三年级英语上册第二单元个性化课时教学设计

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三年级英语上册第二单元个性化课时教学设计 ‎.单元名称 Unit 2 Colours 教材分析 本单元主要学习red(红色的) 、yellow（黄色的）、green（绿色的）、blue（蓝色的）、black（黑色的）、 white（白色的） orange（橙色的）、brown（棕色的）八个表示颜色的单词，通过游戏突破教学重、难点，引发学生学习兴趣，让学生在理解的基础上能够综合、灵活运用所学语言，进行简单的交际，在课堂上实现了让学生积极参与、口脑并用、和谐高效、主动发展，顺利地完成教学目标。‎ 教学目标 ‎1．知识目标： 学习词汇：学习red(红色的) 、yellow（黄色的）、green（绿色的）、blue（蓝色的）、black（黑色的）、 white（白色的） orange（橙色的）、brown（棕色的）八个表示颜色的单词。 学习句型： 能用英语进行简单的打招呼及用This is„向别人介绍身边的人。 能在适当的情景中运用基本问候语Good morning./Good afternoon./ Nice to meet you. Nice to meet you，too. ‎ ‎2．能力目标： 能够准确说出所学颜色名称，并能用所学词汇进行描述熟悉的物品。在学习中乐于参与，积极合作，主动请教，培养学生的实践能力，获取信息的能力。 ‎ ‎3．情感目标： 提高学生对英语学习的热情，培养更加稳定的兴趣，积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动请教。‎ 教学重难点 单词：red(红色的) 、yellow（黄色的）、green（绿色的）、blue（蓝色的）、‎ black（黑色的）、 white（白色的）、orange（橙色的）、brown（棕色的）八个表示颜色的单词。 ‎ 句型：Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you，too.‎ 教学安排 第一课时：A Let’s talk Draw and say ‎ 第二课时：A Let’s learn Let’s do C Let’s sing ‎ 第三课时：A Letters and sounds B Start to read Find and say ‎ 第四课时：B Let’s talk B Let’s play ‎ 第五课时：B Start to read Let’s do ‎ 第六课时：B Start to read Read and tick Let’s check C Story time 课 题 Unit 2 Colours 第一课时 三年级英语上册第二单元个性化课时教学设计 课时进度 A Let’s talk Draw and say 教学目标 知识目标 能用英语进行简单的打招呼及用This is„向别人介绍身边的人。‎ 能力目标 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用Good morning等句型 情感态度 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。‎ 教学重点 This is „句型的学习。‎ 教学难点 ‎1．This is „的得体运用。 ‎ ‎2．This is „句型字母 i 及th的发音不容易到位。‎ 课 型 新授 教 具 课件，图片 教学方法与设计 教 学 内 容 与 过 程 一、热身、复习 (Warm-up/Revision) ‎ ‎（1）播放歌曲“ABC song”，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。 ‎ ‎（2）游戏 Do a game. "Simon says" , 指令是第一单元B.Let's do的内容。 ‎ ‎（3）师生同唱歌曲 "Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 ‎ ‎（4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Miss White的头饰说：This is Miss white然后戴上Miss white的头饰说： Good morning, boys and girls. I'm Miss white. ‎ ‎（5）请三个学生扮演 Mr. Jones, Miss White, Miss Green，用唱歌的形式互相问候。 “Hello”‎ ‎ 二、呈现新课 (Presentation) ‎ ‎（1）师生观看教学课件。课件内容为Let's talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。 ‎ ‎（2）再次观看课件，教师提问： T: What are they doing?  ‎ ‎（3）教师演示 Let's talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。教师戴上Miss White 的头饰，左手举起Mr. Jones的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调This is„„。 ‎ ‎（4）教师提问：Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr. Jones的？Miss Green 和Mr. Jones是怎样用英语打招呼的。 ‎ 三年级英语上册第二单元个性化课时教学设计 ‎（5）听本课时 Let's talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌 ‎ ‎3 ‎ 握的读音，如：This is„„一句中的元音字 "i" 的读音是[i] ，提示学生要读得短促些。而this一词中的th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。 ‎ ‎（6）分组练习。每三个学生一组进行练习Good morning ,this is „„,给表现好的小组奖励贴画。 ‎ 三、画一画，说一说（Draw and say ） ‎ ‎(1)让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。 ‎ ‎(2)向同桌用句型：This is„„介绍自己所画的人物。 ‎ ‎(3)分四个大组用句型：This is„„介绍自己所画的人物大组进行比赛，给予表现好的小组奖励贴画。 ‎ 四、扩展性活动(Add-activities) ‎ 将趣味操练中的游戏扩展为"bingo"游戏。拿第一、二组的头饰画画让第三、四组的学生用句型This is „„辨认，由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,以贴画进行奖励。 ‎ 五、课堂评价(Assessment) ‎ ‎(1) 教师小结本节课学生的表现（获得贴画的数量）。 ‎ ‎（2）教师让学生根据自己本节课的获奖情况，制定本单元获奖目标。‎ ‎ 六、课堂练习：‎ 选择题 ‎ ‎1．-Hello!   -       ‎ ‎   A. Hi      B. Good-bye ‎ ‎2．What’s your name?  ‎ ‎ A. What’s you name?      ‎ B. My name’s Mike ‎ ‎3．Good-bye! ‎ A. Bye, Miss White        ‎ B. Hi, I’m Cheng Jie ‎ ‎4．Hello! I’m Wu Yifan. ‎ ‎ A. Good-bye!   B. Hi! I’m Sarah. ‎ ‎5．-Good morning, Miss Green.   -________________               A . Good morning .   B . OK  七、家庭作业（Homework）： ‎ ‎（1）自己画喜欢的头饰，并用句型This is „„介绍，‎ 三年级英语上册第二单元个性化课时教学设计 并把此句型抄写下来。‎ 板书设计 Unit Two  Colours ‎ This is„ ‎ ‎                      Good morning, Miss Green.       ‎ 教后记 ‎ ‎ 课 题 Unit 2 Colours第二课时 三年级英语上册第二单元个性化课时教学设计 课时进度 A Let’s learn  Let’s do   C Let’s sing 教学目标 知识目标 ‎1．能听，说，认读red，blue，yellow green四个颜色单词并再实情景中运用。 ‎ ‎2．能流利地完成let’s do部分的内容。‎ 能力目标 让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。‎ 情感态度 激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。‎ 教学重点 ‎1．能听、说、认读四个颜色单词并运用。 2．能完成let’s do部分内容。‎ 教学难点 熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述 课 型 新授 教 具 ‎1彩色蜡笔 2．单词卡片 3．画图纸 教学方法与设计 教 学 内 容 与 过 程 一、热身(warm-up) ‎ ‎（1）日常口语练习（复习上一节课所学内容） T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Miss/Mr „. T: This is．．．what’s your name? S1: My name is„ ‎ ‎(2)Let’s do活动（Unit 1 A let’s do） 师生一起边说边做动作。‎ ‎ (3)Free talk ‎ 教师出示彩虹图问“ What’s this?”告诉学生“This is a rainbow.” T：Ｉs it beautiful?  Ss： Yes. ‎ T：Now let’s go to see the colour .‎ ‎ 二、呈现新课 (Presentation) let’s learn ‎ ‎(1) (播放课件) 让学生观看，跟着课件录音初步学习彩虹的颜色用英语怎么说。 “red”暂停（教师拿出一朵红色的花） T: what colour?   Ss: red.  ‎ ‎5 ‎ T: yes！You are right.  it’s red. ‎ 运用教室内的红色事物反复操练。 用同样方法学习其他几个新词。 ‎ ‎(2)出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “yellow book”. ‎ ‎(3)跟着课件录音读所学的新词。 ‎ ‎(4)让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇。 ‎ ‎(5)找颜色: ‎ 三年级英语上册第二单元个性化课时教学设计 让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。把全班分为a、b两大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。如：green----Ｉsee green, blue----I see blue比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励。 ‎ 三、趣味练习（practice） ‎ ‎（1）let’s play a game： ‎ 把学生分成四个大组，教师将四种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发个每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴在黑板上相应的图片下。比一比哪一组的同学做得又快又对。四、扩展性活动(Add-activities) ‎ ‎（1）let's do ‎ 出示四种颜色的雨伞（red ，yellow，green，blue） ‎ Do you like them? Do you want to draw them? (你们喜欢它们吗？想不想画画它们？) ‎ T: Are you ready ?    Ss: Yes! T: Show me  crayons. Show me your red crayon. Show me your blue crayon. Show me your green crayon. Show me your yellow crayon. 学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。 ‎ ‎（2) 听录音，边说边做。要求学生认真模仿语音语调。（教师根据实际情况增加次数） ‎ ‎（3）let's check ‎ 小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令（let's do部分），其他人拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。 ‎ 例：-- show me your red crayon.    --red! red! red!   ‎ ‎（4）蜡笔都准备好了后, 然后在图画纸上画出不同颜色的雨伞。 ‎ ‎（5）Listen：“Colour song” 五、课堂评价(Assessment) (1)学生小结本节课所学内容。2)教师综合评价。‎ ‎ 六、课堂练习： 连线题 ‎ ‎1.铅笔 pencil-box ‎2.绿色 bag ‎3.尺子 book ‎4.黄色 blue ‎5.书包 crayon ‎6.铅笔盒 pencil ‎7.书 yellow 三年级英语上册第二单元个性化课时教学设计 ‎8.红色 green ‎9.蜡笔 ruler ‎10.蓝色 red ‎ 七、家庭作业（Homework）： ‎ ‎（1）用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。‎ 板书设计 Unit Two  Colours ‎ ‎ I see green. Show me green.‎ ‎ I see red. Show me red.‎ ‎ I see blue. Show me blue.‎ ‎ I see yellow. Show me yellow. ‎ 教后记 三年级英语上册第二单元个性化课时教学设计 课 题 Unit 2 Colours第三课时 课时进度 Part B Let's talk.  Let's play.‎ 教学目标 知识目标 ‎1.Let’s talk.本部分主要是会话学习。能听懂、会说句子：Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too.通过见面打招呼，问好以及介绍朋友等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。‎ 能力目标 ‎.Let’s play.本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及介绍朋友的用语 情感态度 激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。‎ 教学重点 学习下午问好的句子：Good afternoon.‎ 教学难点 英语中too的用法 课 型 新授 教 具 ‎1.准备MikeWu Yifan和妈妈的头饰。  2.教材相配套的教学录音带。‎ 教学方法与设计 教 学 内 容 与 过 程 ‎                         ‎ 一、热身（Warm-up） ‎ ‎1.教师播放第一单元的歌曲 Hello歌，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和本节课中出现的人物头饰的同学打招呼。  ‎ ‎2.用所学打招呼用语，师生互相问候。 T: Good morning, boys and girls. S1: Good morning, Miss Liu.  ‎ T: I’m Miss Liu. What’s your name? S1: My name is „ ‎ ‎  3.Let’s play a game.教师将乒乓球抛向一位同学，这名学生接到球后，用：This is „的句型来介绍自己的一位好朋友给大家认识，大家用Good morning.来问好,这名同学再将球抛给下一位学生。 ‎ 二、新授（Presentation） ‎ ‎1.当抛球游戏到最后一轮的时候,老师走过来并和她握手说: Nice to meet you.与其问好后,引导他对老师说: Nice to meet you, too.来回应老师的问候。板书Nice to meet you. Nice to meet you，too. ‎ ‎2.学生三人一组进行对话练习：‎ ‎ S1：Hello!S2.This is S3. S2: Nice to meet you. S3: Nice to meet you, too. ‎ ‎3.教师出示自己母亲的照片介绍说：This is my mum.‎ 三年级英语上册第二单元个性化课时教学设计 板书mum,带读mum。 ‎ ‎4.同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间8：00，向同学们问好Good morning.接着拨动时针，时间显示为两点，教师再向同学们问好: Good afternoon.带读并板书Good afternoon.   ‎ ‎5.全班开火车练习Good afternoon.问好。教师正音。‎ ‎ 6. Let’s chant: ‎ Morning, morning, Good morning! Afternoon, afternoon, Good afternoon! ‎ ‎7.教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning.来进行，在下午可用Good afternoon.来进行。‎ ‎8.教师播放B部分Let’s talk的录音，学生边翻开书边读。‎ ‎ 三、巩固与拓展 ‎ ‎1.学生三人一组，分别扮演Mike、Wu Yifan和mum进行对话，抽取几组上台表演。 ‎ ‎2.Let’s play a game.玩 “听声音，猜朋友”的游戏。请一名同学面向黑板背对同学们，老师随便找一名同学发出声音后，让台上的同学猜是谁发出来的，说出名字，猜对的同学发小贴画鼓励一下。 ‎ 四、课堂练习： ‎ ‎(    )1.下午遇见老师，向老师问好，可以说：A. Good morning!  B. Good afternoon! ‎ ‎(    )2.老师介绍新同学给你,你可以对他说:A. Guess! B. Nice to meet you!  ‎ ‎(    )3.早上在学校里遇见同学，你可以对他说：A. Good morning!    B. Goodbye! ‎ ‎(    )4.好久不见的朋友打招呼，你可以说：      A. Nice to meet you.       B. Goodbye! ‎ 五、作业（Homework）‎ ‎ 1.听录音跟读对话。 2.三人一组编写对话 板书设计 Unit Two Colours ‎ ‎                       Good afternoon.              Nice to meet you.          Nice to meet you, too. ‎ 教后记 三年级英语上册第二单元个性化课时教学设计 课 题 Unit 2 Colours第四课时 课时进度 Part A Letters and sounds..‎ 教学目标 知识目标 能听、说、认读字母Aa、Bb、Cc、Dd。‎ 能力目标 能听、说、认读以这些字母开头的单词apple、ant、book、bag、cat、crayon、dog、duck。能够按正确笔顺对字母进行书写。‎ 情感态度 激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。‎ 教学重点 ‎ ‎ ‎1.学习英文字母Aa, Bb, Cc、Dd能够按正确笔顺对字母进行描红。 2.能听懂以上单词的意思。‎ 三年级英语上册第二单元个性化课时教学设计 教学难点 印刷体与手写体的区别；小写字母b和d的书写。‎ 课 型 新授 教 具 ‎1. 教材相配套的课本、磁带、录音机、图片。 2. A B C D的大写和小写字母卡片 教学方法与设计 教 学 内 容 与 过 程 ‎ 一、热身、复习（Warm-up/Revision） ‎ ‎1．师生做日常口语练习: ‎ A: Hi, I'm... What’s your name? B: Hi, my name is „ A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too. A：Goodbye! ‎ ‎2．请学生表演B部分Let's talk的对话。 ‎ ‎3．教师准备学过的单词卡片，文具类和颜色类的词，告诉学生英语单词是由若干个字母组成的，在英语里有26个字母，出示一张字母卡片，告诉学生，英语字母里有大写和小写之分，还有印刷体和手写体之分。 ‎ ‎ 二、呈现新课（Presentation） ‎ ‎1．出示字母卡片，逐个教读字母Aa（大小写同时呈现，再分别呈现，再反复教读）和单词ant, apple。 ‎ ‎(1)教师出示课件图片，用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：What are these? ‎ ‎(2)播放磁带让学生听一听单词的发音。‎ ‎ (3)让学生用英文回答这两样东西的名称。‎ ‎ (4)教师教读单词ant, apple ‎ ‎(5)教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？‎ ‎ (6)教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。 ‎ ‎(7)教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。‎ ‎ 2．学习字母Bb和单词book, bag。 ‎ ‎(1)出示课件图片，教师用鼠标指着一名学生背的书包问学生：Can you tell me what’s in the bag?  ‎ ‎(2)学生用第一单元学过的文具来回答都有什么？引出book和bag (3)教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：b。    ‎ ‎10 ‎ ‎(4)教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。 ‎ ‎(5)教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书空练习。‎ ‎ 3．用同样的方法学习字母Cc和单词cat和crayon。 ‎ ‎4. 用同样的方法学习字母Dd和单词dog 和 duck。 ‎ ‎5．让学生先仔细观察书上的字母Aa-Dd的笔顺，然后描红字母。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。‎ 三年级英语上册第二单元个性化课时教学设计 ‎ ‎ ‎6．播放A Letters and sounds录音，学生跟读。 ‎ ‎ 三、趣味操练（Practice）‎ ‎ 1. 游戏：看谁拿得快 ‎ 教师可将字母Aa, Bb, Cc，Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。 ‎ ‎2. 游戏：拼图说单词 ‎ 教师把本课字母卡片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出该字母，最后看哪个小组说出的最多，哪个小组就取得胜利。 ‎ ‎3.完成P8 Start to read   Find and say 4.完成Listen and circle.‎ ‎ 四、扩展性活动（Add-activities） ‎ 出示以Aa, Bb, Cc,Dd字母为首字母单词卡片，问学生：What's this?（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。）学生回答：This is an apple... This is a bag... ‎ 五、课堂练习： ‎ 听音，根据你所听到的问句，选择正确答语。 ‎ ‎(   )1. A. My name is Mike.      B. Hello,Mike. ‎ ‎ (   )2. A. This is Mike.         B. Goodbye!‎ ‎ (   )3. A. Good morning!         B. Good afternoon! ‎ 录音内容为：‎ ‎1.What’s your name?       ‎ ‎2. Goodbye!    ‎ ‎3. Good morning! ‎ 六、作业 ‎ ‎1.听录音跟读字母和单词 ‎ ‎2.在家庭本上练习书写字母。‎ 板书设计 Unit Two     Colours ‎ Aa    Bb  Cc   D d ‎ apple    ant    book    bag   cat    crayon    dog    duck 教后记 三年级英语上册第二单元个性化课时教学设计 课 题 Unit 2 Colours第五课时 课时进度 B Let’s learn    Let’s do 教学目标 知识目标 ‎1.表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。 ‎ ‎2.能够熟练运用white, black, brown, orange这些表示颜色的单词来描述身边的事物。‎ 能力目标 Let’s do部分的指令语：Stand up, Sit down, Touch the ground,  Turn around教学重点：表示颜色单词white, black, brown, orange的学习 情感态度 用多彩的颜色装扮我们的生活，生活是多彩的，生活也是美好的。‎ 教学重点 ‎ ‎ white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难。‎ 教学难点 Let’s do部分的指令语：Stand up, Sit down, Touch the ground,  Turn around教学重点：表示颜色单词white, black, brown, orange的学习 课 型 新授 教 具 配套教材的录音带 教学方法与设计 三年级英语上册第二单元个性化课时教学设计 教 学 内 容 与 过 程 ‎ 一、 热身、复习 (Warm-up/Revision) ‎ ‎（1）师生相互问候 ‎ T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you,too. ‎ ‎（2）游戏：接力问候赛 ‎ 教师拿出准备好的小球，建议道：Let’s play a game. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. Nice to meet you. 接球的学生回答：Nice to meet you,too. 之后，由第一个学生抛球并问：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. Nice to meet you.第二个接球的学生回答Nice to meet you,too.以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。回答不上来的学生没权力投球。 ‎ ‎（3）教师建议：T: Let’s sing a song. S: Great. 师生听唱歌曲 “Colour song”。  ‎ ‎（4）游戏：猜颜色 ‎ 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue, green, yellow, red） ‎ 二、呈现新课 (Presentation) ‎ ‎（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white ，教师在出示白彩笔之后带读white ，学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。 ‎ ‎（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, orange。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：black, black, this is black. 边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black, brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。 ‎ ‎（3）利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown, orange ，提示 white, black, brown 的发音。 ‎ ‎（4）学生听Let’s learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。‎ ‎（5）游戏 BINGO ‎ 教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO ，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。 ‎ 三、趣味操练 (Practice) ‎ ‎（1）猜一猜：教师事先准备好一个盒子，将所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange放进盒子里，教师随机抽出一张让学生猜颜色，猜对者加分或奖励。 ‎ 三年级英语上册第二单元个性化课时教学设计 ‎（2）教师拿出准备好的Bear图。边说英语边在上面涂颜色，制作好后让学生说说看到的颜色。 ‎ ‎（3）让学生听Let’s do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔。 ‎ ‎（4）教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White, white , 教师说：Stand up. 学生做起立的动作。 ‎ 四、课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元涂色练习。‎ ‎ 五、扩展性活动(Add-activities) ‎ 让学生动手用所学颜色画一副自己喜欢的画，并涂上颜色 六、课堂练习： ‎ ‎1．完成P20 Let’s check  Match and colours ‎ 七、家庭作业（Homework） ‎ ‎（1）用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。‎ 板书设计 Unit Two  Colours ‎ ‎ 四个颜色卡片与单词依次粘贴在黑板上。‎ 教后记 课 题 Unit 2 Colours第六课时 课时进度 B Start to read   Let’s check  C Story time 教学目标 知识目标 复习颜色单词，学习本课故事，进一步让学生巩固本单元所学。‎ 能力目标 做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本单元内容的掌握情况。 ‎ 三年级英语上册第二单元个性化课时教学设计 复习本单元知识，做听力练习；学习故事。‎ 情感态度 用多彩的颜色装扮我们的生活，生活是多彩的，生活也是美好的。‎ 教学重点 颜色类单词的认读 ‎ 教学难点 颜色类单词的认读。‎ 课 型 新授 教 具 教师和学生都准备8种颜色的卡片 教学方法与设计 教 学 内 容 与 过 程 ‎     一、热身、复习 (Warm-up/Revision) ‎ ‎（1）师生进行口语对话活动。教师和学生做对话，为下面的生生对话做引路。‎ ‎ （2）生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。 ‎ ‎（3）Review ‎ A．Show me red.（生：Red，red是红色，并举起手中的颜色卡片。） B．Let’s do.利用颜色指令牌做：White， white ， Stand up.等等。 ‎ ‎（4）师生学唱歌曲 “Colour Songs”（利用Rainbow展示学习新歌） ‎ 二、呈现新课 (Presentation) ‎ ‎（1）教师请学生拿出自己上节课的绘画作品，将所用颜色介绍给大家。 ‎ ‎（2）游戏：比比谁的记忆好。 ‎ 请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如：red ，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如：red，blue ，每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同  学为优胜者。 ‎ ‎（3）游戏：Touch game ‎ 将教师准备的颜色牌放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个色，他们就快步跑上讲台选择该颜色的牌，谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。 ‎ ‎（4）Story time ‎ A听录音，看图感受故事内容。 B故事大意的理解。 C跟读故事。 D故事表演。 ‎ 三、操作练习 (Practice) ‎ ‎（1）Read and tick.教师讲解练习方法，学生独立完成后核对答案。 ‎ ‎（2）听力练习：Let’s check：要求学生根据听到的内容，判断对错。 ‎ 三年级英语上册第二单元个性化课时教学设计 四、课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元相关练习。 ‎ 五、扩展性活动(Add-activities) 游戏：抽牌游戏 ‎ 让学生两人一组，将颜色卡片背面向上放在桌子上。一名学生抽一张自己的卡片，再抽同伴一张卡片，两张卡片摆在一起。颜色相同为胜，并将两张卡片留在手中。如颜色不同，就放回原处。学生抽出卡片的同时要说出单词的英文。同伴用此方法抽卡片。继续这个游戏。游戏结束时，手中卡片数量多的学生为胜。 ‎ 六、家庭作业：（Homework） ‎ ‎1.听录音跟读故事，学唱歌曲“Colour song” ‎ ‎2.利用你身边的事物说一说你看到的颜色，并把你学到的颜色说给爸爸妈妈听一听。‎ 板书设计 Unit Two  Colours ‎ 黑板上贴有颜色的单词卡和颜色卡。（8个颜色）‎ 教后记 三年级英语上册第二单元个性化课时教学设计 单元小结 ‎