人教版四年级数学上册第一单元 大数的认识 教学课件

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人教版四年级数学上册第一单元教学课件 第1课时 亿以内数的认识 第一单元 大数的认识 (1)亿以内数的认识 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 亿以内的数的认识 1 在日常生活中和生产中，我们经常用到 比万大的数 你知道这个数 中每个数字的 含义吗？ 北京市人口：19612368 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 10个一百是（ ） 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 10个一千是（ ） 十 一百 一千 一万 10个一是（ ） 10个十是（ ） 满十进一 10个一万是 多少呢？ 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 个十 百千万 十 万 拨一拨 一万一万地数，10个一万是十万 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 个十 百千万百 万 十 万 十万十万地数，10个十万是一百万 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 百千万百 万 十 万 千 万 个 一百万一百万地数，10个一百万是一千万 十 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 个十 百千万百 万 十 万 千 万亿 一千万一千万地数，10个一千万是一亿 个十百万亿 百 万 千 万 千 十 万 一(个)、十、百、千、万…… 亿都是计数单位。 想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 十进关系 进率都是十 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 计数单位 数位 在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一 定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。 数级 个十百千万十 万 百 万 千 万亿 …… 十 万 位 万 位 千 位 个 位 十 位 百 位 百 万 位 千 万 位…… 亿 位 个 级万 级亿 级 按照我国的习惯，从右边起，每四个数位是一级。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 怎么理解 北京人口 19612368 呢？ 1 个 千 万 9 个 百 万 6 个 十 万 1 个 万 2 个 千 3 个 百 6 个 十 8 个 一 19612368是由1个千万、 9个百万、6个十万、1个 万、2个千、3个百、6个 十和8个一组成的。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 数位 数级 3 6 8 9 4 2 1 6 十 万 位 万 位 千 位 个 位 十 位 百 位 百 万 位 千 万 位… … 亿 位 个 级万 级亿 级 表 示 8 个 十 万 表 示 3 个 一 千 万 表示3689个一万 表示4216个一 想一想，你知道36894216这个数的不同 数位上的数字所表示的意义吗？ 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 1.在计数器上拨数。 (2)十万十万地数，从七十万数到一百万。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 1.在计数器上拨数。 (3)一千万一千万地数，从八千万数到一亿。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 ⒉ 你能填出数位顺序表吗？试一试。 ⑴ 从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。 ⑵ 从个位起，第( )位是万位，第（ ）位是亿位。 ⑶ 万位的右面一位是（ ）位，左面一位是（ ）位。 … … 个 级万 级亿 级 十 万 位 万 位 千 位 个 位 十 位 百 位 百 万 位 千 万 位 亿 位 五 十万千 九 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 （1） 3、看谁做的又对又快！ 58470000是（ ）位数，最高位是（ ）位， 它是由5个（ ），8个（ ），4个 （ ）和7个（ ）组成。 8 千万 千万 百万 十万 万 一千万里有（ ）个一百万，一亿里有（ ） 个一千万，10个十万是（ ）。 10 10 一百万 （2） 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 表示8个十 表示7个百 表示1个十万 表示9个万 表示0个千 4. 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 表示49个万， 8909个一。 表示270个万， 6个一。 表示5552个万， 3870个一。 498909 2700006 55523870 47578 280064 5. 你知道1亿 有多大吗？ 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 计数单位 数位 数级 个十百千万十 万 百 万 千 万亿 …… 十 万 位 万 位 千 位 个 位 十 位 百 位 百 万 位 千 万 位…… 亿 位 个 级万 级亿 级 课堂小结 认识亿以内的计数单位 每相邻两个计数单位之间是 关系。十进 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 第1课时 亿以内数的认识 (2)亿以内数的读法 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 问题：1. 个级有哪几个数位？ 2. 万级有哪几个数位？ 3. 从右边起，第几位是千万位？ 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十 万 位 百 万 位 千 万 位 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 6983 4070 3500 2009 1、从高位读起，千位上是几，就读几千…… 2、中间有一个零或两个零，只读一个零，末尾的零 不读。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 你能读出下面的各数据吗？ 北京：19612368人 四川：80418200人西藏：3002166人 新疆：21813334人 黑龙江：38312224人河南：94023567人 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 个 级 千百十个 位位位位 万 级 千百十万 万万万 位位位位 2 4 9 6 0 0 0 0 3 0 8 0 0 0 0 4 0 5 0 0 0 0 0 读作： 读作： 读作： 三百零八万 四千零五十万 2 4 9 6 读作： 二千四百九十六 二千四百九十六万 思考：万级的数和个级的数在读法上有什么相 同点和不同点？ 整万数的读法 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 相同点：万级的数也是按照个级的数的读法 来读的。 不同点：读完万级的数要在后面加“万”字。 2496：二千四百九十六 24960000：二千四百九十六万 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 含有两级数的读法 读作：五万四千六百二十一 这个数怎么读？ 4 6 2 15 6 4 0 7 0 0 0 1 0 0 3 0 0 4 0 0 读作：六百四十万七千 读作：一千零三万零四十0 0 0 0 十 万 位 百 万 位 千 万 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 读读这些数。哪些0没读？ 哪些0读了？ 每级末尾的0都不读。 其他位上有一个0或连续 有几个0都只读一个零。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 千百十个 位位位位 千百十万 万万万 位位位位 2 4 6 0 0 6 4 0 7 0 0 0 1 0 0 3 0 0 4 0 1、先读万级，再读个级。 2、万级的数，要按照个级的数的读法 来读再在后面加上一个“万”字； 都不读都不读 3、每级末尾不管有几个0，都不读， 只读一个“零” 其他数位有一个0或连续几个0， 都只读一个“零” 问题：你能总结含有两级的数怎么读？ 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 三十四 三十四万 三百四十 三千零四十 三百四十万 三千零四 三千零四万 三千零四十万 1.读出下面每组数 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十 万 位 百 万 位 千 万 位 2 4 6 0 0 5 6 9 2 0 0 3 7 0 6 0 0 0 4 0 0 8 0 5 0 1 2.读出下列数 二万四千六百 四千零八万零五百零一 三百七十万六千 五十六万九千二百 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 24960000 6407000 85000300 36027805 10023000 二千四百九十六万 六百四十万七千 八千五百万零三百 三千六百零二万七千八百零五 一千零二万三千 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 1 4.按要求用这七个数字组成七位数。 2 3 0 0 00 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 亿 以 内 数 的 读 法 整万数的读法 含有两级的 数的读法 万级上的数，按照个级的读法来读，再在后面 加上一个“万”字。 ①从高位读起，先读万级，再读个级。 ②读万级时，按照个级的读法去读，再在后面加个 “万”字。 ③每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有 一个0或者连续几个0，都只读一个0。 课堂小结 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 (3)亿以内数的写法 第1课时 亿以内数的认识 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 1.复习数位顺序表。 （1）在数位顺序表中，右起第五位是什么位？ 第七位是什么位？ （2）在我国规定几个数位为一级？ 万级有哪几个数位？个级呢？ 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十 万 位 百 万 位 千 万 位 （3）一个数的最高位是百万位，这是一个几位数？ 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 2.复习读数。 下面的数你会读吗？ 68500000 50000 85000030 107000 20600 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 3.复习万以内数的写法。 下面的数你会写吗？写一写，再说说你 是怎么写的。 七十 七 一百零二 7 70 102 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 顾客：我想询问几款车的价格。分别是比亚迪、奥迪和宝马。 售货员：好的，您请稍等，我马上为您查询。 这三款车的价格分别是七万、七十万和一百零二万。 七十万 七万 一百零二万 你能写出这三辆车的价格吗？（单位：元） 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 亿 级 万 级 个 级 …… 亿 位 千 万 位 百 万 位 十 万 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 7 0 0 0 0 7 0 0 0 0 0 1 0 2 0 0 0 0 整万数的写法 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 7 0 0 0 0 7 0 0 0 0 0 1 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 整万数可以怎么写？ 从高位写起，按照个级数的写法，写出“万”前面的数字， 再在后面加上四个0。 整万数的写法 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 六千八百五十万： 三千零八十万： 6850 3080 0000 0000 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 北京大钟寺的永乐大钟内 外共铸了二十三万零一百 八十四个字。 含两级数的写法。 你能写出横 线上的数吗？ 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十 万 位 百 万 位 千 万 位 2 3 0 先写出数 位顺序表。 在相对应的每 个数位上写上 对应的数字。 二十三万零一百八十四二十三万零一百 1 八十 8 四 4 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 写数时从最高位写起，先找到 关键字“万”，“万”字前面是多 少就写多少，再写出个级的数。写 个级时要保证是四位数，哪一位上 没有就用0补足占位。 从高位到低位一级一级地写。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十 万 位 百 万 位 千 万 位 十万二千三百四十五 你能试着写 出下面的三 个数吗？ 1 0 2 3 4 5 三百零二万六千 3 0 2 6 0 0 0 二千零四十万零七百 2 0 4 0 0 7 0 0 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 含有两级的数的写法： 1、先写万级，再写个级。 2、哪个数位上一个单位也没有，就在那 个数位上写0。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 个 位 一 ○ 位 百 位 千 位 万 位 十 万 位 百 万 位 千 万 位 三百二十六万七千五百 3 2 6 7 5 0 0 四万零九十 4 0 0 9 0 九千零二十万零三百 9 0 2 0 0 3 0 0 一百万 1 0 0 0 0 0 0 1.写出下面的数。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 2.写出下面横线上的数。 42000000 40075700 125000 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 3.填空。 （1）一个数百万位，万位，百位和个位上的数都是8， 其他数位上都是0，这个数是（ ）。 （2）一个数由四百万、八十万、五万和五十组成， 这个数是（ ）。 8080808 4850050 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 4、下面各数写得对吗？对的打“√”， 错的打“×”，并改正过来。 （1）六千五百二十八万 写作：6528000 （ ） （2）三千零二十万 写作：30020000 （ ） （3）五千五百万零六十 写作：55000060 （ ） × 写作：65280000 × 写作：30200000 √ 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 1 亿以内数的大小比较 第2课时 亿以内数的大小比较、 改写及求近似数 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 999○1010　　 601○564 　　687○678 在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。 说一说万以内数的比较两个数的大小的方法 ＜ ＞＞ 1、位数多的数大。 2、位数相同的数，从高位比起。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 下面是2011年几个国家到我国旅游的人数。 （单位：人） 你会比较每两个国家到我国旅游的人数吗？ 5 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 比较一下，美国和泰国到我国旅游的人 数，哪个国家更多呢？ 七位数 六位数 ＞ 位数不同 位数不同时，位数多的大于 位数少的。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 试着比一比！ 1660000 485000 78234 132000 530000 89654 99999 100000 ＞ ＜ ＞ ＜ 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 日本和韩国呢？ 七位数 七位数 位数相同 ＜ 位数相同时，从最高位比起，3＜4， 所以日本的旅游人数少于韩国的。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 再来比较美国和俄罗斯的吧！ 位数相同 最高位上的数相同 ＜ 如果最高位上的数相同，就依次比较下 一个数位上的数，直到比出大小为止。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 你会比较泰国和印度的吗？试一试！ ＞ 依次比较，8＞6，所以泰国 的人数多于印度的。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 大数的比较方法： 1 、首先看位数，位数多的那个数就大。 2、如果位数相同，就从最高位比起，最高 位上的数大那个数就大，如果最高位上的数 相同，就比较下一个数位上的数。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 92504 103600 50140 63140 28906 28890 620300 307300 < < < < 1、比较下面每组中两个数的大小 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 2、按照从小到大的顺序排列下面各数。 50500 500500 55000 40005 40005 50500 55000 500500﹤ ﹤ ﹤ 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 3. 里最小能填几？ 70354 < 70 544 4865 c > 48655 65432 < 655432 7643 > 76321 4 2875> 462875 987736 < 98773 7 6 6 7 7 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 课堂小结 亿以内 数的大 小比较 位数 不同 位数多的大于位数少的 从最高位比起，最高位 上的数大的那个数大， 如果最高位上的数相同， 就依次比较下一个数位 上的数，直到比出大小 为止 位数 相同 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 (2)将整万数改写成用 “万”作单位的数 第2课时 亿以内数的大小比较、 改写及求近似数 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 预设：个级全是0。 读出下面各数。 2480000 1000000 61040000 10200000 问题：这些数有什么共同点？ 像这样的个级全是0的数，我们叫做整万数。而在 生活中，有时需要把整万数改写成用“万”作单 位的数。这样读、写起来比较方便。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 白细胞：能消灭 病菌，清洁血液。 红细胞：能输送 氧气。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 一小滴血液含有： 红细胞：5000000个 白细胞： 10000个 有时为了读写方便，把整万的数改写成 用“万”作单位的数。 问题：怎样把红、白细胞的数量改写成 用“万”作单位的数？ 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 红细胞：5000000个 5000000这个数怎么读？说说它的组成。 5000000个= 万个。 500 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 白细胞：10000个 10000这个数怎么读？说说它的组成。 10000个= 万个。 1 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 怎样把整万的数改写成用“万”作单位 的数？ 因为整万的数后面都有4个0，所以改 写时，只要从后面去掉4个0，换上一 个“万”字就可以了。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 1.把下面的数改写成用“万”作单位的数。 （1）250000 3200000 7580000 =25 万 =320 万 =758 万 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 （2）我国最大的沙漠是新疆的塔克拉玛干沙 漠，面积约320000平方千米。 =32万 （3）我国的青藏高原是世界上最高的高原，面 积约2400000平方千米。 320000 2400000 =240 万 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 2. 读出下面各数，然后把它们改写成用“万”作 单位的数。 （1）一个人的头发约有80000到90000根。 8万 9万 （2）一个人的血管总长约40000000米。 4000万 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 （3）人一年平均眨眼睛约55000000次。 （4）2010 年上海世博会共有约2000000名 志愿者，累计参观人数约73080000人次。 5500万 200万 7308万 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 课堂小结 将整万数改写成用“万”作单位的数 把个级的4个0去掉，写成一 个“万”字。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 (3)求亿以内数的近似数 第一单元 大数的认识 人教版 四年级上册 第2课时 亿以内数的大小比较、改写及求近似数 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 1.把下面各数改写成用“万”作单位的数。 350000= 万 1590000= 万 400000= 万 60500000= 万 3030000= 万 1000000= 万 小结：把整万的数改写成用“万”作单位的数时，将万 位后面的（ ）个0去掉，添上一个 （ ）字，中间符号（ ）连接。 35 159 40 6050 303 100 4 万 = 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 2.认识近似数 身高约140厘 米，体重约35 千克。 四⑵班有56 人，全校有 730人。 大天鹅可以飞越海拔8800多米的珠穆朗玛峰。 比较这些数据有什么不同？在生产和生活中，人们经常使用近似数。下面划线部分哪些是近似数？哪些是准确数？ 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 （一）求近似数 地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？ 1389000千 米 12756千 米 要把不是整万的数省略万位后 面的尾数，并改写成以“万” 为单位的近似数。 你是从哪儿看出来的？ 我们可以用“四舍五入”的方法先 将非整万的数省略万后面的尾数， 求出它的近似数，再改写成用“万” 作单位的数。 从图中你知道了哪些信息？ 要我们解决什么问题？ 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 12756 = 1万 小于5，把它和右面的 数全舍去，改写成0。 大于5，向前一位进1，再 把它和右面的数全舍去， 改写成0。 ≈ 10000 1389000 = 139万 ≈ 1390000 这种求近似数的方法叫“四舍五入” 法。是“舍”还是“入”，要看省略的尾 数部分的最高位是小于5还是等于或大于5。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 小结 要改写成以“万”作单位的数，就先要 用“四舍五入”法求出这个数的整万的近似数， 也就是将万后面的尾数“四舍五入”到万位。 那么看千位，千位小于5，把它和右面的数全 舍去，改写成0；千位等于或大于5，就要向前 一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。 然后再改写成用“万”作单位的数。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 小组合作，总结整万数与非整万数改写成用 “万”作单位的数的区别。 整万数 非整万数 方法 去掉个级的4个0，写“万” 字。 看省略的尾数部分的最高位上的数 字，“四舍五入”求出近似数；去 掉个级的4个0，写“万”字。 与原数的关系 相等，是准确数。 不相等，是近似数。 符号 ＝ ≈ 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 1.2010年5月1～3日中国科技馆共接待84455人次。 84455 原数 要求 近似数 省略百位后面的尾数 省略千位后面的尾数 省略万位后面的尾数 84500 84000 80000 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 85079 万 319000 万 1560890 万 430820 万 2697010 万 9 32 156 43 270 2.省略万位后面的尾数，求出近似数。 ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 3.火眼金睛 1. 84900 ≈ 9万 （ ） 2. 7185600= 719 万 （ ） 3.近似数一定比准确数大。 （ ） 4.求近似数就是省略万位后面的尾数。 （ ） × × × × 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 4.先写出横线上的数，再求近似数（省略万位 后面的尾数）。 （1） 北京大钟寺的一口古钟上有二十万零一百八十 四个汉字。 二十万零一百八十四 写作：200184 ≈200000 （2）全世界鱼类有一万九千零五十六种。 一万九千零五十六 写作：19056 ≈20000 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 5. 按要求填空。 502 590≈502万， 最大可以填（ ）。 502 590≈503万， 最小可以填（ ）。 5025 90≈503万， 可以填（ ）。 502 000＝502万， 可以填（ ）。 5 0、1、2、3、4 0、1、2、3、4、5、 6、7、8、9 4 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 课堂小结 用“四舍五入”法求近似数 要改写成以“万”作单位的数，就先要用 “四舍五入”法求出这个数的整万的近似数， 也就是将万后面的尾数“四舍五入”到万位。 那么看千位，千位小于5，把它和右面的数全 舍去，改写成0；千位等于或大于5，就要向前 一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。 然后再改写成用“万”作单位的数。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 (1)数的产生和十进制计数法 第3课时 数的产生、十进制计 数法和亿以上数的认识 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 古人是怎样计数的？ 比如出去放羊的时候，每放一只羊，就摆 一个小石子，一共放了多少只羊，就摆多 少个小石子。放牧回来时，再把羊和小石 子一一对应起来。如果回来的羊的只数和 小石子同样多，就说明放牧时羊没丢。 用实物记数 结绳记数 刻道记数 比如人们出去打猎的时候，每去 一个人，就在绳子上打一个结， 这样去了多少个人，绳子上就有 多少个结。 再比如人们捕鱼归来时，捕到 一条鱼，就在石头或木头上刻 一道，一共捕了几条鱼，就刻 几道。 这样太不方便了。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ 巴比伦数字: 中国数字: 罗马数字: 后来人们发明了一些计数符号，这些计数符号就 叫做数字。 用实物记数 结绳记数 刻道记数 各个地区的数字不同，交流起来很不方便。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 3 世纪时，印度人发 明了一种特殊的数字。 后来，这种印度数 字传到了阿拉伯。· ·· 12 世纪时，阿拉伯商人又把 印度数字带到了欧洲，欧洲 人称它们为 “阿拉伯数字”··· 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 这就是今天的阿拉伯数字。 ···· 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 慢慢地，阿拉伯数字成为一种世界通用的数字。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 请用阿拉伯数字表示物体的个数。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 在表示物体个数的时候，可以用0，1，2，3， 4，5，…这些都是自然数。 数字可以用来记 录物体的个数。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 有没有最大的自然数？ 0，1，2，3，4，5，6，7，8，9 …… 这些自然数是按照从 到 的顺序排列的小 大 相邻两个自然 数相差几？ 最小的自然数 是 .0 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 当物体一个也没有，就用“0”表示，“0” 也是自然数，所有的自然数都是整数。 0是最小的自然数，没有最大 的自然数，自然数的个数是无限的。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 至今为止，我们学过哪些数位？ 相对应的计数单位又有哪些呢？ 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 在生产和生活中往往要遇到比亿大的数。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 利用手中的计数器，从一亿开始，一亿一 亿地数，看看你会发现什么。 从一亿开始，你可以继续数下去吗？ 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 10个一亿是十亿， 10个十亿是一百亿， 10个百亿是一千亿。 个（一）、十、百、千、万……亿、 十亿、百亿、千亿都是计数单位。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 数级 … 亿 级 万 级 个级 数位 计数单 位 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十 万 位 百 万 位 千 万 位 亿 位 十 亿 位 百 亿 位 千 亿 位 … 个十百千万十 万 百 万 千 万亿十 亿 百 亿 千 亿… 说明：用阿拉伯数字写数时，要把计数单位按照一定 的顺序排列起来。 活动：独立完善数位顺序表。 问题：相邻两个计数单位之间的关系是什么？ 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 每相邻的两个计数单位之间的进率都是十， 这种计数方法叫做十进制计数法。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 1、填空： ①表示物体个数的1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11, …都是 （ ），（ ）也是自然数。 ②一百亿有（ ）个十亿，（ ）个百亿是一千亿。 ④从个位起，第（　 ）位是万位，第（　 ）位 是亿位。 ③像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是 十的计数方法叫做（ ）。 10 10 五 九 自然数 0 十进制计数法 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 2.判断： 1、最小的自然数是1。 （ ） 2、没有比千亿更大的计数单位。（ ） 3、0是自然数，也是整数。 （ ） 4、十个一千万是十亿。 （ ） 5、任意两个计数单位之间的进率都是十。 （ ） × × × × √ 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 （6）所有的自然数都是整数。（ ） （7）没有最大的整数。 （ ） （8）一个11位的自然数，它的最高位在十亿位上。 （ ） √ √ × 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 3、连一连： 你知道下列个数中的“4”分别表示什么吗？ 4个百亿 4个千万 4个百万 4500126 40059670 43600005496 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 4、我国每年要生产和丢弃的一次性筷子共达到四百五 十亿双。 1、这个数写出来是一个（ ）位数，最高位的计 数单位是（ ）。 11 百亿 2、听到这个数，你有什么想说的？ 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 2.自然数 最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是 无限的。所有的自然数都是整数。 3.十进制计数法 每相邻的两个计数单位之间的进率都是十的计数方法叫做 十进制计数法。 1.数的产生 课堂小结 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 2 亿以上数的认识及读法 第3课时 数的产生、十进制计数 法和亿以上数的认识 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 1.下面这几个数你还会读吗？ 30706900 7000543 61000000　 读作：三千零七十万六千九百 读作：七百万零五百四十三 读作：六千一百万 要想快速准确地读出这个数，你首先会做什么？ 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 2.读一读。 74380000 （ ） 5041070 （ ） 56600560 （ ） 七千四百三十八万 五百零四万一千零七十 五千六百六十万零五百六十 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 数 级 …… 亿级 万级 个级 数 位 …… 亿 位 千 万 位 百 万 位 十 万 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 计 数 单 位 …… 亿 千 万 百 万 十 万 万 千 百 十 个 十 亿 位 十 亿 百 亿 位 百 亿 千 亿 位 千 亿 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 怎样读亿以内的数？ 先读万级，再读个级；万级的数，要按照个级 的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字 ；每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位 上有一个或连续有几个0，都只读一个零。 小结： 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 问题1：观察图片，全球人口数量是多少？请写出来 问题2：请问你所写的这个数是几位数？最高位是哪一位？。 问题3：将这个数进行分级，分了哪几级？ 亿以上数的读法 探索新知 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 全球人口7000000000人。 数级 亿 级 万 级 个 级 数位 千 亿 位 百 亿 位 十 亿 位 亿 位 千 万 位 百 万 位 十 万 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 读作：七十亿 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 亿级上的数表示的是多少个亿，读 的时候在后面加一个“亿”字；不论哪 一级的末尾有一个或几个0，都不读。 为什么“70”后面要加一个亿字？为什 么所有的0都不读？ 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 第一步： 第二步： 第三步： 分级 标出级数 从高位起，按照个级读法一级 一级往下读。读完亿级或万级 的数，要加“亿”字或“万” 字 方法小结1 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 尝试读一读： 10040002000 400305000000　 一百亿四千万两千 四千零三亿零五百万 讨论: 每级的哪个0读了,哪个0没读,为什么？ 00 0 每级中间连续几 个0都只读一个0 每级末尾不论有几个 0都不读 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 方法小结2 读大数时，先分级，每四个数为一 级，从高位起，一级一级读。数的每级 中间有一个0或连续有几个0，都只读 一个零，每级末尾的零都不读 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 1、先分级，再从高级起，一级一级地往下读。 2、读亿级或万级的数时，要按照个级的数的读 法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字。 3、每级末尾的0都不读，其它数位有一个0或连 续有几个0都只读一个“零”。 总结亿以上数的读法： 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 1、自己试着读出下面各数。 92 0000 0000 267 0500 0000 5080 4000 3000 3 0070 0400 92 0000 0000读作：九十二亿 267 0500 0000读作：二百六十七亿零五百万 5080 4000 3000读作：五千零八十亿四千万三千 3 0070 0400读作：三亿零七十万零四百 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 2.判断对错： （1）610 0000 0000 读作：六百一十亿 （2）236 0509 0008 读作： 二百三十六亿零五百零九万零零零八 （3） 100 4000 2000 读作：一千零四亿零二千。 （√） （╳） （╳） 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 课堂小结 1、先分级，再从高级起，一级一级地往下读。 2、读亿级或万级的数时，要按照个级的数的读 法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字。 3、每级末尾的0都不读，其它数位有一个0或连 续有几个0都只读一个“零”。 总结亿以上数的读法： 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 (3)亿以上数的写法 第3课时 数的产生、十进制计数法 和亿以上数的认识 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 写出下面各数。 四十八万九千 五百六十九万零七十 489000 5690070 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 含有两级的数的写法： 1、先写万级，再写个级。 2、哪个数位上一个单位也没有，就在那 个数位上写0。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 3 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 9 0 0 0 0 0 0 0 7 0 0 3 0 0 2 0 0 0 0 0 十 万 位 百 万 位 千 万 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 十 亿 位 百 亿 位 千 亿 位 亿 位 三亿： 三十亿九千万： 七千零三亿零二十万： 亿以上数的写法 写出下面各数 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 ●亿以上数的写法也是从高位写起，先写亿 级，再写万级，最后写个级。 ●哪个数位上一个单位也没有,就在那一位 上写0。 我们来总结一下吧！ 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 2500000000 49000600000 500407000000 1. 二十五亿 写作： 四百九十亿零六十万 写作： 五千零四亿零七百万 写作： 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 2. 写出下面各组数。 （1）三十 三十万 三十亿 （2）一百零七 一百零七万 一百零七亿 （3）九千二百 九千二百万 九千二百亿 30 300000 3000000000 107 1070000 10700000000 9200 92000000 920000000000 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 3．写出由下面各数组成的数。 （1）四十亿、八十万、五万和三千 （2）六千万、九万和五百 　　 （3）八千亿和四千 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 1、先看这个数有几级，再从最高级写起。 2、哪个数位上一个单位也没有，就在那个数 位上写0。 多位数的写法法则 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 (4)亿以上数的改写和近似数 第3课时 数的产生、十进制计数法和 亿以上数的认识 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 1.把下面的数改写成用“万”作单位的数。 57910000 10000000 150900 40075700 ＝5791万 ＝1000万 ≈15万 ≈4008万 怎样把整万数改写成用 “万”作单位的数？ 先分级，然后去掉万位后 面的4个0，换成“万”字， 中间用“ =”连接。 怎样把非整万的数省 略万位后面的尾数求 近似数？ 用“四舍五入”法省略万位后面的 尾数，如果千位上的数小于5就舍 去尾数添上“万”字，等于或大于 5就向前一位进1，再舍去尾数添上 “万”字，中间用“≈”连接。 2.省略万位后面的尾数求近似数 复习旧知 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 怎样把整亿数改写成用“亿”作单位的数？ 把下面各数改写成用“亿”作单位的数。 200000000 1000000000 530500000000 先分级，找到亿位，再去掉亿 位后面的8个0，换成“亿”字。 ＝2亿 （一）亿以上数的改写 ＝10亿 ＝5305亿 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 把下面各数改写成用“亿”作单位的数。 46000000000＝＿＿＿亿 70500000000＝＿＿＿亿 120600000000＝＿＿＿亿 5800000000＝＿＿＿亿 460 705 1206 58 练习巩固： 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 （二）亿以上数的省略 说说你是怎么想的。 千万位上是3，小于5，先舍去亿位后面的尾数， 再添上“亿”字。 9 8 7 6 5 4 0 0 0 0 省略下面各数亿位后面的尾数，求出它们的近似数。 1034500000 千万位上是7，大于5，先向亿位进1，再舍去亿 位后面的尾数添上“亿”字。 ≈10亿 ≈99亿 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 把下面的数四舍五入到亿位。 1276270000≈_____亿 20987000000≈_____亿 13 向前进1，亿位 上9又满十了， 向十亿位进1。 210 练习巩固： 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 求亿以上的数的近似数的方法： （1）先分级，找到亿位。 （2）看亿位后面的尾数的最高位上的数 是比5小，还是大于或等于5，再进行四 舍五入。 （3）去掉亿位后面的尾数，写上约等 号,再写上“亿”字，。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 亿以上数的省略与省略万位后面的尾数求 近似数的方法，有什么相同和不同？ 议一议 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 都是用“四舍五入”法求近似数，看 尾数最高位上的数，小于5，就舍去 尾数，等于或大于5就向前一位进一。 省略万位后面的尾数，要看千位上的数， 省略亿位后面的尾数，要看千万位上的数。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 辨一辨 改写和省略的区别 区别 改写 省略 方法 去掉万位或亿位后面的0， 改成“万”字或“亿”字。 “四舍五入”法 大小 符号 大小不变 准确数 大小变了 近似数 = ≈ 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 1.把下面各数改成用“亿”作单位的数。 46000000000= 亿 70500000000= 亿 120600000000= 亿 5800000000= 亿 460 705 1206 58 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 2.做一做：省略下面各数亿位后面的尾数，求近似数。 ⑴ 923456000≈＿＿＿亿 950228500≈＿＿＿亿 ⑵ 428000000 5260230000 49692000000 9 10 ≈4亿 ≈53亿 ≈497亿 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 3 .□里最大填几？ 5□8492842≈5亿 299□2816831≈300亿 12□35723670≈120亿 4 0 9 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 课堂小结 1.亿以上数的改写 先分级，找到亿位，再改写。 2.求亿以上数的近似数(估算到亿位)： （1）先分级，找到亿位。 （2）看亿位后面的尾数的最高位上 的数是比5小，还是大于或等于5， 再进行四舍五入。 （3）去掉亿位后面的尾数，写上 约等号,再写上“亿”字，。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 (1)计算工具的认识 第4课时 计算工具的认识 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 同学们，你们知道从古至今人们都发明了哪些计算工具吗？ 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 （一）算筹 二千多年前，中国人用算筹计算。 知识点1 计算工具的认识 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 古代的算筹实际上是一根 根同样长短和粗细的小棍子， 多用竹子制成，也有用木头、 兽骨、象牙、金属等材料制成 的，放在一个布袋里，系在腰 部随身携带。需要记数和计算 时，就把它们取出来，放在桌 上或地上都能摆弄。 （一）算筹 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 加数 加数 73 23和 96 （一）算筹 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 （二）算盘 在我国使用算盘计算有着悠久的历史，早在 一千多年前，人们就发明了算盘。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 （三）计算尺 17世纪初，英国人发明了计算尺。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 （四）机械计算器 17世纪中期，欧洲人发明了机械计算器。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 （五）计算机和电子计算器 20世纪70年代，发明了 电子计算器。 20世纪40年代，诞生了 第一台电子计算机。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 （六）不断更新的计算工具 目前，速度最快的计算机1秒钟能计算几百万亿次。 台式电脑 笔记本电脑 平板电脑 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 （一）算盘的应用 说一说，你还在哪里见过算盘？ 知识点2 算盘 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 （二）算盘的构造 1颗上珠表示1个五，1颗下珠表示1个一。 框 档 梁 上珠 下珠 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 （三）巩固练习 你能分别写出下面算盘表示的数吗？ 602 534067 35215862 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 (2)用计算器计算 第4课时 计算工具的认识 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 生活中我们在计算总价时通常利用什么计算工具？ 计算器 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 （一）互相交流，认识计算器 显示屏 开关及清除屏键清除键 计算器上还有 一些具有特别功能 的键。请你找一找， 试一试。 你知道哪些键的功能？ 和同学交流一下。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 （二）交流方法，使用计算器 独立尝试，用计算器计算。 386＋179＝ 互相说一说，使用计算器计算的步骤。 565 按照下面的步骤，用计算器算一算。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 用计算器算出这几道题的结果。 386＋179＝565 687 1014 825－138＝ 26×39＝ 312÷8＝39 使用计算器时有问题吗？ 按错了怎么办？ 按退格键“←”，清除输错的数字， 然后输入正确的；也可以按“CE”键 ，清除然后再重新输入。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 （三）用计算器，探究规律 问题：不用计算器，你能直接写出上面右边各题的答案吗？ 用计算器计算下面左边各题。 9999×1＝9999 9999×2＝______ 9999×5＝______ 9999×3＝______ 9999×7＝______ 9999×4＝______ 9999×9＝______ 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 9999×1＝9999 9999×2＝19998 9999×3＝29997 9999×4＝39996 9999×1＝9999 9999×2＝19998 9999×3＝29997 9999×4＝39996 观察积的规律 你有什么发现吗？ 9999×5＝49995 9999×7＝69993 9999×9＝89991 （三）用计算器，探究规律 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 1.用计算器计算 55846＋7646＝ 13027－8934＝ 66280×23＝ 6908×37＝ 111111111÷9＝ 395412＋10589＝ 63492 4093 1524440 255596 12345679 406001 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 2.按要求完成 先用计算器计算上面左边各题，再尝试不用计算 器，写出上面右边各题的结果，并用计算器进行检验。 111105÷9＝__________ 9÷9＝1 1111104÷9＝__________ 108÷9＝________ 11111103÷9＝__________ 1107÷9＝________ 111111102÷9 ＝__________ 11106÷9＝________ 1111111101÷9＝__________ 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 111105÷9＝__________ 9÷9＝1 1111104÷9＝__________ 108÷9＝________ 11111103÷9＝__________ 1107÷9＝________ 111111102÷9＝__________ 11106÷9＝________ 1111111101÷9＝__________ 看一看结果，和你想的一样吗？说一说你 的新发现。 12 123 1234 12345 123456 1234567 12345678 123456789 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 第一单元 大数的认识 综合与实践 1亿有多大 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 Page 172 古时候有一个吝啬的财主，有一天他在 山林李遇到了一群恶狼，危急关头一位好心的老 农赶跑了恶狼救下了财主。财主不得不对老农表 达谢意，但吝啬的他又不愿意损失一点钱财，于 是他想了想，对老农说：“真谢谢你救了我的命， 为了报答你，我要送你1亿粒大米！”邻居们听 了都在心里暗说：财主可真抠门，1亿粒大米能 有多少啊！可是老农的孙子小聪却高兴得跳起来， 你知道小聪为什么高兴吗？1亿 粒米到底有多重 呢？ 一、故事引入 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 从数的组成理解1亿有多大。 1亿相当于（ ）个亿、（ ）个千万、（ ） 个百万、（ ）个十万、（ ）个万、（ ） 个千、（ ）个百、（ ）个十、 （ ）个一。 1 10 100 1000 10000 100000 1000000 10000000 100000000 1 10 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 一张纸很薄，1亿张纸叠在 一起呢？猜猜有多高。 1、确定研究课题 二、活动范例 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 2、确定研究方案局部推算整体 再说说，我们要怎么研究。 可以先测量一部分纸的厚度， 再算出1亿张纸的厚度。 二、活动范例 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 “一部分”应当取多少张呢？ 二、活动范例 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 二、活动范例 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 Page 178 研究内容 需要的工具 具体步骤 研究结论 研究方案设计 1、先算出400张纸的厚度。 2、1亿里面有（ ）个400。 3、用这个几乘400张纸的厚度。 4、求出的结果就是1亿张纸的高度。 二、活动范例 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 11000米有多高？ 3、建立1亿表象 我们站在1亿张纸上就能爬 上珠穆朗玛峰了。 珠穆朗玛峰海拔8844米 二、活动范例 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 二、活动范例 4、探究步骤回顾： 步骤： 确定课题 设计方案 明确方法 实验研究 得出结论 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 你们还想研究哪些有关 1亿的问题呢？ 1、 确定主题 三、自主探索，加深体会 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 研究内容 需要的工具 具体步骤 研究结论 研究方案设计 三、自主探索，加深体会 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 三、自主探索，加深体会 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 Page 184 如果中国13亿人口每人 每天浪费1粒大米，那么一 天中浪费的这13亿粒米共 有26吨重，足够一个成年 人吃上178年。 悯 农 [唐] 李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 四、总结 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 假如每秒数一个数，昼夜不停地从1数到1亿需 要3年多。 一个成年人体内血管总长约为1亿米， 就是10万千米，连起来可以绕地球两圈半。 小学四年级上册的语文书大约有9万字，1100 多本语文书的字数合起来才有1亿字，我们四小四 年级400多名学生的语文书都不够。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 读一读下面的信息，并根据信息填空。 1亿粒大米约重（ ）克，合（ ）千克， 够1人吃（ ）年。 2000000 2000 20 1. 100粒大米约2克重，100千克大米够1人吃1年。 2. 制造2000双一次性筷子要砍伐1棵树。 制造1亿双一次性筷子要砍伐（ ）棵树。50000 五、练一练 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 3、人走10步约是600厘米，那1亿步是 （ ）厘米，合（ ）米，合 （ ）千米。 60 0000 0000 6000 0000 60000 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 整理和复习 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 在本单元， 我们学习了哪 些知识？ 你能按从前往 后的顺序把所学的 知识说出来吗？ 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 计数单位 数 位 数 级 个 级万 级亿 级 个十百千万十 万 百 万 千 万亿 …… 千 亿 百 亿 十 亿 十 万 位 万 位 千 位 个 位 十 位 百 位 百 万 位 千 万 位… … 亿 位 十 亿 位 百 亿 位 千 亿 位 …… 你会填写下面的 数位顺序表吗？ 1. 相邻的两个计数单位之间的进率是（ ）。十 2. 每级的数位、计数单位的组成有什么相同点？ 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 508040000000中，5表示 5个千亿，8表示8个十亿， 4表示4个千万。 说一说这个数中每一位 上数字的含义。 读作：五千零八十亿四千万 亿级 万级 个级 5080 4000 0000写作： 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 填空。 1. 千万位的右边一位是( )，左边一位是( ) 。 2. 10个十万是( ) ，1亿里有10个( ) 。 3. 2091837是一个( )位数，最高位在( )位， 9 在( )位上，表示( ) ；2在( )位上，表示 ( ) 。 百万 亿 1百万 千万 7 百万 万 9万 百万 2百万 巩固拓展 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 （1）631020500是( )位数，它的最高位是( )位。 3在( )位上，十万位上是( ) 。 （2）5个千万、7个十万和8个千是( ) 。 （3）38204000000里有( )个亿和( )个万。 （4）930701000=900000000+30000000+ ( ) + ( ) 9 亿 千万 0 50708000 382 400 700000 1000 巩固拓展 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 （1）读出下面各数。 60308700000 269008000 读作：六百零三亿零八百七十万 读作：二亿六千九百万八千 想一想：怎样能快速准 确地读出一个多位数？1. 读法 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 大数的读法 1）从高位读起，一级一级往下读； 2）读亿级或万级的数时，先按照个级的数的 读法来读，然后在后面加上一个“亿”或 “万”字； 3）每级末尾的0都不读，如果其他数位有 一个或连续几个0，都只读一个“零”。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 我会读数 3240581 807030 读作： 三百二十四万零五百八十一 读作： 八十万七千零三十 312000800 读作： 三亿一千二百万零八百 246032000748 7004050000 巩固拓展 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 2. 写法 （1）写出下面各数。 二十五亿三千零九万 五百一十亿零二百零七万 写作：2530090000 写作：51002070000 想一想：怎样能快速准 确地写出一个多位数？ 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 1）从高位写起，一级一级往下写； 2）哪一个数位上一个单位也没有， 就在那个数位上写0。 大数的写法 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 一亿一千零三万零七百 五千八百零九万 我会写数 三十亿三千万三千 巩固拓展 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 怎样比较两个数 的大小？ 100000 99999 470900 479000 308007100 380007100 7450000 5740000 ＜ ＜ ＞ ＞ 位数不同的两个数， 位数多的数就大。 位数相同的两个数，从最高位比起，最高 位上的数大的那个数就大，如果最高位上 的数相同，就比较下一个数位上的数。 在 里填“＞” “＜”或“＝”。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 比较下面每组数的大小。 90781000 90780000 7036400000 7963000000 40075700 123150000 > < < 巩固拓展 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 怎样把大数改写成用“万” 或“亿”作单位的数？ 你能把下面的数改写成 用“万”或“亿”作单 位的数吗？ 38070000 5200000000＝52亿 ＝3807万 先分级，再找到万位或亿位，去掉 万位或亿位后面的“0”，再添上 一个“万”字或“亿”字。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 怎样求大数的近似数？ 省略下面各数万位或亿位后面的 尾数，求出它们的近似数。 4097000 60234000000≈602亿 ≈410万 先分级，再找到万位或亿位，用“四舍五入”法 去掉万位或亿位后面的尾数，再添上一个“万” 字或“亿”字。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 1）把整万数改写成用“万” 作单位：把 万位后面的四个0去掉，并写上“万”字。 改写前后数的大小不变，所以用“ = ”表 示。 2）省略尾数求近似数：要根据要求用 “四舍五入”的方法省略尾数，再写上相 应的计数单位。这样原数的大小改变了， 所以用“≈”表示。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 454800 997005 1609999999 400750005700 （1）改写出下面各数。 57910000 4100000000 150000 24500000000 ＝5791万 ＝41亿 ＝15万 ＝245亿 （2）省略下面各数万位或亿位后面的数，求 出近似数。 ≈45万 ≈4008亿≈16亿 ≈100万 巩固拓展 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 按规律填出下面右边算式的得数，并 用计算器验算一下。 999×2=1998 999×3=2997 999×4=3996 999×5=4995 999×6= 999×7= 999×8= 999×9= 5994 6993 7992 8991 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 先用计算器算出前三道题的结果， 找出规律后再完成最后一道题。 3×4= 33×34= 333×334= 333333×333334= 12 1122 111222 11111122222 巩固拓展 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 1. 你能连一连吗？ 7个亿、9个千万 和4个千 7个亿、9个万 和4个百 7个亿、9个十万 和4个十 700090400 700900040 790004000 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 2. 一个数省略万位后面的尾数之后是20万， 这个数最大是（ ）。204999 这个问题该怎样思考呢？ 一个数省略万位后面的尾数之后是20万， 有两种情况：一种是“四舍”后是20万， 另一种是“五入”后是20万。 “四舍”后是20万，说明原数一定比20万大，也就 是原数的万级上就是20，而个级 的最高位千位上最大只能是4，其它几位上 最大是9，因此这个数最大是204999。 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 2. 一个数省略万位后面的尾数之后是20万， 这个数最小是（ ）。195000 想一想这个数最小是多少？ 人教版四年级数学上册第一单元教学课件 3.在框里面填上合适的数。 9□8765000≈ 9亿 3562100000＜□103270000 69□000≈ 70万 2□00800000＞2810800000 1~4 4~9 5~9 9