人教版四年级数学上册第三单元 第3课时 角的度量授课课件

人教版四年级数学上册第三单元 第3课时 角的度量授课课件

第 3 课时 角的度量 RJ 四年级上册 3 角的度量 1 2 “我的边长，所以我比你大。” “边长有什么用，我的开口大，所以我比你大。” 它们到底谁说得对呢？ 探究点 认识量角器及测量角的大小 这两个角哪个大？ ∠ 2 比∠ 1 大多少呢？要想解决这个问题 你有什么好办法吗？ 要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量。 角的计量单位是 “ 度 ” , 用符号 “ ° ” 表示。 人们将圆平均分成 360 份 1° 每 1 份所对的角的大小就是 1 度，记作 1° 根据这一原理，人们制作了度量角的工具 — 量角器 中心 0° 刻度线 内圈刻度 0° 刻度线 外圈刻度 刻度线 仔细观察，量角器上有什么 ? 中心 0 度刻度线 外圈刻度 内圈刻度 0 0 50° 0 二、探究新知 小组讨论 : 怎样测量下面这个角的度数 ? 用量角器量角的步骤 1 1. 把 量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2. 0 度刻度线 和角的一条边重合； 3. 角 的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 60 重合 重合 点对点 ，线对边，读数要看另一边； 0 在内读内， 0 在外读外 。 1. 其中一条边与 0° 刻度线重合，看角度数时就看另一条边对应的刻度。 2. 量角时若角的边较短，可以适当延长以便于读数。 小试牛刀 量出下面各个角的度数。你能发现什么？ ∠ 1 ＝ _____ ∠ 2 ＝ _____ ∠ 3 ＝ ______ ∠ 4 ＝ _____ 155° 25° 155° 25° 归纳总结： 用量角器量角的步骤：“两重合、一对应” 两重合：把量角器的中心与角的顶点重合， 0° 刻度线与角的一条边重合。 一对应：角的另一条边所对的量角器上的刻度 ，就是这个角的度数。 作 业 　 请完成教材第 41 页“做一做” 第 1 题， 第 44 页 练习七第 2 题、第 3 题。 Thank you!