部编版三年级上册语文《 搭船的鸟》课件 (16)

部编版三年级上册语文《 搭船的鸟》课件 (16)

和小动物和谐相处，我们会发现很多乐趣。一次，一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？小朋友心里是怎样想的呢？让我们走进《搭船的鸟》去寻找答案吧！ 课文导入 15 搭船的鸟 RJ 三年级上 【 翠鸟 】 又叫鱼狗，属中型水鸟。翠鸟体形大多矮小短胖，羽毛主要为亮蓝色，腹部为栗棕色， 头顶有浅色横斑，嘴和脚均为赤红色。从远处看很像啄木鸟。因背部和面部的羽毛翠蓝发亮，而通称翠鸟。翠鸟以食鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。 知识绿卡 学习目标 1. 会认5个生字，会写13个生字，掌握多音字“啦”。正确读写“母亲、外祖父”等词语。 2.认识翠鸟，想想作者主要抓住了 翠鸟的什么特点 来观察和描写。（ 重点 ） 3.感受 大自然的美好与神奇 。（ 难点 ） 作者简介 郭风 （1 917 — 2010 ） 原名 郭嘉桂 ，散文家、儿童文学家。著有童话诗集《木偶戏》，散文诗集 《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等55部作品。童话集《孙悟空在我们村里》获 中国作协儿童文学奖一等奖 ，《郭风散文选集》获 首届鲁迅文学奖和第八届中国图书奖 。 字词学习 搭 车 父 亲 沙啦啦 响 声 羽 毛 翠 绿 长 嘴 静 悄悄 吞 食 哦 捕 鱼 鹦 鹉 dā fù qīn shā lā lā xiǎng yǔ cuì zuǐ qiāo tūn ò bǔ yīng wǔ 悄 qiāo qiǎo 静悄悄 悄无声息 漂 piǎo piào 漂洗 漂亮 会 huì kuài 会议 会计 啦 lā lɑ 啦啦队 来啦 piāo 漂浮 的 de 好的 dī 的士 dí 的确 dì 目的 和 hé 和气 hè 和诗 hú 和牌 huó 和面 huò 和稀泥 蓝色 —— 美丽 —— 看见 —— 告诉 —— 吞 —— 翠绿 —— 告诉 —— 乡下 —— 美丽 —— 静悄悄 —— 蔚蓝 漂亮 望见 通知 吐 鲜红 隐瞒 城市 丑陋 闹哄哄 【蓑衣】 用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。一般制成上衣与下裙两块，穿在身上与头上的斗笠（ lì ）配合，用以遮雨。 【橹】 使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用人摇。形状像鱼的尾巴，左右摆动可使船像鱼儿摆尾那样前进。 【鹦鹉】 一种鸟，头部圆，上嘴大，下嘴短小，羽毛美丽，生活在热带树林里，吃果实。能模仿人说话的声音。 【静悄悄】 状态词。形容非常安静没有声响。 【告诉】 说给人，使人知道。 同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？重点阅读对翠鸟外貌及捕鱼动作的描写。 整体感知 第二部分（ 2 — 4 ）： 第三部分（ 5 ）： 第一部分（ 1 ）： 写“我”和母亲乘船去外祖父家。 描写了站在船头的小鸟的外形和小鸟捕鱼的动作。 揭示主题，“我”知道了小鸟是翠鸟，它搭“我们”的船是为了捕鱼。 再仔细读课文，了解重点语句的含义，体会作者对翠鸟的情感。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。 课文解读 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷（ p é ng ）上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑（ suō ）衣在船后用力地摇着橹（ lǔ ）。 这一段交代了 人物 （我、母亲、船夫）、 地点 （船上）、 天气 （下大雨）这些信息，为下文小鸟搭船做铺垫。 1. 通过文章的第一段，我们知道了什么？ 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦（ y ī ng ）鹉（ wǔ ）还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 这段话讲了“我” 留心观察了 小鸟的外形 ，而且 观察 得非常 细致 。小鸟羽毛的颜色、翅膀的颜色、嘴的颜色和形状，都没有逃过 “我” 的眼睛。 2.这一段话主要讲了什么？ 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 3. 这三个问句表达了作者怎样的心情？ 表达了作者内心对小鸟的 ________ 与 ________ 。 好奇 疑惑 我正想着，它一下子 冲 进水里，不见了。可是，没一会儿，它 飞 起来了，红色的长嘴 衔 着一条小鱼。它 站 在船头，一口把小鱼 吞 了下去。 4. 这一段描绘了一幅什么画面？ 标红的 字有什么表达效果？ 描绘了一幅小鸟入水捉鱼的画面。标红的字表现了小鸟捕鱼的 熟练敏捷 。 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 5. 这一段有什么作用？“搭”字有什么妙处？ 解开谜底，点出小鸟的名字 及它搭船的 原因 ，与题目呼应。 从“搭”字可以看出翠鸟的 聪明 和对人类的 依赖 。 本文写“我”和母亲搭船去外祖父家的途中发现一只翠鸟，通过对翠鸟 和 的描 写，表达了“我”对翠鸟的 之情，同时展示了一幅人与动物和谐共处的美丽画面。 外形 捕鱼过程 喜爱 主题归纳 交代去处 —— 发现小鸟 —— 认识小鸟 —— 和谐相处 搭船的鸟 文章结构 外形： 动作： “ 我 ” 和母亲乘船去外祖父家 翠鸟，搭船捕鱼 颜色鲜艳，比鹦鹉还漂亮 冲、飞、衔、吞，捕鱼能手 写法总结 外形描写 是对事物外在样子的描述，一般是静态描写。描写时要注意按一定顺序来写，并且要抓住特征。外形描写可以使事物形象具体，特征突出，表达作者的爱憎，加深读者对事物的印象。 写法点拨： 抓住事物的特点， 进行生动形象的描写。本文在描写翠鸟时，作者就准确抓住了它的外形特点，同时又准确抓住了翠鸟捕鱼时的动作特点，将翠鸟外形的美丽和动作的敏捷活灵活现地展现在读者面前。 写法巧借鉴 运用示例： 流萤成群地在夜空中飞舞，像星的河流，灯的长阵；流萤闪烁在林梢，若隐若现，像树叶里藏着晶莹剔透的绿宝石，把夜色点缀得分外瑰丽神奇。 1. 给加点的字选择正确的读音。 随堂练习 哦（ ò wǒ ） 漂亮（ piào piǎo ） 响声（ shǎng xiǎng ） √ √ √ 2. 填空。 （ ）着小船 （ ）着蓑衣 （ ）的羽毛 （ ）的长嘴 （ ）的翠鸟 （ ）地摇橹 红色 披 翠绿 坐 漂亮 用力 读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。 参考答案： 作者对雨、翠鸟的外形和翠鸟捕鱼的动作 进行了细致的描写，从第1自然段、第 2自然段和第4自然段可以看出来。 教材习题 读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。 这段话描写了翠鸟捕鱼时的情景。“ 冲 、飞 、衔 、站 、吞 ”详 细、生动地写出了翠鸟捕鱼的全过程，想象时要紧紧抓住这几个动词，按照顺序还原翠鸟捕鱼的每一个步骤和情景。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 · · · · · 示例： 翠鸟一开始站在船头上，盯着河面左看右看，突然，它以极快的速度冲进了水里。没一会儿，它又猛地从水里飞了起来，带起了一朵漂亮的水花，而此时，它嘴里正衔着一条小鱼。它重新站到船头上，一仰头，将小鱼一口吞了下去。 课外积累 诗中鸟 （ 1 ） 山气日夕佳，飞鸟相与还。 —— 陶渊明《饮酒》 （ 2 ） 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 —— 柳宗元 《 江雪 》 （ 3 ） 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 —— 杜甫 《 春望 》 （ 4 ）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 —— 杜甫《绝句》 （ 5 ） 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 —— 刘禹锡《乌衣巷》 （ 6 ）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。 —— 晏殊《破阵子·春景》 （ 7 ） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 —— 白居易《钱塘湖春行》 （ 8 ）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 —— 韦应物《滁州西涧》 （ 9 ）绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 —— 曾几《三衢道中》 （ 10 ）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 —— 晏殊《浣溪沙》