人美美术四上有趣的属相标准

人美美术四上有趣的属相标准

有趣的属相 ‎ 学情分析：本课是“设计·应用”学习领域内容，让学生通过对邮票的设计和制作，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。 教学目标: ‎ 知识目标:使学生初步了解邮票的实用价值，艺术价值及票面结构，并设计一枚自己喜欢的生肖邮票。 ‎ 情感目标：了解十二生肖相关的知识，领会我国特有的民族文化，培养学生的民族情感。生肖文化记载了漫长的历史，它所包括的知识和美感受是浩瀚无边的。 ‎ 能力目标：在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。‎ 教学重点：‎ 引导学生关注中国民族艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。‎ 教学难点：设计、制作生肖邮票。‎ 教学方法：观察法，欣赏法、创作法 教学准备：课件 范画 油画棒等 教学过程:‎ 一.动画导入，激发兴趣 师：今天，我们来到我们漂亮的多媒体教室，大家高兴吗？（高兴）听说有几只小动物唱着歌、跳着舞来到了我们的课堂，想认识他们吗? ‎ 课件——动画《十二属相歌》‎ 师：它们是谁啊？课前老师让同学们搜集有关十二生肖的资料，谁愿意和大家分享一下？‎ 学生汇报:古代天文学家将昼夜分为十二时辰。同时他们依照十二种动物的生活习惯和活动的时辰，确定十二生肖。如：夜间十一点至次日凌晨一点，属子时……‎ ‎ 师:你知道现在是什么时辰吗？生答不上的话，教师做简单解释。‎ 学生汇报: 古代的中原地区，最初使用的是“干支 纪年法”，即用10个天干符号甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸和12个地支符号子 、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥相配合来纪年。师：今年是什么年？‎ 看，我们的祖先真聪明，给每个人一个小动物作为吉祥物，它会陪伴我们一生，让我们的生活变得更加有趣。今天就来学习第七课《有趣的属相》 。(板书课题) ‎ 二．学习新课 ‎1、了解生肖、感悟古老文化。‎ 师:世界上的动物这么多，古代的人为什么选择这十二种动物作为十二生肖呢？这里面到底有什么秘密，我们一起来研究研究。我把十二生肖分成了两类。（课件出示）‎ 生：左边为家养，右边为野生。‎ 课件出示文字资料：十二生肖中的动物分为三类：‎ 一类是 “六畜”，即牛、羊、马、猪、狗、鸡，它们是人类为了经济或其它目的而驯养的。在中国人的传统观念中“六畜兴旺”代表着家庭幸福、生活富足。‎ 第二类是野生动物中为人们所熟知的野生动物，有为人们所敬畏的介入人类生活的，如虎、蛇；也有为人们所厌恶的鼠类；更有人们所喜爱的兔、猴。师：还有一种动物我们没提到,它是谁啊?‎ 生齐答：龙 课件出示：第三类是中国人传统的象征性的吉祥物——龙，龙代表富贵吉祥，是最具象征色彩的吉祥动物。 ‎ 师：龙是我们中华民族的象征，我们中国人常称自己为——龙的传人。‎ ‎2、情景欣赏，学习生肖邮票的知识。‎ 师：几千年过去了，人们依然保持着对十二生肖的深深喜爱，他们把对生肖的喜爱寄托在十二生肖的形象上，以生肖形象设计的邮票被称为生肖邮票。课件欣赏——我国第一轮生肖邮票 师：我们国家从1980年开始发行生肖邮票，每年发行一枚，想一想，这一轮发行下来要多少年？生：十二年。‎ 找一找生肖邮票的共同特点: 课件演示，学生找到一处，圈出一处。 （1）.面值 ‎（2）.精美的图案.‎ ‎（3）.发行时间.‎ ‎（4）.半圆的齿孔 ‎（5）.中国邮政.‎ ‎3、自主发现，掌握邮票的设计手法 师：我们看到的邮票中的动物形象和真实的动物一样吗?‎ 课件出示真实的动物图片，引导学生比较真实地动物和美术作品中的动物形象有哪些不同？在设计邮票形象的时候经常使用一些美术的语言,让形象变得更加美观,让学生根据自己所观察到的说出自己的观点。‎ 教师加以总结并板书:‎ ‎（1）.夸张：突出动物的形态特点，可将某些地方加以变形扩大 ‎（2）.添加：可添加精美的文字或图案。‎ ‎ （3）.拟人：将动物加入人的表情。‎ ‎（4）.简化:用简练的手法表现动物。‎ ‎4、布置作业要求:个人制作一件你喜爱的生肖邮票,或以合作的方式制作一整套生肖邮票,表达你的美好祝愿.‎ 学生作画,教师辅导.‎ 学生展示,互评作品 板书设计 有趣的属相 设计方法、步骤：1、构思 ‎ 2、铅笔构图 ‎ 3、涂色 反思：‎