三年级上册数学教案-5 几何小实践(轴对称图形)▏沪教版 (3)

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文档介绍

三年级上册数学教案-5 几何小实践(轴对称图形)▏沪教版 (3)

轴 对 称 ‎【教学内容】‎ 九年义务教育课本(数学二年级第二学期试验本)第54、55页。‎ ‎【教学目标】‎ ‎1、初步认识轴对称图形,知道轴对称的含义。‎ ‎2、会判断哪些图形是轴对称图形,能找出轴对称图形的对称轴。‎ ‎3、通过各种活动,培养学生的观察、表达、思维、空间想象能力以及探索意识和合作精神。‎ ‎4、联系生活实际,通过感知、认识、欣赏、制作轴对称图形,体验学习数学的乐趣,感悟学习的价值。‎ ‎【教学重、难点】‎ 会用自己的语言描述轴对称图形。‎ ‎【教学准备】‎ 多媒体课件、练习纸、图形、信封等 ‎【教学过程】‎ 一、创设情景,初步感知 欣赏北京的天坛,蝴蝶等,观察左右两边,发现什么?‎ ‎(形状相同,大小相等,一模一样)‎ 今天美丽的蝴蝶飞到了我们班级,让我们来实际体验一下。‎ 展示蝴蝶图形,蝴蝶对折以后,发现图形左右两边完全合在一起,形状,大小,再次强调 “完全重合”。‎ 2、 揭示课题 像这样沿一条直线对折,两侧的图形能够完全重合的图形,在数学上我们称这样的图形为——轴对称图形。‎ ‎(板书:轴对称)注上拼音 师:你认识“轴”这个字吗?‎ ‎3、想一想:如果沿着其他的线折两边会不会完全重合?(尝试)‎ 师:所以只有沿着这条折痕对折,两侧的图形才能够完全重合,你知道这条特殊的线的名字吗?这条折痕叫什么呢?‎ 板书:对称轴 (齐读)‎ 二、自主探究,体验新知 3‎ ‎1、认识对称轴 j师:看书P54 第1题 用尺把对称轴画出来。(请生上台指出)‎ k师:核对一下, (多媒体演示)‎ l师:画完后还要检查一下,两边一样吗。‎ ‎2、独立判断。P55第3题 哪些图形中的红线是对称轴?(51页皇冠图、茶壶图、盘子图、喷水池图)‎ 师:为什么茶壶上的红线不是对称轴呢?‎ 生:左边是壶嘴,右边是壶柄,两边不一样。‎ ‎〖此环节:以蝴蝶一路观赏引出各类图形,要求学生根据第一环节“对称、重合”的思想进行分类,在分类的过程中学生通过图形观察、思考、折叠,从中体悟到轴对称图形的特点;接着,让学生操作、验证、描述,亲身体验、直观感受;最后教师引导观察,直观演示对称轴;在学生认识对称轴基础上安排“判断对称轴”的练习,对新学知识加以巩固。〗‎ 三、内化新知、拓展引伸 是不是所有的轴对称图形都只有一条对称轴呢?‎ 1、 观察、辨析 观察图形: 蜻蜓、禁止标志,三菱车牌标志,判断是否是轴对称图形,有几条对称轴,方向怎样。‎ 说明轴对称图形的对称轴数量和方向。‎ 2、 合作探究 小组合作,寻找长方形、正方形、平行四边形、圆形的对称轴,完成练习。‎ 图形 对称轴(条)‎ 把对称轴画在图形上,也可先折一折再画。‎ 独立操作,小组交流,汇报反馈。‎ 3、 小结:今天你学到了什么本领?‎ ‎〖,让学生观察、辨析,培养学生的空间想象能力;接着让学生通过合作探究,操作得知,长方形、正方形、圆形都是轴对称图形,平行四边形是一个反例,增强学生的辨别能力,对知识加以深化。〗‎ 3‎ 四、艺术欣赏、自主创造 1、 欣赏、感受 想一想,在我们的生活中有轴对称图形吗?‎ ‎(生举例)。‎ 2、 师:生活中有很多美丽的轴对称图形,我们要做有心人,一起去发现生活中的美,体验生活中的数学。老师也收集了一些轴对称图形的图片,一起来欣赏吧。‎ 媒体展示——体验对称美。‎ 3、 推理游戏 下一个图形是什么?‎ 板书: 轴对称图形 完全重合 对称轴 3‎
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