2020秋四年级语文上册第一单元3现代诗二首教学课件新人教版

2020秋四年级语文上册第一单元3现代诗二首教学课件新人教版

新课导入 3 、分别用一个词语概括。 现代诗也叫“白话诗”，最早可追溯到清末，与古典诗歌相比，不拘格式和韵律 。今天我们就来学习两首现代诗吧！ 教学目标 1 认识“巢、苇”等 6 个生字。 2 有感情地朗读课文，边读边想象，能说出诗中描绘的景物和画面，感受秋晚江上的美景，草地上花牛的悠闲。 会 认 字 巢 苇 罗 眠 霸 占 cháo wěi luó mián bà zhàn 多 音 字 占 zhān zhàn （占卜） （占领） 造句：战士们 占领 了敌方的阵地。 词语解释 多年生草本植物，多生在水边，叶子披针型，茎中空，光滑，花紫色，常形成苇塘。 偷渡 ： 现多指偷越国境。 偷偷通过封锁的水域或区域。 芦苇 ： 本 课指太阳悄悄地落山了，说明时间过得很快。 诗歌的艺术概括力很强，鉴赏时要从诗歌凝练含蓄的 语言 入手，把握关键 语句的深层含义 ，品味诗歌抒发的 情感 ，感受诗歌的优美 意境 等。 导读提示 秋晚的江上 刘大白 走近作者 浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。 1925 年为复旦大学校歌作词。复旦校歌歌词介于文言与白话之间，兼取两者优处，由复旦师生传唱至今。 著有诗集《旧梦》《 卖布谣 》《秋之泪》等。 刘大白（ 1880 ～ 1932 ） 这首诗描绘了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？ 整体感知 这首诗描绘了哪些景物？ 这些景物构成了怎样的画面？ 诗歌运用了什么修辞手法？ 修辞手法的运用有什么好处？ 诗歌赏析 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 诗歌描绘的景物： 归巢的鸟儿 西沉的斜阳 滔滔的江水 白花花的芦苇 诗歌为我们描绘了一幅怎样的图景呢？ 秋天的傍晚时分，夕阳的余晖洒满江面，鸟儿在夕阳的映照下正飞回自己的巢里，江岸边的芦苇也在微风中轻轻地摇摆。 头白的芦苇， 也 妆 成一瞬的 红颜 了。 拟人的手法，通过“妆”和“红颜”，把芦苇人格化，给全诗平添了情趣和生气。 合作探究 1. 归巢的鸟儿为什么不顾疲倦，还要驮着偌大 的太阳回去？ 鸟儿喜欢夕阳这个发光的宝贝，它要驮回去赏玩；鸟儿很淘气，它要试试自己的力气 …… 这是诗人的想象，让诗富有情趣。 2. 诗中有哪些画面给你留下了深刻的印象？语言 上有什么表达效果？ 拟人手法的运用，使诗歌具有灵动的画面感。将秋日夕阳下的江边美景渲染得美丽无比。夕阳下，归巢的鸟儿，顽皮地驮着它，让平常的景色显得更灵动，画面动静结合，充满了情趣。 花牛歌 徐志摩 走近作者 浙江嘉兴海宁硖石人，现代诗人、散文家。原名章垿 [xù] ，字槱 [yǒu] 森，留学英国时改名志摩。 在剑桥两年，他深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，奠定其 浪漫主义的诗风 。 新月派代表诗人，代表作品有 《 再别康桥 》《 翡冷翠的一夜 》 。 徐志摩（ 1897—1931 ） 这首诗描绘了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？ 这首诗描绘了哪些景物？ 这首诗表现了花牛怎样的形象？ 你从哪些地方可以看出来？ 这首诗表达了作者怎样的情感？ 整体感知 花 牛 歌 徐志摩 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 自主学习 诗歌中描写了哪些景物？ 花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰 淘气的花牛在草地里做了哪些有趣的事情？ 坐在草地上，压扁了剪秋 罗 在草地上睡觉 甩着尾巴在草地里走 在草地上做梦 自 由 知识锦囊 剪秋罗 是一种美丽的开花植物，因为花瓣的形状杂乱尖锐 , 似乎是被人用剪刀随意裁剪过似的 , 又因为开放在秋天 , 因此得名剪秋罗。 诗歌赏析 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 淘 气 快 乐 花牛在草地里眠， 白云 霸占 了半个天。 诗句运用了拟人的手法，写出了白云之多，天气之好，大自然之美丽。同时 , “霸占”一词把静态的白云动态化了，使整个画面生动活泼。 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 运用拟人的修辞手法，通过“做梦”和“偷渡”，把花牛和太阳人格化，写出了它们的俏皮可爱，给全诗平添了情趣和生气。 合作探究 这些景物构成了一幅怎样的画面？表现出了作者怎样的情感？ 这首诗用 草地、白云、剪秋罗、落日、青峰 等这些自然美景作陪衬，描绘出了一只活泼可爱的花牛在草地上快乐、自由行动的画面。 这首诗用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句形式，将草丛中的花牛的行动景象巧妙生动地展现出来，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追求。 拓展延伸 1. 试着仿照《花牛歌》的句式特点，续写 这首诗。 2. 这两首诗在写法上都融情于景，借着眼 前的景物抒写自己的情感，在课下试着 找一找类似的现代诗读一读吧。