人教课标三年下笔算乘法不进位

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文档介绍

人教课标三年下笔算乘法不进位

笔算乘法(不进位)‎ 教学目标:‎ ‎1. 知识目标:‎ 学会两位数乘两位数的笔算方法。‎ ‎2. 能力目标:‎ 通过比较各种方法的优点和不足,寻找最佳方法,训练学生掌握优化策略的思想和方法。‎ ‎3. 情感目标:‎ 让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程,体验计算方法的多样化。‎ 教学过程:‎ 一、创设情境,提出问题 出示插图 今天妈妈带小利去买书,他一共要付出多少钱?‎ 请你先帮他估一估,大约付多少钱?‎ 怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢?这就需要我们准确的计算出24×12的得数,今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。‎ 二、探索尝试,寻找方法 ‎1. 独立思考,尝试解决问题。‎ 你能想办法算出得数吗?试试看。‎ ‎2. 组内交流,整理方法。‎ ‎3. 全班汇报,根据学生的回答进行板书。‎ ‎⑴24+24+24+ …… +24=288‎ ‎⑵12+12+12+…… +12=288‎ ‎⑶24×2×6=288‎ ‎⑷24×3×4=288‎ ‎⑸12×6×4=288‎ ‎⑹12×8×3=288‎ ‎⑺20×12+4×12=288‎ ‎………‎ ‎4. 方法归类。‎ 连加,连乘,拆数。‎ ‎5. 比较一下哪种方法比较简便?‎ 学生讨论。‎ 拆数使用比较广泛,因为每个两位数都可以拆成两数的和。‎ ‎6. 研究笔算的方法。‎ 在研究刚才这些方法时,有些同学却用了跟这三中不一样的方法,就是竖式计算。‎ 你们知道每一步的意思吗?学生讨论交流。‎ ‎24 24‎ ‎×12 ×12‎ ‎48……2×24的积 48……2×24的积 ‎ 24 ……10×24的积 你发现了什么?(拆数)‎ ‎7. 教师讲解笔算方法。‎ 是不是所有的两位数乘两位数都可以用竖式计算?‎ 计算时要注意什么?(数位)‎ 三、巩固法则,推广应用 游戏:智闯马虎宫,找找开门密码 ‎23×13 41×21 23×31‎
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