小学四年级作文教学课件一、成功的快乐

小学四年级作文教学课件一、成功的快乐

——事例典型，突出快乐成功的快乐 快乐点评快乐作文快乐选材快乐体验快乐积累快乐赏析快乐导航 乐乐，你觉得什么是成功呢？我觉得：攻克了一道数学题、学会骑自行车、洗净了衣服......都是成功！ 拓展思路 快乐积累水到渠成水滴石穿行成于思一蹴而就马到成功心花怒放喜气洋洋眉开眼笑喜不自禁其乐融融 关于成功的格言1、失败是成功之母。2、一个成功者所知道的，除了勤奋，便是谦逊。3、勇敢，事会成功；勤劳，幸福必来。4、当一个人一心一意做好事情的时候，他最终是必然会成功的。5、成功就是当洋溢的生命力突然冲决堤坝而汇入一条合适的渠道。6、本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。7、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。8、世界会向那些有目标和远见的人让路。 有一次，我刚写完作业，就听见楼下有人叫我去踢球。下楼一看，比赛双方仍然是南楼对和北楼队。我们南楼的女孩儿多，常常输。我们曾经商量，只要把对方的强手文希贤“卡死”，我们就有希望获胜。比赛开始了，对方先带球冲向我方阵营。不过还没到禁区，就被我抢走了球。因为对方的文希贤被我方的大个子“卡死”了，我很快带球冲到了对方大门边。但对方四个后卫把我包围了，我无法射门，只好把球传给了李旭月。他用力射球，却被对方的杨杉用身体挡了下来。我马上上去把球拼抢回来，一个大脚，把球稳稳当当地送入了对方大门……我们终于胜利了，大家高兴得欢蹦乱跳。 快乐赏析 苦与甜“不吃苦中苦，怎能尝到甜中甜。”没错的，哪一个成功者不是历尽艰苦的磨练，才得以甜蜜的回报呢?我在这一点上更是深有体会。四岁时，妈妈为了让我多一门特长，给我报了个书法班，在林老师的指导下，我开始学习书法。那时，我第一次进入宽敞的教室，一切格外新鲜，不时东看看西望望。的确，开始时我连笔都拿不住，墨汁也弄了满身。但是我有股志气，开始刻苦训练。学到半年以后，我在班里开始崭露头角，成绩总是个“优甲”，时不时打个‘‘优乙’’。过了一段时间，老师发布了一个振奋人心的消息，让我们全班同学都参加那一年度的“国际牡丹杯少儿书法大赛’’，让同学们人人写出作品，争取个个获奖。我兴奋得差点儿从板凳上弹出去，心想：这下可有显露的机会啦！让他们看看什么叫“书法高手”。第二天，我把“大作”交给了老师，以后的那些天便是让我心焦的等待。我刻苦练习，下了多少工夫，挨了多少次妈妈的打，又费了多少纸和墨呀!我记得最多的一次一天足足写了5个小时。我盼着，算着，一天天过去了。终于有一天，老师说“同学们，告诉你们一个好消息，班里共有3名同学获奖，他们是：周楠一等奖，周远二等奖，裴峥三等奖。”我得了一等奖，我简直不相信自己的耳朵，当我接过获奖证书时，激动得全身的血液都要沸腾了。这证书是从上百万份作品中选拔出来的，也是我上百个日日夜夜辛苦换来的呀！当时我心里的感觉真是比吃了蜜还甜呢。我一口气跑到了家，一进家门就扑到妈妈的怀里，举着证书欢呼着！我突然发下发现自己已经不由自主地泪流满面了。从此，我当上了书法班的副班长，掌管收发作业的大权。这件事在我幼小的心灵上开启了一个窗口，我坚信经过风雨才能见到彩虹，经过冶炼才能成钢。是啊，只有付出千辛万苦，才能换取无尽的甘甜。 阅读短文《苦与甜》教材第三页和第四页，回答问题（1）默读短文《苦与甜》，填空：小作者围绕“（）”字展开记叙，写出了自己由（）到（），苦中有（）的经历与心情。（2）找出表现作者不仅练习苦，心情也“苦”的句子，用“——”画出来。画出来的句子有：我刻苦练习，下了多少功夫，挨了多少次妈妈的打，又费了多少纸和笔墨呀！我记得最多的一次一天足足写了5个小时。 （3）用曲线画出表现作者终于苦尽甘来，品尝成功的喜悦，高兴的心情无以言表的句子。画出来的句子有：我简直不相信自己的耳朵，当我接过获奖证书时，激动得全身的血液都要沸腾了。当时我心里的感觉真是比吃了蜜还甜呢。我一口气跑到了家，一进家门就扑到妈妈的怀里，举着证书欢呼着！我突然发现自己已经不由自主地泪流满面了。（4）读一读本文开头和结尾，你感受到了什么？开头的特点：①开头点题，与全文的主要内容，中心思想联系紧密。②语言简练，开门见山，富有哲理。结尾的特点：①自然收束。②令人回味，言尽而意未尽。③照应开头，并点题深化中心。开头和结尾的共同点是写出了事件的意义和小作者自己的认识和感受。 方法总结选择典型的事例，要注意材料的“真、新、独”。写成功的事情过程必须清楚。感受真切 歌曲名称猜猜看：《真心英雄》快乐体验 情景表演关 在学生表演的过程中教师做出以下指导：1、开头和结尾要写出对学会骑自行车这件事情的不同感受。例如：开头①写出自己想学会自行车的强烈愿望。每当我看到邻居家的大哥哥和大姐姐神气十足的骑着自行车时，我就羡慕不已，于是我恳求爸爸在寒假教我骑自行车。②引用关于成功的格言警句开头，写出自己学会骑自行车的收获。“本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。”对于这一点我在学会骑自行车时是深有体会的。结尾：①写出自己学会骑自行车时明白的道理和喜悦的心情。这个下午，我不但学会了骑车，还深刻地理解了“苦尽甘来”这个词语的意思。我抬起头，哇！天真蓝……②引用格言警句结尾，点明文章中心。学会骑自行车这件事在我幼小的心灵上开启了一个窗口，它使我深深懂得了“有志者，事竟成”的道理。是啊，只有坚持不懈，锲而不舍地努力才能获得成功。 2、要把事情是如何成功的经过写具体尤其要把遇到的困难和克服困难的细节写详细。①首先介绍清楚学骑自行车的时间和地点。寒假，爸爸在石门小区的文化广场上教我骑自行车。②按照“起先……接着……后来……”的顺序介绍自己学骑自行车的经过，同时把自己学骑自行车过程中的心理活动真实的说出来。 起先：爸爸扶着我学骑自行车。（写出人物初学自行车时的动作，心理活动。）学骑自行车的动词：扶着、踩着、数着、向左一倾、松了口气学生一边表演一边口述：例文片段：起先，爸爸扶着车头，我双脚踩着脚踏板，有节奏的骑起来，心里悄悄地数着“一、二、一、二……”原来骑车这么容易。刚一高兴就感觉身子向左一倾，幸好爸爸扶住了车子，我才松了口气。爸爸扶我骑车子一段时间后，我觉得可以自己骑一段路了。于是，叫爸爸跟在我身后给我壮胆，我在前面骑，爸爸在后面跑。骑过一段路之后，忽然发现此时爸爸已经是满头大汗了。哎，我真不忍心这样折腾他。 接着：我一个人学骑自行车。遇到了挫折,或者写撞墙，或者摔倒在路边，或者磕到小石子，或者摔倒在冬青丛里。重点介绍清楚遇到挫折的经过和自己的心理想法，遇到困难后，爸爸是怎么鼓励我的也要讲清楚。后来，我又是怎么做的，也说一说。例文片段：我鼓足了勇气，对爸爸说：“爸爸让我一个人骑吧!我一定行的。”爸爸微笑了一下，抚摩着我的头，说：“好，去吧，记住，两眼盯着前方，双手保持平衡。”“嗯。”我点了点头，不急不慢地骑着，拐了一个又一个弯。我觉得我已经学会骑车了，于是加快了速度，就在这时，不知怎么搞的，双手仿佛不听使唤了，拐弯时一下子撞上了墙。呀，脚受伤了，痛得我差点流下眼泪。“一点儿小伤，起来！”爸爸的口气变得严厉起来。我忍着伤痛再次上了车，可没多久，车子向左一倾，我又摔倒了。这次是浑身都疼，我差点就灰心了。“不要灰心，快站起来，做每件事情都要经过努力才会成功的。眼睛看着前方。”爸爸大声提醒我。 后来：我反复在广场上练习，学会了骑车。不仅要讲出反复练习时的动作，还要写出学会骑车时的兴奋的心情。例文片段：于是我又站了起来。眼睛看着前方，我不时地提醒自己，就这样，我转了一圈又一圈，这才发现自己已经骑得很稳了。时间不早了，我们该回家了。顿时我感觉一股凉风迎面吹来，心中有说不出的兴奋和愉快！ 快乐选材 范围最成功的事是什么起因经过结果感受学习方面娱乐方面生活方面其他方面 写作要求1.选择典型的事例，要注意材料的“真、新、独”。2.写成功的事情过程必须清楚。3.感受真切4.自主拟题，根据自己选定的习作内容，尝试个性化拟题。例：《我第一次——》《我终于成功了》《“哈哈！我终于明白了”》《真不容易啊》《自找苦吃》《好疼啊》…… 思路梳理开头：点明成功的事是什么中间：事例典型，过程清楚（起因、经过、遇到的困难，感受，如何克服）结果结尾：突出成功后的心情 引发写作需要同学们，最近你们做了一件什么成功的事情呢？比如：学会了一项本领，解出了一道难题，做成了一件小制作，取得了一次竞赛的胜利……在取得成功的过程中，你遇到了哪些困难和挫折，是怎样克服的？特别是做得最成功的细节和成功后的心情，享受到哪些成功的乐趣？今天这节课就用笔写出来让大家一起分享你的快乐吧！ 成功的快乐——过程清楚，突出快乐开头①环境渲染式开头②引用名言式开头中间①事例典型②过程清楚结尾①首尾呼应②语言简练③感受真切语言描写动作描写心里描写神态描写 1.自修自改（找出错别字、语句不通顺处，每找出一处加一颗星）2.互评互改（选出亮点段落，找到一处加一颗星）3.课堂交流亮点段落快乐点评