人美小学美术三上《第10课民间面塑》word教案 (5)

人美小学美术三上《第10课民间面塑》word教案 (5)

三年级美术教案 第二课 民间面塑 教学目的： 初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术 的特点。 教学重点：了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本方法，并试着塑造一 个自己喜欢的形象。 教学难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。 课前准备：橡皮泥、牙签等 教学过程： 一 、激情导入 暑假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过没有 呢？ 二 、形象回忆 作品赏析 你们都见过什么样的面人。同时介绍面人的流派知识。 除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么？ 不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍一些春节、端午 节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同时节场合的讲究规则。 请同学结合自己生活的所见来谈一谈，有的同学可能过年的时候 随父母回农村探亲见过，有的同学在民俗村见过，也有可能有的同学 曾经生活在农村，还亲自动手制作过，谈谈他们的感受。 三、小组探究 为什么我们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？紧 密细腻，黏合力 联系捏橡皮泥的经验，想一想我们可以用哪些手段来造型？揉 球、搓条、扎眼。 看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？ 四、动手操作 介绍几种不常见但实用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以及用 这些方法可以制作哪些特殊的装饰。 五、自主创作 结合不同的造型手法，创造一个自己喜爱的形象。 六、互相交流 面塑博览会开幕啦！组织学生有秩序的互相欣赏浏览。 谈谈自己分别的发现，分别从造型设计，创意、色彩搭配、造型 手段等方面进行评述。 七、课堂延伸 由于时代、地域、风土人情等各不相同，我国的面塑艺术也呈现 出各种各样的风貌；今天你创造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑 作品，这可能是你的第一件藏品，希望今后同学们更多地关注这一古 老的艺术奇葩。 板书设计： 民间面塑 技法：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等 课后反思： 《民间面塑》选材新颖，选用了民间艺术中的面塑。面塑艺术在我国有着 悠久的历史和丰厚的文化底蕴，是中华民族艺术的瑰宝，是民间艺术的一朵奇葩。 将民间艺术引入课堂，让学生了解民间艺术的特的魅力，从而增强民族自豪感， 弘扬民族文化。 课堂上要做到教师语言简练，思路清晰，组织课堂有条不紊，课堂氛围活 泼。课堂稳，但不缺生气。因此在课堂上应该怎么做到呢？首先，所讲内容一定 要吸引学生，如果学生对所学的内容不感兴趣，那么课堂就活不起来。其次，要 有特别的评价方式；有创意的鼓励方式也能调动学生的积极性，于是我采用才子 才女队 PK 的办法，让男女生竞争，哪一队得到的笑脸多为胜。还有就是老师自 身的人格魅力。教师要对自己充满信心，正是要用这种自信吸引学生，使学生愿 意乐意听老师讲课。 由于我们学校的资源有限，找不到面塑的材料，因此我让孩子们用胶泥代 替。在课堂展示的时候，学生做好的作品除了上讲台展示外，如果遇到是上公开 课，还跑到我们后面听课的老师面前展示。看听课的老师怎么评价你的作品，谁 得到的赞扬多，就可以得到相应的奖项。这个展示的方法是我在书中学到的，我 们还可以在辅导学生作品的时候，用照相机将学生制作过程中的快乐画面以及成 功的作品拍摄下来。并在下一个环节中进行展示，当学生看到自己上了大屏幕顿 时积极性倍增。这样的展示方式使课堂显得更加的有序，不至于在展示的时候感 觉课堂混乱。用相机保留学生的作品，我以前也在课堂上也用过，但是照过以后 基本上就没有下文了。从来没有想过当时就让学生欣赏一下自己的作品，让学生 体验成功的喜悦。这个是我们学校安装了电子白板时我受到的启发。这也许将是 我们美术课的一大亮点了。 没有一节课是绝对完美的，每个人的观点也有差异。但是我们要树立新的 教学理念，要让我们的课堂教育只是抛砖引玉的作用，而让孩子们在课下，要让 孩子们对艺术感兴趣，并延伸到生活中去，在生活中去发现艺术，逐渐发展到去 创作艺术才能实现艺术教育。这正是我的教学奋斗目标。让孩子们能够在没有老 师的时候也能主动的去学习，而我们老师就是要为他们创作这样一个氛围、搭建 这样一个平台。但这将是一个漫长的循序渐进的过程。让我们一起努力吧！