习作三《我来编童话》

习作三《我来编童话》

我 来 编 童 话 —- 部编版三年级上册 习作题目 下面的童话你都读过吗？你知道这些童话分别讲述了什么内容吗？今天，让我们来做一回童话大师，都来编一编童话！ 了解童话 童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事。童话多采用夸张、拟人、象征等来编写一些奇异、特别的故事情节。多通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人处事的道理，让大家受到教育。 习作指导 1.故事里有哪些角色？可以从上面任选一个或几个。 如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色， 如小公主、骑士、月亮等。 2.事情发生在什么时间？是在哪里 发生的？ 3.他们在哪里做什么？他们之间发 生了什么故事？ 习作指导 要求提示 国王 黄昏 厨房 啄木鸟 冬天 森林超市 玫瑰花 星期天 小河边 词语想一想 习作指导 厨房 森林超市 小河边 人物 时间 地点 国王 啄木鸟 玫瑰花 黄昏 冬天 星期天 人物 习作指导 时间 习作指导 地点 童话 里的人物、时间、地 点确定了，基本材料就有了。 接下来，就可以发挥想象， 大胆组合 习作指导 帮你快速构思 确定人物 1. 根据所给的词语，确定童话人物 如，依据人物 “ 国王 ” ，添加人物 “ 公主 ” ， 依据人物 “ 啄木鸟 ” 添加人物 “ 猫头鹰 ” ， 依据人物 “ 玫瑰花，添加人物 “ 大树或月亮姐姐 ” 。 习作指导 也可以添加其他人物，但是人物不宜过多，尤其是主要人物一两个即可。他们在故事中扮演什么角色，是善良还是自私，是勇敢还是软弱，是感恩图报还是忘恩负义。 习作指导 确定童话发生的时间、地点 2、所给出的词语中表示时间的有“冬天、黄昏、星期天”，表示地点（场景）的有“厨房、森林超市、小河边”，根据童话故事的需要做出相应的选择，但不要让所给的词语限制了想象，随着故事的发展，时间、地点是可以变化的。 习作指导 插上想象的翅膀，创编童话情节 3、依据所确定的人物、时间、地点，来合理想象童话故事情节。如，小河边的大树上，住着一对好邻居啄木鸟和猫头鹰。有一天，不知道为什么，他们争吵起来.....为什么要争吵呢？结果怎么样？往下想象，就是童话故事的情节。想象要丰富，要合情合理。如，啄木鸟与猫头鹰争吵的原因可能因为捕食时间的不同（啄木鸟白天捉虫，猫头鹰晚上捉老鼠），影响了彼此的休息；也可以是因为猫头鹰的小宝宝淘气，把啄木鸟的窝弄坏了...... 习作指导 范文赏析 小作者选用了“黄昏、小河边”两个词语展开啊想象。 习作指导 范文一 聪明的小羊 一天 黄昏 ，一只 小羊 独自在 森林 里玩。玩着， 玩着 , 小羊找不到回家的路了。 迷路的小羊在森林里横冲直撞，一不下心被 大灰狼 给抓住了。小羊吓得瑟瑟发抖，因为森林里很多小动物都被凶狠的大灰狼给吃掉了，小羊可不想变成大灰狼的美餐。“哎呀，得想个办法！”小羊心里想。“嗯，就这么办！”小羊灵机一动，装出一楚 楚可怜的样子，对大灰狼说：“狼伯 伯，在吃掉我之前，能不能让我把自己 洗的干干净净的，不然影响你的食欲。” 习作指导 事情的起因：小羊在森林里迷路，被大灰狼抓住了。 “不错，你还了解本狼爱干净的习惯。”大灰狼开心地笑道，他可不喜欢吃下一只脏兮兮的小羊。 于是大灰狼抓着小羊来到了小河边，打算把小羊身上的泥巴给洗掉。正在这时，河对岸传来了几声枪响，只见几个森林警察赶了过来。小羊赶紧呼救道：“警察叔叔，赶快救我！大灰狼要吃我！” 习作指导 事情的经过：聪明的小羊动脑经，脱离了危险！ 森林警察听到小羊的呼救，赶紧举起枪瞄准大灰狼。大灰狼慌忙丢下小羊，朝森林里跑去，就这样小羊得救了。 习作指导 事情的结果：聪明的小羊得救了！ 总评：文章最大的特点就是巧妙地运用了细节描写，将狼的凶恶与小羊的聪明刻画出来了，激发了读者的阅读兴趣。 森林警察听到小羊的呼救，赶紧举起枪瞄准大灰狼。大灰狼慌忙丢下小羊，朝森林里跑去，就这样小羊得救了。 习作指导 事情的结果：聪明的小羊得救了！ 选用 “ 黄昏、小河边 ” 展开想象，给我们讲述了聪明的小羊动脑脱离危险的趣味、惊险故事。同时告诉我们遇到任何危险，都不要慌张，学会积极面对，冷静思考，才能化险为夷。 范文二 寻找春天 春天来了，小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花丛中飞舞....可是国王却感觉不到春天，于是他命令臣民为他寻找春天。 丞相 为 国王 带来了一束美丽的 玫瑰花 。看着这束玫瑰花，国王怏怏不乐地说：“花儿再美丽，但离开了花丛，过几天就会枯萎的....”丞相失望地离开了。 大将军 让人给国王抬来了一课大 树，这棵树的树叶都闪烁着翡翠般的 光泽。 习作指导 小朋友们一起说一说事情的开始、经过和结果吧！ 他对国王说：“陛下，您看，树枝上长满了绿叶，我想，春天一定在这里”可是国王依然感觉不到春天的气息，将军失望地退出了王宫。 森林里的啄木鸟听说了这个消息后，飞到王宫对国王说：“陛下，请您走出王宫，移步小河边就一定能找到 春天。” 半信半疑的国王走出了王宫，到了小河边，在这里， 国王听到了了鸟儿清脆的叫声，欣赏到了河边绿树红花的美丽，还领略了河中鱼儿那优美的舞姿.. .. “啊，真是太美了！这难道就是春天吗？”国王自言自语地说。“对，尊敬的国 王陛下，这就是春天！”树上一直关注着国王的啄木鸟搭话了。 习作指导 这里用了什么修辞手法呢？ 总评：这篇童话描写了啄木鸟用自己的智慧帮助国王寻找春天的故事，情节设计合理，语言生动形象，同时也给我们一个深刻的启示：只要拥有一双善于发现的眼睛，就会找到春天，找到美。 习作指导 老师，实在创作不出童话情节怎么办？有没有什么技巧和口诀？ 习作指导 同学们那就从自己生活中的小故事开始，将故事中的人物换成特征相符合的动物、植物等。但是有一点要注意，就是不要忘记了童话中动物、植物角色的 “ 物性 ” ，比如鸟儿会飞，鱼儿会游。创编童话时要注意将角色形象的 “ 人性 ” 与 “ 物性 ” 相统一。 口诀 发挥想象编故事，想象丰富又合理。 时间地点和人物，交代清楚又具体； 起因经过和结果，条理清晰有详略； 言行心理和神态，拟人手法出新意。 习作指导 谢 谢 观 看