教科版四年级科学上学期全册单元测试题（1－3单元）

教科版四年级科学上学期全册单元测试题（1－3单元）

四年级科学上册第一单元测试题 一、 填空（每空0.5分，共8分）‎ 1. 声音是由物体（ ）产生的，它是以（ ）的形式向（ ）传播。‎ ‎2.我们用耳朵来感受周围的声音，它是由（ ）、（ ）和（ ）组成。‎ ‎3.声音的强弱用（ ）来描述，（ ）是由物体振动的（ ）决定的。‎ ‎4.声音的高低用（ ）来描述，（ ）是由物体振动的（ ）决定的。‎ ‎5.声音可以在（ ）、（ ）和（ ）中传播。不能在（ ）中传播。‎ 二、选择（每题1分，共7分）‎ ‎1.耳廓的作用是（ ）‎ A.传递声音 B.将振动转化为信号 C.将声波转化为振动 ‎2.声动幅度越大，声音就越（ ）‎ A. 强 B.弱 ‎3.物体振动越快，声音就越（ ）‎ A.高 B.低 ‎4.用不同的力拨动尺子，用力越大，产生的声音就越（ ）‎ A.强 B.弱 ‎5.拨动琴弦时，琴弦越细，声音越（ ）‎ A.高 B.低 ‎6.击打长短不同的铁钉，钉子越长，发出的声音越（ ）‎ A.高 B.低 ‎7.击打大小不同的音叉，（ ）发出的声音高 A.大音叉 B.小音叉 三、判断（每题1分，共7分） ‎ ‎1.声音在不同物质中传播的快慢是一样的（ ）‎ ‎2.任何环境中都可以传播声音 （ ）‎ ‎3.外耳是由耳廓和外耳道组成 （ ）‎ ‎4.鼓膜是用来传递声音的 （ ）‎ ‎5.听小耳与听觉神经相连 （ ）‎ ‎6.物体在外力的作用下，就会产生声音 （ ）‎ ‎7.声音在真空中能够传播 （ ）‎ 四、连线题（每线1分，共4分） ‎ 振动快     振动慢     振幅大 振幅小 ‎  声音强     音低      声音弱     音高 五、 简答（4分）‎ 宇航员在太空中工作时需要借助电子设备才能进行沟通，这是为什么？‎ 六、 实验探究（第Ⅰ题12分，第Ⅱ题18分，共30分）‎ ‎（Ⅰ）实验一.观察几种正在发声的物体，想一想声音是怎样产生的，完成记录表(12分 ‎ 发声物体 看到后现象（示意图）‎ 我的想法 弹拨橡皮筋 拨动钢尺 轻击鼓面 敲击音叉 ‎（Ⅱ）实验二.不断地改变钢尺伸出桌面的长度，观察钢尺发出的声音会怎样改变的 实验要求：先确定钢尺伸出桌面的长度，即振动部分的长度。选择5-6厘米 10-11厘米 15-16厘米 20-21厘米进行实验。再按照钢尺振动长度的变化顺序依次进行实验，并确定能清楚地听到四种高低不同的声音，完成下列问题。‎ ‎（18分）‎ 1. 实验时，要反复实验（ ）次以上（2分）‎ 1. 我们听到的声音用（ ）记录和描述。（2分）‎ 再用（ ）（ ）（ ）（ ）来记录和描述。（4分）‎ 2. 填写钢尺振动记录表（12分） ‎ 钢尺振动实验记录表 钢尺伸出桌面的长度 ‎（厘米）‎ 振动快慢 声音高低 四年级科学上册第二单元测试题（含答案）‎ 一、 填空（每空0.5分，共5分）‎ 1. ‎ 是身体气体交换的中转站。‎ ‎2.人体所需要的营养是从_______中得到的。‎ ‎3.含有______的食物在白纸上会留下油渍。‎ ‎4.看标签或相关资料，可以知道食物中是否含有______、______和______。‎ ‎5.胃可以储存和搅拌 ，吸收一些 。‎ ‎6.在平衡膳食宝塔中面积最大的底层是______食物。‎ ‎7.营养的均衡就是指所获取的营养必须______搭配。‎ 二、 选择（每题2分，共14分）‎ ‎1.下列器官不参与呼吸的是（ ）。‎ A.肺部 B.胃 C.气管 ‎2.体育课进行100米跑后，同学们出现的现象是（ ）。‎ A.呼吸比较深，呼吸频率不变 B.呼吸比较浅，呼吸频率增加 C.呼吸深度和呼吸频率都增加 ‎3.下列属于蔬菜类食物是（ ）‎ A、牛奶 B、水 C、青椒 ‎4.下列关于肺活量的说法错误的是（ ）。‎ A.肺活量越大呼吸能力越强 B.用鼻子呼吸和用嘴呼吸肺活量是一样的 C.一次用力吸气后，再用力呼出的气体总量，就是你的肺活量 ‎5.小肠的作用是( )。‎ A.传送食物至胃 B.储存和搅拌食物 C.完成消化和吸收 ‎6.以下说法中正确的是（ ）‎ A、糖既好吃又能提供能量，应该多吃 B、早上来不及吃早餐，中餐和晚餐多吃点补充回去 C、多吃零食，零食里的营养成分可以取代一日三餐 D、荤素搭配，粗细粮搭配，每天吃适当的新鲜水果和蔬莱 ‎7.在“均衡膳食营养宝塔”中，能让我们保持健康的主要是（ ）‎ A、第5层 B、第3层和第4层 C、第2层 D、第1层 三、判断（每题1分，共8分）‎ ‎1.记录一天的食物时，八宝粥是一种食物。（ ）‎ ‎2.牛奶是食物，矿泉水不是食物。（ ）‎ ‎3.食物中的淀粉遇到碘酒会变紫色。（ ）‎ ‎4.许多蔬菜、水果中都含有多种矿物质和维生素。（ ）‎ ‎5.每个人的口腔中有32颗牙齿。（ ）‎ ‎6.门牙、犬牙、臼齿分工明确，互不干涉。（ ）‎ ‎7.每天的饮食不需要有规律。( )‎ 一、 连线题（每线1分，共5分） ‎ 口腔 传送食物至胃 小肠 储存和搅拌食物，吸收一些营养 胃 将食物磨碎，与唾液混合 大肠 完成消化和吸收 食道 储存难以消化的食物残渣，生成粪便 四、实验探究（第Ⅰ题10分，第Ⅱ题6分，第Ⅲ题14分，共30分）‎ ‎（Ⅰ）下面是乐乐记录的自己在三种状态下意分钟的呼吸次数。‎ 安静状态下 运动结束时 休息3分钟后 休息10分钟后 第一次 ‎24次 ‎45次 ‎39次 ‎27次 第二次 ‎25次 ‎44次 ‎38次 ‎26次 第三次 ‎23次 ‎45次 ‎40次 ‎25次 ‎（1）乐乐安静状态下的呼吸次数平均值是 次。‎ ‎（2）在不同状态下，一分钟的呼吸次数 （填“相同”或“不相同”）。‎ ‎（3）运动结束后呼吸次数比安静状态次数 ，说明运动时呼吸会 。‎ ‎（4）呼吸时，吸入含有 的空气，呼出体内产生的 。‎ ‎（Ⅱ）观察下图，完成下面的空白处。（每空2分，共6分）‎ ‎（Ⅲ）综合题。（每空2分，共14分）‎ ‎ ‎ ‎ 上图是人体消化系统的模型图，请根据上图回答下列问题。‎ ‎（1）填写消化器官各部分的名称。‎ A:_______ B:_______ C:_______‎ D:_______ E:_______‎ ‎（2）食物在口腔中经历了初步的消化过程，在 _______ 里化学性消化，变成食糜；食物的营养主要是在 _______ 中被吸收的。‎ ‎ ‎ 答案 一． 填空 1. 肺 2.食物 3.脂肪 4.蛋白质，维生素，矿物质 5.食物，营养 6.谷类 7.合理 二． 选择 BCCBCDC 三． 判断 错错错对对错错 四．连线 口腔 传送食物至胃 小肠 储存和搅拌食物，吸收一些营养 胃 将食物磨碎，与唾液混合 大肠 完成消化和吸收 食道 储存难以消化的食物残渣，生成粪便 实验探究 1. ‎ 24 不相同 多 快 氧气 二氧化碳 ‎2.‎ ‎3.口腔 食道 肝 小肠 大肠 （2）胃 小肠 四年级科学上册第三单元测试题（含答案） ‎ 一、 填空 ‎1. 科学技术上统一规定用“牛顿”作为（ ）的单位，简称“牛”，用符号（ ）来表示。‎ ‎2. 我们提水，感到水桶对手有向下的（ ）；我们背书包，感到书包对肩部有向下的（ ），物体都有一个向下的力，这就是（ ）。‎ ‎3.要使静止的物体运动起来，必须对物体用（ ），要使物体运动得更快，必须对物体用（ ）‎ ‎4.飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起，奔腾的江水驱动水轮转动……它们都具有（ ）‎ 二、选择题 ‎1.树上的苹果成熟要掉下来是由于受到自身（ ）的作用。‎ A、弹力 B、反冲力 C、重力 D、摩擦力 ‎2.在一定限度内，橡皮筋下端挂的挂钩越多；橡皮筋产生的弹力（ ）o A、不变 B、越大 C、越小 ‎3.下面物体中，靠反冲力运动的有（ ）。‎ A、火车 B、汽车 C、冲天鞭炮 ‎4.1牛顿相当于（ ）的力。‎ A、100 克 B、1000 克 C、200 克 D、2000 克 ‎5.小车2秒钟行使了 60厘米，如果想让小车3秒钟行使60厘米，可以（ ）。‎ A、加大拉力 B、减少载重量 C、减小拉力 ‎6.下列现象中，增加了摩擦力的是（ ）。‎ A、滑冰 B、刹车 C、磁悬浮列车 ‎7.人们搬运物体时，在物体下面放上滚木，是为了（ ）。‎ A、避免货物损坏 B、减小摩擦力 C、增大摩擦力 ‎8.赛车的车身重心很低是为了（ ）。‎ A、节省材料 B、美观漂亮 C、行驶稳定 三、判断 ‎1.垫圈越多，产生重力越大，拉动小车越快。（ ）‎ ‎2.我们知道弓、弹簧等物体都有弹力。（ ）‎ ‎3.气球能推动小车运动，是因为气球里空气的反冲力。（ ）‎ ‎4.在地面运动的物体都会与地面发生摩擦。（ ）‎ ‎5.货车是用来运货物的，所以运的货物越多越好。（ ）‎ ‎6.在日常生活中摩擦力只有坏处而没有好处。（ ）‎ 四、连线题 汽车轮胎上绑上防滑链 ‎ 轴承里加润滑油 摩擦力增大了 轴承里加滚珠 摩擦力减小了 举重运动员手上擦镁粉 五．实验探究 ‎1.下面是401班同学研究“橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离”实验记录。请填写完整。‎ 橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的实验记录 橡皮筋缠绒的圈数 买验次数 小车行驶距离 平均距鬲 ‎10‎ ‎1‎ ‎80cm ‎（ ）cm ‎2‎ ‎85cm ‎3‎ ‎84cm ‎20‎ ‎1‎ ‎182cm ‎（ ）cm ‎2‎ ‎180cm ‎3‎ ‎184cm ‎30‎ ‎1‎ ‎290cm ‎（ ）cm ‎2‎ ‎297cm ‎3‎ ‎292cm ‎（1） 请把表格填写完整。‎ ‎（2） 分析数据可知：橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越（ ），小车行驶的距离越远。‎ ‎（3） 实验三次的目的是 ？‎ ‎2.401班进行了撞击实验，记录如下表。‎ ‎（1）下列说法错误的是（ ）‎ A.每次实验小车都要从斜坡的同一位置释放 B.要在木块的起始位置和停止位置做标记 C.坡度高是用大车，坡度小时用小车 ‎（2）实验结论:‎ 坡度越大，释放小车时的位置越高，小车滑到水平面时的速度就越（ ），撞击后木块滑行的距离就越（ ）。这说明，小车速度越大，它的能量就越（ ）。‎ 答案 一．‎ 1. 力 N 2. 力 力 重力 3. 力 更大的力 4. 能量 二．‎ ‎1-4：CBCA ‎5-8:CBBC 三． ‎√√√√××‎ 四． 增大：防滑链，镁粉 减小：润滑油，滚珠 五．‎ 1. ‎（1）83 182 293‎ （2） 多 （3） 让实验结果更准确 2. ‎（1）C ‎（2）快 远 多