三年级上册编写童话故事作文指导

三年级上册编写童话故事作文指导

童 话 故 事 他们都不跟我玩，说我很丑。 编写童话故事 童话有什么特点？ 童话特点： 1. 每个童话里都有一个生动有趣的故事。 2. 每一个故事都有一个或两个鲜明的主人公形象。 3. 童话是通过将这些事物运用夸张和想象等手法编成的故事。 写童话目的： 通过童话告诉大家一个 道理 。 1. 人应该谦虚谨慎，不应该骄傲自满。 2. 不要以已之长，比人之短， 3. 要善于看别人长处，正视自己的短处。 4. 相互尊重，和睦相处。 4. 互相帮助 5. … … 　　 物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处； 还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用。 看老师怎么编童话故事 我选择了 两个 动物来编这个故事，这两个动物是 小老鼠 和 小鸽子 。 故事的主要内容是： 小老鼠在河边喝水的时候掉进河里了，鸽子救了小老鼠。小老鼠也在猎人的枪下救了鸽子，报答了救命之恩。 我要表达的是： 做人要懂得知恩图报的道理 救 报恩，救了 他们之间发生了什么有趣的事呢？ 我编的时间是： 有一天。 我编的地点是： 森林里的一条河边 。 1 我编的时间是： 有一天。 我编的地点是： 森林里的一条河里 。 1 事情的起因是： 小老鼠去河边喝水，掉到河里了。 时间是： 有一天。 地点是： 森林里的一条河里 。 有一天，一只无家可归的小老鼠口渴了。它爬到一条清清的河边去喝水，不小心掉进河里，它拼命挣扎：“救命！救命……” 1 事情的起因是： 小老鼠去河边喝水，掉到河里了。 救命!救命 ! 接下来我就想象事情的经过。 我先想象的是： 小鸽子怎么救小老鼠？ 2 救命!救命 ! 接下来我就想象事情的经过。 我先想象的是： 小鸽子怎么救小老鼠？ 2 救命!救命 ! 接下来我就想象事情的经过。 我先想象的是： 小鸽子怎么救小老鼠？ 2 救命!救命 ! 快抓住这根树枝! 接下来我就想象事情的经过。 我先想象的是： 小鸽子怎么救小老鼠？ 2 救命!救命 ! 就在那万分危急的时刻，一只路过的小鸽子看见了，赶紧飞过来了。它衔来一根树枝扔到河里，大声地对小老鼠说：“快抓住树枝！”小老鼠靠着树枝爬上了岸。 快抓住这根树枝! 我再想象： 小老鼠得救之后是怎么感谢小鸽子的？ 小鸽子又是怎么回答的？ 它不停地向小鸽子道谢：“谢谢你，要不是你，我早就淹死了。以后，我一定会报答你的。” “不用谢！” 鸽子说完就飞走了。 3 不用谢！ 谢谢你，要不是你，我早就淹死了。以后，我一定会报答你的。” 接着我想象： 小鸽子遇到了什么危险或者困难？ 小老鼠是怎么做的? 4 接着我想象： 小鸽子遇到了什么危险或者困难？ 小老鼠是怎么做的? 4 接着我想象： 小鸽子遇到了什么危险或者困难？ 小老鼠是怎么做的? 4 哎哟！ 接着我想象： 小鸽子遇到了什么危险或者困难？ 小老鼠是怎么做的? 4 哎哟！ 接着我想象： 小鸽子遇到了什么危险或者困难？ 小老鼠是怎么做的? 正在这时候，小老鼠看到一个猎人用枪瞄准了小鸽子，在猎人将要开枪的那一瞬间，小老鼠鼓起勇气飞快地跑过去，在猎人的腿上咬了一口。猎人忽然感到一阵巨疼，他大叫道“哎哟！”鸽子听见了猎人的叫声，吓了一跳，连忙改变方向飞走了。 4 哎哟！ 最后我又想象： 小鸽子得救之后会说些什么呢？ 小老鼠怎么回答的？ 5 谢谢你，小老鼠！ 不用谢，我们的友谊，是互相帮助才得到的，我们是最好的朋友。 过了一会儿，猎人走了，小鸽子才飞回来，她对小老鼠说：“谢谢你，小老鼠。”小老鼠说道：“不用谢，我们的友谊，是互相帮助才得到的，我们是最好的朋友。” 从此，小老鼠和小鸽子成为了最好的朋友。 读读 《 小老鼠和小鸽子 》 这个童话故事 有一天，一只无家可归的小老鼠口渴了。它爬到一条清清的河边去喝水，不小心掉进河里，它拼命挣扎：“救命！救命……” 就在那万分危急的时刻，一只路过的小鸽子看见了，赶紧飞过来。它连忙衔来一根树枝扔到河里，大声地对小老鼠说：“快抓住树枝！”小老鼠靠着树枝爬上了岸。 它不停地向小鸽子道谢：“谢谢你，要不是你，我早就淹死了。以后，我一定会报答你的。” “不用谢！” 鸽子说完就飞走了。 正在这时候，小老鼠看到一个猎人用枪瞄准了小鸽子，在猎人将要开枪的那一瞬间，小老鼠鼓起勇气飞快地跑过去，在猎人的脚上咬了一口。猎人忽然感到一阵巨疼，他大叫道“哎哟！”鸽子听见猎人的叫声，吓了一跳，连忙改变方向飞走了。 过了一会儿，猎人走了，小鸽子才飞回来，她对小老鼠说：“谢谢你，小老鼠。”小老鼠说道：“不用谢，我们的友谊，是互相帮助才得到的，我们是最好的朋友。” 从此，小老鼠和小鸽子成为了最好的朋友。 自己编童话故事 先自己独立想象，填好题卡。 1、我选择了 （ ） 个动物来编这个故事，这几个动 物是 （ ） 。 3、请用几句简短的话写出故事的主要内容 题目（ ） 2、我编的时间是 （ ） ，地点是 （ ） 编 童 话 故 事 请把你的故事说给四人小组其他同学听！ 小组推选一名同学把自己的故事说给全班同学听！ 把自己编的故事写下来 注意： 句子通顺、故事完整、内容具体、想象丰富。题目自定。 比长会 夏天的一个晚上，许多动物在草地上参加比长会。森林之王 —— 老虎来当裁判。 比赛开始了，山羊问：“小兔，你的什么最长？小兔说：“我的耳朵最长，能听见很远很远的声音。”小兔又问：“山羊，你的什么最长？”山羊说：“我的胡子最长，能当拖把拖地。”长颈鹿问：“仙鹤，你的什么最长？”仙鹤说：“我的嘴巴和腿最长，能站在小河里捉鱼。”仙鹤问：“长颈鹿，你的什么最长？”长颈鹿说：“我的脖子最长，能吃到大树上的树叶。”大象问：“松鼠，你的什么最长？”松鼠说： “我的尾巴最长，晚上睡觉能当被子。” 松鼠问：“大象，你的什么最长？”大象说：“我的鼻子最长，能吸水洗澡，搬运木头。”蜈蚣问：“鳄鱼，你的什么最长？”鳄鱼说：“我的嘴巴最长，能一口把一条大鱼吃掉。”鳄鱼问：“蜈蚣，你的什么最长？”蜈蚣说：“我的身子最长，比其他小昆虫都长。”大老虎说：“别说了，你们各有所长，各有各的本领。以后你们要充分利用各自的长处，为大家多做好事！”小动物们点点头，依依不舍地离开了这青青的草地。 从此以后，大森林更美丽了，处处充满了团结友爱的气氛。 可爱小熊 PPT 模板 事件 起因 经过 结果 例子：题目 《 聪明的公鸡 》 　 风和日丽的一天，一只公鸡 悠闲地在草地上捉虫子 。一只饥饿的狐狸出来觅食，发现了公鸡，馋得直 流口水 ，便开始想办法如何不费力气地抓住它 狐狸 看了看 四周，正巧看到草地上有一根坚硬的短木棍。突然 眼睛一亮 ，想到了一个好办法： 拿根木棍打晕公鸡。 于是它 捡起那根木棍 ， 蹑手蹑脚地 向公鸡靠近。 突然，狐狸不小心 踢到了一颗石子 ，石子落在公鸡的附近。公鸡这才发现了狐狸， 吓得浑身发抖 。不一会儿，它努力使自己平静下来，知道自己跑不过狐狸，便冥思苦想，突然，灵机一动，想出了一个好办法。它装出一副很痛苦的样子，对狐狸说： “狐狸大哥，你想吃我吗？可我得了可恶的传染病，很快就要死了。如果你吃了我，你也很快就要死了。” 狐狸心想： 肚子饿是小事， 性命更重要。 它立马 丢下木棒 ，落荒而逃了。这时，公鸡 露出了胜利的笑容 ，大声地喊道： “狐狸大哥，你咋不吃我了呢？” 狐狸毫不理会，反而 逃得更快 了 。 就这样，公鸡用智慧吓跑了狐狸。 起因： 　 风和日丽的一天 ，一只公鸡悠闲地在草地上捉虫子。一只饥饿的狐狸出来觅食，发现了公鸡，馋得直流口水，便开始想办法如何不费力气地抓住它。 结果：就这样，公鸡用智慧吓跑了狐狸。 时间： 地点： 人物： 风和日丽的一天 草地上 公鸡 狐狸 经过：公鸡怎样用智慧吓跑了狐狸 大家发挥想象能不能想出跟作者不一样的经过来，讲给老师听 狐狸： 1. 动作： 2. 语言： 3. 心理： 4. 神态 公鸡 1. 动作： 2. 语言： 3 心理： 4. 神态： 道理：通过这个故事说明了：当遇到困难时，不能退缩，要绞尽脑汁地想出一切可行的办法，克服困难，赢得最后的胜利。 学到的道理 创编故事要求： 1 、你创编的童话故事主要有哪些动物？ 2 、给童话拟什么样的题目？ ( ) 的（ ） （ ）和（ ） 3 、大胆想象： （ 1 ）几个动物之间会发生什么故事？ （ 2 ）故事发生的时间、地点、当时的环境如何、以及事情的起因、经过、结果？ （ 3 ）在故事的发展过程中，小动物们会想些什么？说些什么？又会做些什么？ （ 4 ）故事的结果怎样？告诉我们一个什么道理？