人教课标三年下横向条形统计图

人教课标三年下横向条形统计图

横向条形统计图 主备教师设计 使用教师修改 教学目标：‎ ‎1. 认识起始格与其他格表示不同单位量的统计图。‎ ‎2. 通过合作交流，认识合作交流的益处，培养学生自主探索的学习习惯。‎ ‎3. 使学生能进行简单的数据分析，体会数学知识在生活中的应用。‎ 重、难点：‎ 重点、难点：认识起始格与其他格表示不同单位量的统计图。‎ 教学准备：‎ 米尺、利用小黑板准备统计表。‎ 创设的主要问题情景：‎ 教师选择一个小组，用米尺量出小组成员的身高，然后绘制出统计表。然后要求学生绘制出条形统计图。‎ 合作探究的核心问题及教师点拨、升华点：‎ 问题：你觉得绘制这个统计图时有困难吗？‎ 点拨：同学们的身高集中在哪个范围？‎ 怎样做在绘制统计图时比较容易？‎ 主备教师设计 使用教师修改 教学过程：‎ 一、创设情境、导入课题 教师选择一个小组用米尺量出小组成员的身高，制作小组成员身高统计表。‎ 二、合作探究、交流提高 ‎1. 提出问题：你能将这个统计表绘制成条形统计图吗？‎ 你认为怎样绘制条形统计图？‎ 学生口答：横轴表示人、纵轴表示身高 ‎2. 问题：用纵轴表示身高在绘制统计图时有什么困难？‎ 学生讨论、交流。‎ ‎（数据大、绘制的统计表大，一张纸画不开）‎ 教师：上面的问题怎样解决比较好？‎ 学生讨论 ‎3. 教师指导：1. 用折线表示起始格 ‎ 2. 起始格表示较大的单位量，其他格表示较小的单位量。‎ ‎4. 学生试着把该组成员的身高统计图绘制出来。‎ ‎5. 学生交流这种统计图的优点。‎ ‎6. 学生结合绘制的统计图提出问题并解决。‎ 三、巩固深化、拓展应用 学生练习：教材39页练习。‎ 教材40页——2，41页——3。‎ 四、总结回顾、评价反思 咱们今天学习了哪些内容？你有什么收获？‎