部编三年级语文上册四单元习作续写故事

部编三年级语文上册四单元习作续写故事

你是怎样度过自己的生日的 ？用简短的几句话说一说 谈话导入 生日蛋糕 水果拼盘 礼物 生日聚会 续写故事 人教版三年级上册 —— 过生 日 看一看：理解图意 习作指导 1. 按照先后顺序观察三幅图 2. 观察图中人物都有谁 3. 观察图中人物的语言 习作指导 图 1 ：同学们在讨论自己怎么过生日。 习作指导 图 2 ：一个同学因为爸爸妈妈在外地工作不能给自己过生日而难过。 习作指导 图 3 ：两个同学在讨论要为父母不在身边的李小明庆祝生日。 课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。 李晓红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”李晓瑞说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起 过 的。” 细心的徐佳林发现李晓明自己坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……” 习作指导 小组 讨论，同学们想到了哪些好办法帮助 李晓明？ 李晓明的爸爸妈妈在外地工作， 我们可以 …… 方法 一 方法 二 方法 三 方法 四 小组 讨论，同学们想到了哪些好办法帮助 李晓明？ 李晓明的爸爸妈妈在外地工作， 我们可以 …… 方法 一 方法 二 方法 三 方法 四 在班上给李小明举办生日会，给他唱生日歌，送生日蛋糕、祝福他生日快乐 请老师给李小明的爸爸妈妈打电话，请他们回来给李小明过生日。 有时间就去陪李小明，或者邀请他到自己家做客。 …… 想一想：完善故事 习作指导 1. 想一想故事发生的时间。 2. 想一想故事中人物的神态 、 动 作、心理活动等具体情节。 3. 在前三幅图的基础上想 象 第四幅 图的故事情节 。 4. 大胆想象，生动有趣。 小组汇报 汇报提醒 声音洪亮， 故事生动有趣，有语言、要有神态和动作描写。 倾听提醒 听听他的故事里哪句话最生动有趣，哪个词用得好，哪句话还需要修改 。 给同学过生日 欣赏范文 李晓明的生日终于到了，我们把灯关了，点燃蛋糕上的蜡烛，烛光照映着每张欢快的笑脸，气氛十分温馨。我们一边拍手，一边唱起了生日歌。唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，默默地许了一个愿望。开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给同学们。 这时，我站起来对大家说：“今天是李晓明的生日，我送上一段 我自编自演的舞蹈，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌喝彩，把李晓明的生日推向了高潮 …… 我们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李晓明的生日过得真是太开心了！ 续写故事 1 . 认真观察，把握中心。 2 . 联系生活，展开联想。 3 . 构思情节，大胆创新。 好词 分享 : 热闹非凡 谈笑风生 接二连三 眉开眼笑 激动万分 笑声朗朗 情不自禁 捧腹大笑 标题推荐 1. 同学之情 2. 李晓明的生日 3. 特别的礼物 4. 幸福的李晓明 5. 快乐的生日 续编 就是根据给出的开头，接着把故事编完整。 第二课时 习作讲评 续写故事，自评习作 习作星标准 自 评 我根据图意，把接下来发生的事情写清楚了。 ☆ 我写好以后小声读了一遍以上 ☆ 我用修改符号把有明显错误的地方改过来了 ☆ 活动 二 续 写故事。 针对问题，修改习作 （ 1）病文 示例 一 个同学说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以给他开一个生日会。”大家都说这个办法好。 李 晓明的生日到了。他吃了蛋糕，同学们唱起了生日歌，他许下一个心愿。蛋糕又香又甜，真好吃 。 病文诊断： （续写故事不清楚） （2）开个“处方”——列出提纲写清楚。 同学 唱生日歌→老师拿出蛋糕、点蜡烛→李小明许愿、吹蜡烛→同学送祝福 →大家吃生日蛋糕 （ 1 ）修改后的习作示例： 李晓明的生日到了。那天早上，一走进教室，同学们就唱起了生日歌，他感动极了。老师捧着一个大蛋糕走进来，点亮了蛋糕上的小蜡烛。李晓明许下一个心愿：“希望爸爸妈妈能早点回来陪我。”他吹熄了蜡烛，同学们欢呼起来，都说：“祝李晓明生日快乐！”“祝你心想事成！”老师把大蛋糕轻轻地切开，分给每一个同学。大家都说：“蛋糕又香又甜，真好吃！”其实，李晓明的心里比蛋糕还要甜。 达到星标准：我根据图意，把接下来发生的事情写清楚了。 ☆ 用 修改符号把有明显错误的地方改过来 老师从 盒子里拿出一个美丽好看的生日 蛋糕。 同学们 唱起一首哥《祝你生日快乐》 。 把生日蜡烛点亮，许下一个美好的愿望。 （缺少主语） （语意重复） （有错别字） 用 修改符号把有明显错误的地方改过来 用 修改符号把有明显错误的地方改过 来。 组内阅读习作，检查文中是否有明显错误，是否正确使用修改符号；自己再次 修改习作。 交流习作，互相评价 在 小组内互相朗读自己的习作，推荐最喜欢谁写的故事，说明理由 。 我 更 喜欢 写 的故事 。我觉得他 的 故事 ＿＿＿＿＿ 。最有意思的是 ＿＿＿＿＿ 。 好文推荐 评一评：争做习作 交流小明星 。 习作交流星标准 自评 我把续写的故事读给了同学听 ☆ 我听同学读了自己续写的故事 ☆ 我告诉同学最喜欢谁写的故事，并且说明了理由 ☆ 美文共赏 把 大家都喜欢的习作发布在教室“优秀作文”专栏、班级微信群、博客或者公众号 在班级朗读自己最喜欢的写作，共同交流评价。 谢谢您的观看和支持