四年级上册语文教案-语文园地二 -人教部编版

四年级上册语文教案-语文园地二 -人教部编版

语 文 园 地 【教学目标】 1.学习阅读的方法,养成提问的习惯。 2.对比同音形近字,学习设问句。 3.积累古文名句。 【教学重点】 1.养成提问的习惯。 2.积累名言警句。 【教学难点】 　　学习阅读的方法,养成提问的习惯。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】1 课时 【教学过程】 一、谈话引入,进入学习。 　　这一单元学完了,我们收获颇多。现在,我们来到“语文园地”这个板块,让我们去汲取里面的营 养吧。(板书设计:语文园地) 二、自主学习,合作探究。 1.交流平台 (1)出示课件 1,阅读的方法: ①阅读时要动脑筋思考,积极提出问题。 ②可以试着从不同角度提出问题,让自己的思考更加全面和深入。 ③筛选出最值得思考的问题,加深对文章内容的理解。 ④要养成敢于提问、善于提问的习惯。 (板书设计:阅读的方法) (2)学以致用 　　爸爸是一只名副其实的“大老虎”,虎背熊腰,在家里威风凛凛,牢牢地统治着我和弟弟。放学后, 我们写作业的时候,他就在旁边巡视,不放过我们的一举一动。谁要是胆敢溜出去玩,准被他的“虎爪” 抓回来,然后被他狠狠地教训一顿。 ①从哪些词语可以看出爸爸是一只名副其实的“大老虎”?(虎背熊腰　威风凛凛) ②这个小片段是从哪几方面来描写爸爸的?(外貌　神志　动作) 2.识字加油站 (1)学习第一部分。出示课件 2:注—驻　抄—钞　赔—培　堵—赌　煤—媒　芬—氛 ①让学生大声朗读这些字。 ②这些字有什么共同特点?(每组中的两个两个字都有相同的部分,而且每组中两个字的读音相同。) ③让学生列举一些这样的字。 (2)学习第二部分。 出示课件 3:贝 　　木 　　犭 ①让学生读这些字。 ②你发现了什么?(带“贝”的字大多与钱财有关;带“木”的字大多与树木有关;带“犭”的字大多与 动物有关。) 3.词句段运用。 (1)出示课件 4:读一读,体会每组句子在表达上的不同。 第一句重复运用“没有……没有……没有……也没有……”,表达了当时的条件很差。 第二句重复运用“……的时候”,表达出这条狗在不同的情况下都会叫。 (2)出示课件 5,读下面的句子,说说你的发现,再抄写下来。 a.大声朗读书中的句子。 b.思考并说一说这是什么句。 c.抄写下来。 是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。 师:设问句就是明知故问,自问自答。 师小结:设问句是为了强调自己的观点和看法,先提出一个问题,接着自己回答,即自问自答。设问句的 基本特点是“无疑而问”,目的在于引人注意,启发人的思考。 (板书:设问句　自问自答) 4.日积月累。 出示课件 6,学习名言警句。 a.好问则裕,自用则小。 ——《尚书》 b.博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》 c.智能之士,不学不成,不问不知。 ——王充 d.人非生而知之者,孰能无惑? ——韩愈 (1)朗读这些名言警句。 (2)说说这些句子的意思。(板书设计:说说句子的意思)(出示课件 7) 意思:a.勤学好问,学到的东西就多,骄傲自大,学到的东西就少。 b.要广博地学习,要对学问详细地询问,彻底搞懂,要慎重地思考,要明白地辨别,要切实地力行。 c.即使是聪明智慧的人,也是不学习就不懂,不求教也不会明白的。 d.人不是一生下来就懂得一切道理的,谁能没有疑惑呢? (3)学生读读背背。 (4)测试学生的背诵情况。 三、课堂小结,激发运用。 　　同学们,这节课我们学会了许多阅读的方法,明白了一些汉字的构成方法,知道了什么是设问句,还 学习了一些名言警句,希望你们在以后的学习中运用所学的知识去解决问题。 【板书设计】 阅读的方法 ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ _____________________________________