人教课标三年下有余数的除法

人教课标三年下有余数的除法

‎（人教新课标）三年级数学教案 有余数的除法 教学内容:‎ 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册第P51—P52的内容。‎ 教学目标：‎ ‎1、学生结合具体情境及操作活动，感知有余数的除法的意义。‎ ‎2、懂得余数要比除数小的道理。‎ ‎3、培养学生初步的操作、观察、概括等能力。通过小组合作，培养学生的合作意识及主动探究的精神。‎ 教学重点：‎ 理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法，以及余数要比除数少的道理。‎ 教学难点：‎ 掌握有余数除法的计算方法及余数要比除数少的道理。‎ 教具准备：‎ 实物投影仪，多媒体课件。‎ 学具准备：‎ 小棒、圆片等。‎ 一、创设情境，提出问题。‎ 出示课本51页的主题图，创设情景，提出一共有23盆花，每组摆5摆，最多摆几组，还多几盆？ ‎ 二、合作探究，创新发展。‎ ‎（一）自学、交流，学习例2。‎ ‎（1）自学、合作探究。‎ 师：这个问题其实就是我们课本P51的例2。‎ 出示：一共有23盆花，每组摆5摆，最多摆几组，还多几盆？‎ 请同学们打开课本，仔细看书，用自己喜欢的方法，跟你们组的小伙伴尝试解决问题。‎ ‎（2）学生自学、合作探究。‎ ‎（3）学生自由汇报。‎ 学生畅所欲言，发表自己的见解。‎ ‎（4）师生共同点评学生作业本。‎ 小结：剩余的3盆，我们把它叫做余数（板书余数）像这样的除法没有正好分完，还有余数，叫做有余数的除法。（板书课题：有余数的除法）‎ ‎（二）自学、交流，学习例3。‎ ‎（1）猜想－验证，突破难点。‎ ‎1、让学生猜想：假如除数是5，请猜猜余数可能是几？‎ ‎2、让学生通过小组合作进行验证：余数和除数的关系：到底余数可能是几？请同学们翻到52页看例3，利用小棒摆一摆，再观察余数和除数，你发现了什么？‎ ‎3、引导学生得出：余数＜除数 ‎4、小结：余数＜除数 ‎（2）看书质疑。‎ 师：请同学们再看课本51－52页的内容，有不懂的请提出来。‎ 三、精心设练，乐中求实。‎ ‎1、基本层：‎ ‎⑴、P52做一做。（课件示“第一关”）‎ ‎⑵、P53做一做。（课件示“第二关”）‎ 师：下面请同学们利用刚学的知识解决P51的问题。‎ 生：独立完成。（集体订正：你是怎样想的？）‎ ‎(3) p51 做一做p53.4(课件“第三关”)‎ ‎2、综合层：（课件示“第四关”P53第2题）‎ ‎ 3、开放层：（给猫送鱼）‎ 准备：余数分别是1、2、3、的3只猫，及鱼状的卡片。‎ 方法：学生写了余数的算式（鱼）贴上相应的猫上。‎ 最后点评表扬学生（课件出现小猫说谢谢同学们送来的鱼）‎ 四、全课总结。‎ ‎1、今天这节课你们学习了什么？有什么收获和感想？‎ ‎2、你能说说自己或小伙伴在这节课中的表现吗？‎