人教版小学三年级下册数学导学案第5单元 面积-第3课时 长方形、正方形面积的计算

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

人教版小学三年级下册数学导学案第5单元 面积-第3课时 长方形、正方形面积的计算

第三课时 长方形、正方形面积的计算 课题: 长方形、正方形面积的计算 教学目标: 1在理解面积含义的基础上,推出长方形、正方形面积的计算方 法。 2、运用长方形、正方形面积的计算方法正确解决实际问题。 教学重点:由长方形面积的计算方法推出正方形面积的计算方法。 教学难点 :运用所学的计算方法解决实际问题。 教学过程 : 一、 学前准备 口算下面各题。 15×3 80×60 60×30 25×4 4×30 17×8 400×5 9×13 12×7 26×3 11×100 45×3 二、探究新知 1、学习教材第 66页例 4. 出示下图,请同学们说一说,它的面积是多少平方厘米。 同学们可以用手中的 1平方厘米的小正方形去测量,会发 现正好能摆 15个 1平方厘米的正方形,它的面积是 15平方厘米。 教师引导学生去观察摆小正方形的个数和长方形的长、宽有 什么关系。 引导学生去设想:是不是长方形的面积就等于“长×宽”呢? 它是不是适合所有长方形面积的计算呢? 组织学生小组合作,用学生们准备好的 1平方厘米的小正方 形拼成不同的长方形,边操作,便填表。 每排几个(长) 6 有几排(宽) 2 个数 12 面积 12 小组合作完毕后,由各组汇报本小组通过拼摆后的填表结果,教 师提问:通过拼摆和表格的填写,你发现了什么? 教师总结板书:长方形的面积=长×宽 让学生齐读并记住求长方形面积的方法。 2、引导学生总结计算长方形面积的方法。 学生在拼摆 1平房里你的正方形求长方形面积的计算方法时, 教师有意识地观察学生有没有在记录表上记录长和宽的数据相同的 情况。如果没有,可指导学生去想,可不可以摆成一个每排个数和排 数 相 同 的 图 形 呢 ? 学 生 在 汇 报 时 , 教 师 引 导 学 生:“长和宽相同那是什么图形呢?”(正方形)在正方形里,长和宽 相等,我们就 把长和宽统称为边长。 提问:那么你们知道正方形面积怎么求吗? 教师板书:正方形的面积=边长×边长 通过让学生观察板书,说一说,今天的学习收获和应该记住的公 式。 3、学习教材第 67页例 5. 出示例 5:数学书的封面的长大约是 26厘米,宽大约是 18厘米。数 学书封面的面积大约是多少平方厘米? 让学生读题找出相关条件和问题,并用自己的话说一说,这道题给出 了什么条件,要求什么? 学生独立在练习本上完成,学生说明计算过程后老师指导并说明书写 格式。 教师板书:长方形的面积=长×宽 26×18=468(平方厘米) 答:数学书封面的面积大约是 468平方厘米. 教师提示:同学们要注意单位名称不要写错。 教师引导:同学们学会了面积的计算,你们想知道数学教材封面的面 积吗?同学们可以先估算一下封面的面积再动手计算一下。 三、课堂作业新设计 1、口算下列各题。 13×5 5×11 2×23 16×8 31×3 8×10 410×3 7×12 42×2 4×12 130×2 20×4 2、一个长方形游泳池,长 45米,宽 30米,占地面积是多少? 如果在四周围上栏杆,栏杆长多少? 四、思维训练 1、把表格补充完整。 名称 长 宽 周长 面积 长方形 8厘米 7厘米 9米 24米 正方形 边长 5分米 边长 100厘米 2、从一个长 8分米、宽 5分米的长方形纸板上剪下一个最大的 正方形,剩下的面积是多少平方分米? 反思:
查看更多

相关文章

您可能关注的文档