三年级数学《三位数乘一位数的乘法练习》

三年级数学《三位数乘一位数的乘法练习》

三位数乘一位数综合练习 教学内容： 小学数学三年级上册31-32页综合练习部分题目 教学目标：‎ 1. 复习巩固三位数乘一位数的估算、口算和笔算，进一步理解三种算法之间的关系。‎ ‎ 2.能正确进行三位数乘一位数的计算，恰当地选择方法，提高计算正确率。‎ ‎3.能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题作出正确分析，提高解决问题的能力。‎ ‎4. 培养学生自主地对知识进行梳理、自我建构的能力。‎ 教学重难点：‎ 教学重点：巩固三位数乘一位数的估算、口算和笔算的计算方法。‎ 教学难点：运用多种解决办法解决同一问题。‎ 教具、学具：‎ 教师准备：课件、题卡 学生准备：日常学具 教学过程：‎ 一、回顾整理，再现新知 ‎1.谈话导入：同学们，最近一段时间我们学习了第三单元，了解了富饶的大海，学习了三位数乘一位数的乘法。今天我们把学过的内容再复习一下（师板书课题）。‎ ‎2.结合课本整理。‎ 首先课前独立整理。‎ ‎（1）让学生课前浏览第三单元：从第21页到30页的内容，总结出本单元学习的主要知识点。‎ ‎（2）在学习本单元的过程中，还有哪些问题不明白，请重点标注。‎ 其次课上小组合作汇总。‎ ‎（1）在独立整理的基础上，小组合作讨论。‎ 课件出示讨论要求：‎ ‎①比一比，谁整理得知识点全面，选小组成员中较优秀的一份整理卡进行补充。‎ ‎②议一议：本单元的内容，哪部分掌握得不扎实，理解得不透彻，请重点标注。‎ ‎3.全班反馈交流形成单元知识结构图。‎ ‎（1）小组代表展示并讲解本组成员共同整理的本单元知识结构图。‎ ‎（2）全班交流质疑：哪部分知识是本单元的重点和难点？‎ ‎（3）师生共同梳理，形成本节课的复习达成预定目标。‎ ‎（4）教师引导学生明晰三种运算的基本运算方法及其关系。‎ 预设最后形成的整理结果：‎ ‎ 口算 ： 整十、整百乘一位数 基础 ‎ ‎ ‎ ‎ 估算： 三位数乘一位数 验证 合理选择算法，‎ 优化解决问题 ‎ 不进位 笔算 一次进位 ‎ ‎ 进位 解决 ‎ 连续进位 （难点）‎ ‎ 因数中间、末尾有0的乘法 ‎4.教师：下面结合我们整理的知识结构图进行有层次的练习，比一比哪些同学在练习中表现突出，收获多多。‎ 二、分层练习，巩固提高 ‎（一）基本练习，巩固新知 ‎1.教材第32页“综合练习”第7题 ‎99×8 6×403 420×5 246×4‎ ‎406×7 498×3 9×160 539×2 ‎ 温馨提示：‎ ‎①想一想，每题的因数都有哪些特点？‎ ‎②分一分，尝试分析每题属于三位数乘一位数的哪种类型？‎ ‎③做一做，根据题目类型用合理的方法计算。‎ ‎2. 教材第31页“综合练习”第5题 ‎ 一个地下停车场有3层，平均每层有108个停车位。这个停车场一共可停放多少辆车？‎ 温馨提示：‎ ‎①想一想，停放多少辆车与哪些量有关系？‎ ‎②算一算，停车场一共可停放多少辆车？‎ ‎3. 教材第31页“综合练习”第4题 温馨提示：‎ ‎①看一看，这个题目是什么意思呢？‎ ‎②先尝试估算后再动笔算一算。‎ ‎③估算与笔算相比哪种更简洁？‎ ‎（二）综合练习，应用新知 ‎1. 教材第31页“综合练习”第3题 不用计算，说说每组的两个算式哪个得数大。‎ ‎26×7 420×3 5×78 603×6 ‎ ‎206×7 402×3 5×780 306×6‎ 温馨提示：‎ ‎①看一看，每组题目的两个算式的因数有什么不同？‎ ‎②想一想，如何不用计算就能比较大小。‎ ‎2. 教材第32页“综合练习”第8题 温馨提示：‎ ‎①看一看，辰辰与杨杨的速度关系如何？‎ ‎②想一想，路程、速度、时间的关系是怎样的？‎ ‎③算一算，辰辰一共滑了多少米？‎ ‎（三）拓展练习，发展新知 有趣的算式。‎ ‎99×1=99 　 999×1=999‎ ‎99×2=198 　 999×2=1998‎ ‎99×3=297 　999×3=2997 ‎ ‎．．．　　　　　　．．．‎ 你发现了什么？能接着写下去吗？‎ 温馨提示：‎ ① 看一看，每组题目的算式的因数有什么变化规律？他们的积又有 什么规律？‎ ‎②试一试，根据规律接着写下去几个式子试试。‎ 三、梳理总结，提升认识 ‎1. 总结概括：‎ 通过本节课的整理和练习，我们对于三位数乘一位数的计算方法得到进一步的巩固，理清了三种运算之间的关系，灵活选择算法解决问题。‎ ‎2.提升认识 通过这节课的练习，我们不仅练习了三位数乘一位数的乘法，还学会了整理的学习方法。希望同学们继续努力，逐步养成善于思考、善于整理、善于反思的良好习惯。 ‎ 六、板书设计 ‎ 两、三位数乘一位数的乘法练习 ‎ 口算 ： 整十、整百乘一位数 基础 ‎ ‎ ‎ ‎ 估算： 两三位数乘一位数 验证 合理选择算法，‎ 优化解决问题 ‎ 不进位 笔算 一次进位 ‎ ‎ 进位 解决 ‎ 连续进位 （难点）‎ 教学反思：设计说明：‎ ‎1.教案设计得意之处有：‎ 本节课是对本单元估算、口算、竖式计算的巩固和复习，在整个教学过程中要抓复习课的特点，特别是对单元的复习，要使学生对整个单元有一个整体的认识，然后组织学生进行有层次的练习，教学中学生要在教师的引导下，充分发挥学生的主动作用，让学生通过独立思考、自主交流等形式对知识进行自我建构。‎ ‎2.使用建议：一是要引导学生对知识进行梳理，构建一个完整的知识体系；二是训练要有目标，要有一定的题量，让学生对知识有一个更清晰的理解和把握；三是要体现学生的自主，不能简单的被动的做题.‎ ‎ ‎