小学英语三年级上册happybirthday教学设计

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小学英语三年级上册happybirthday教学设计

小学英语三年级上册 Unit 6 Happy Birthday ‎ 一、 教学内容 ‎ Unit 6 Happy Birthday Part A Let’s learn , Let’s do and Let’s sing 教学设计 二、教学目标:‎ ‎(1)知识目标:本课要求学生能听、说、认读数字from one to ten.‎ ‎(2)技能目标:能在实际情景中进行运用数字,能根据指令做出相应的动作,能数10以内物体的数量。‎ ‎(3)情感目标:1、学生能够参与到课堂中,养成合作学习的习惯。‎ ‎2、培养学生的学习兴趣。‎ 教学重、难点:‎ ‎1、本课教学的重点是听、说、认读数字one ,two,……, ten.‎ ‎2、难点是能根据指令做出相应的动作,数字three, five , seven ,nine, ten 的发音。‎ 三、教学用具:多媒体课件 四、教学过程:‎ 教学步骤 教学过程 设计意图 Step 1‎ Warm-up Ⅰ.Free talk.‎ 简单的问候能拉近师生间的距离,同时复习了以前学过的知识。‎ Ⅱ.Listen to a song:《Ten Little Candles Dance》‎ 课前播放歌曲Ten Little Candles Dance,让学生认真听,初步感知歌曲里面出现的数字,并鼓励学生会唱的地方试跟着唱。‎ ‎ 通过歌曲引入课堂,营造轻松愉快的氛围,能使学生很快地集中注意力,同时也为新知的学习作好铺垫。 ‎ Step 2‎ Revision Ⅰ. 通过歌曲的内容直接引出课题 T: 今天,我们来学习数字的表达。‎ 板书课题:Unit 6 Let’s learn and Let’s do ‎ ‎ 直截了当地引出课题,使学生明确本节课的学习目标和内容。‎ Ⅱ. Listen to the song again and say the ‎ 在 ‎ numbers:‎ ‎(1)让学生再听歌曲一遍,并向学生提出任务:看谁能把歌曲里面出现的数字记得最多?‎ ‎(2)请学生说说自己所知道的数字:1,2,...‎ ‎(复习数字 1—5,边呈现相关数字图片。若有学生能说出新的数字,则随机教学新数字。)‎ ‎(3)在边出现数字时教师边做动作,渗入Show me…and…..的教学。‎ 学生已有的对数字的认知水平为 one—five的基础上,利用听一听,比一比的活动,激发了学生的学习兴趣;采用由旧知导入新知,为学生的学习降低了难度,使整个教学过程更趋简单、容易,让学生易接受新知。‎ Ⅲ. Good to know.(请学生快速认读下面的电话号码)‎ ‎ CAI:‎ Read these telephone numbers.‎ ‎ 110(报警电话)‎ ‎120(急救电话)‎ ‎114(电话查询)‎ ‎ 12315 (消费者投诉电话)‎ ‎ 通过利用学生生活中熟悉的电话号码,从中激发学生的兴趣,有能巩固所学的知识。‎ Step 3‎ Presentation Ⅰ. Teach the word “nine”.‎ ‎(1)通过“119(火警电话)”的学习,引出单词nine的教学。‎ ‎(2)教师示范:Show me nine .学生跟着做。‎ ‎ 这部分主要通过认读常用电话号码的方式和渗透生活常识、中西方文化知识来引出新单词的学习,使学生了解更多的课外知识。‎ Ⅱ. Good to know:学习six 和seven ‎ Lucky number: In China, our lucky number is six, but in Canada the lucky number is seven.(不同文化的人们有不同的幸运数字,甚至不同的人都有不同的幸运数字。中国的幸运数字通常是6,因为人们相信这个数字可以给人们带来吉利。而加拿大的幸运数字是7。)‎ Ⅲ.利用课件教学eight T (课件出示一只小鸟): Look! What's this?‎ P: A bird.‎ ‎ ‎ T(课件出示八一只小鸟): Oh, yes. And how many birds? Let's count!‎ ‎-Ps: one, two, three...seven, seven birds.‎ 引出数字“eight”的认读教学。(请多位 little teacher 带读)‎ 这两个部分通过利用形象直观的多媒体课件和实物进行教学,既可以降低学习的难度又能引起学生的注意力,同时培养了学生的合作精神。‎ Ⅳ.利用实物教学ten。‎ T 拿出书包: I have some books. Do you know how many books here?‎ P guess: 1? 3? 6? 9?...‎ T: Let's count, how many books here? One, two,...ten. Oh, I have ten books.‎ ‎──引出数字“ten”的认读教学。‎ Ⅴ.Let’s do ‎(1)T: six, seven. Show me six and seven.‎ ‎ …‎ ‎(2)Read after the teacher. (教师以Let’s do的节奏完整地带领学生说以上内容两遍,边拍手边说。)‎ ‎ 师生通过TPR活动,巩固前面所学习的单词,并为下面的Let’s do作铺垫。‎ Ⅵ. Play a game: 听音敲词游戏──复习巩固数字1—10.‎ ‎(两人一组出黑板前,老师出示单词卡,其余同学读单词,这两人听音拍单词图片,拍得又快又多的为胜者。)‎ ‎ 采用游戏活动可以活跃课堂气氛,激发学生参与的积极性与主动性,有利于巩固新单词,又训练了听说能力。‎ Ⅶ. Ps open English books, listen to the tape, then read after the tape..‎ ‎ ‎ 借助多媒体音、形、色、图文并茂的优势,为学生提供真实的语言环境,纠正学生的读音。 ‎ Ⅷ.let’s do: Watch TV, and do it. ‎ ‎(1) Listen to the tape.‎ ‎(2) The students say and do together.‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 利用直观演示法和全身反应法,调动学生的积极性,把课堂气氛推向高潮。‎ Step 4‎ Practice Ⅰ. Solve math problems with numbers:‎ 播放课件,逐一呈现数学算式:‎ ‎(T: What’s …and …? 让学生进行抢答比赛。)‎ ‎1.three+two= 2. four+three=‎ ‎3. six+four= 4.eight+one=‎ ‎5. ten-eight= 6. seven-two=‎ ‎7. nine-three=‎ ‎ 让学生利用所学习的知识解决生活中的问题,而且结合了课程的资源整合,同时通过抢答比赛,培养了学生的竞争意识。‎ ⅡFinish the practice of English House.‎ ‎ 通过完成练习,及时反馈学生对本节课内容的掌握情况。‎ Ⅲ. Consolidation:‎ ‎(一)‎ ‎(1)设计五个数学算式(要求得数在10或10以内)‎ ‎(2)小组内进行口算比赛,看谁的计算能力好。‎ ‎(二)设计一个自己认为最美观的表格,收集班级里物品的数量,并向同学们汇报,看谁说得多?(出现没有学过的数字,教师进行指导)‎ ‎ ‎ 联系生活实际,使学生能学以致用。‎ Ⅳ.Sing a song 《Ten Little Candles Dance》‎ 全班跟着录音学唱歌曲,边唱边做手势。(用手指表示数字)‎ ‎ 首尾呼应,回应开头,再一次巩固所学内容,把学生的学习兴趣延续下去。‎ Step 5‎ Summary 教师指着黑板提问:你在这节课里学到了什么?(齐读单词)你最大的收获又是什么?你在哪个方面还需要努力一点呢?‎ 使学生在头脑里对本节课学习的内容有一个整体的概念。‎ Step 6‎ Homework ‎1.Read the numbers from one to ten ‎2.Say and do the orders ‎3. Count the things to parents at home.‎ ‎ 巩固、练习本节课的知识点,养成学习课后复习、预习的习惯。‎ Step 7‎ Board writing Unit 6 Happy Birthday ‎ ‎ ‎ one two three four five ‎ ‎ six seven eight nine ten ‎ ‎ 利用图文并茂的优势,直观、形象、简洁地突出本节课的重、难点,使学生一目了然地清楚本节课要掌握的知识,使人看上去感觉板书设计美观,科学。‎
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