Unit 4 Lesson 20

Unit 4 Lesson 20

Unit 4 Animals at the Zoo Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs ◆ 教材分析 本课学生将会学习如何，掌握单词hamburger, hot, dog, donut, ice cream, may, welcome和句型What would you like? I’d like ________. May I have one? Sure. Thanks. You’re welcome.‎ ◆ 教学目标 ‎【知识与能力目标】‎ 听懂会说单词hamburger, hot, dog, donut, ice cream, may, welcome 听懂会用句子What would you like?‎ I’d like ________. May I have one?‎ Sure.‎ Thanks.‎ You’re welcome.‎ ‎【过程与方法目标】‎ 通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。‎ ‎【情感态度价值观目标】‎ ◆ 教学重难点 ◆ 培养学生大胆自信地运用英语进行交流。提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。了解中西餐的相同和不同之处，进一步了解西方人的饮食文化，为进一步学好外语打下坚实的基础。‎ ‎【教学重点】‎ 听懂会说单词hamburger, hot, dog, donut, ice cream, may, welcome 听懂会用句子What would you like?‎ I’d like ________.May I have one?‎ Sure.‎ Thanks.‎ You’re welcome.‎ ‎【教学难点】‎ 能够听懂会说本课会话，做到学以致用。‎ ◆ 课前准备 ◆ 课件。‎ ◆ 教学过程 ‎1、Greeting and reviewing T: Hello, boys and girls.‎ Ss: Hello, teacher.‎ T: Are you ready for this English class?‎ Ss: Yes.‎ T: OK, let’s go.‎ 点击课件review部分，复习上节课所学的单词和句型。展示各种水果和食物的照片，同桌两两结成小组用句型A: What do you like? B: I like …进行对话。‎ T: How many pears?复习上节课学习的数字11到15。‎ ‎（设计意图：复习上节课所学的单词和句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去。发挥学生学习的主动性，激发学生英语表达的兴趣。）‎ ‎2、Study the new words and sentence Step1. Show the pictures. Ask and answer to learn the new words.‎ 告诉学生：今天我们要学习在餐馆是如何点餐的。很有趣，要学习的食物也特别美味。‎ 点击课件，展示今天要学习的食物的照片。大声说出食物的名字，重复做一次，让学生跟读。完成这一环节之后，让学生在他们的笔记本上画出每一种食物并写出单词。‎ ‎（设计意图：学习本课新单词。）‎ Step2. Show the pictures. Ask and answer to learn the new sentence.‎ 当我们认识这些食物后，我们就可以去餐馆点餐了。‎ 点击课件，展示本课第一部分的图片。‎ 看图片，提问：Who is in the picture?介绍图片中的女士是商店的售货员，售卖食物给人们，Li Ming和Jenny想买点食物。‎ 朗读对话，解释意思，并让学生跟读。多读几遍，直到学生能够熟练读出句子，并理解其意思。‎ 板书：‎ What would you like?‎ 你想要什么？‎ I’d like a ... ‎ 我想要一个…‎ ‎（设计意图：整理新句型，有助于学生理解。）‎ Step3. Let’s chant!‎ 播放音频，学生边听边跟读。把歌谣逐行的介绍给学生，教师大声朗读，当读到A hamburger and a hot dog时，可举起印有这两样物品的图片。‎ 让学生练习朗读单词，当学生熟练之后，练习整首歌谣，重复几次，必要时可提供帮助。‎ Step4. Show the pictures. Continue to learn the new sentence.‎ 点击课件，展示本课第三部分的对话。先让学生自己看图片，试着理解图片中发生的事。‎ 之后，教师朗读，并让学生跟读。介绍图片中发生的事，Jenny有一盒面包圈。而Danny最喜欢滴面包圈，他很有礼貌地向Jenny要面包圈吃。‎ 这里教师要特别指出Danny用了非常礼貌的提问用语：May I have …?而Jenny也用了非常礼貌的用语来回答他：You’re welcome.‎ Step5. Let’s play!‎ 点击课件，展示本课第四部分的内容。‎ 指向食物提问学生What’s this?如果学生不能回答，帮他说出这个单词。复习所有的十种食物的单词。‎ 解释怎么玩这个游戏。请一名自告奋勇的学生来到讲台和教师一起表演。‎ S: May I have a …?‎ T: Sure.‎ S: Thanks.‎ T: You’re welcome.‎ 将全班分成小组，一起玩这个游戏。‎ Step6. Let’s do it!‎ 将全班分成小组，按照课件中展示的句型进行对话。‎ ‎3、Homework 熟记本节课所学句型和单词，必须会听、说、读、写。‎ Draw your favourite food and introduce(介绍) it.‎ Make up a dialogue with your partner.画出你最喜欢的食物，介绍一下它，并和小伙伴进行对话。‎ ◆ 教学反思