四年级上册语文习题课件-习作：小小“动物园”人教部编版 (共21张PPT)

四年级上册语文习题课件-习作：小小“动物园”人教部编版 (共21张PPT)

RJ 四年级上册 一、阅读中学习方法 (一)快妈妈 我的妈妈有个特点，就是不管干什么事儿都很 快。我管妈妈叫“快妈妈”。 妈妈不是会织毛衣吗？她不知道一年中给大伙儿 织过多少毛衣毛裤。一次，我家的邻居给别人加工毛 衣的前身，结果期限快到了，还剩下十多件毛衣前身没 织出来，正在发愁，这件事恰巧被妈妈知道了，她便去 拿了五件回来织。 回到家里，我对妈妈说：“你拿这么多毛线回来干什 么？”妈妈微微一笑说：“这几天邻居张阿姨家里活 紧，我闲着也没事，帮她织毛衣。”我极不情愿地小声 嘟哝：“家里的活就够你忙的了，你还自找麻烦。” “看你说的，咱有难处时，邻居们不是都很照顾吗？人 帮人图个啥？还不是图个心里踏实吗？你前些天不是还 给我讲你们老师告诉你，能帮别人做事本身就是一种幸 福吗？怎么这么快就忘了？”我不好意思了。晚饭后， 妈妈就不停地织起来。当我一觉醒来时，妈妈还在“飞 针走线”，蒙眬中，我看见妈妈的手在飞快地抖动，却 辨不出何时“飞针”，何时“走线”，只见线团在变 “瘦”，毛衣在长“长”。不过一天一夜的工夫，妈妈 就织了三件，五件毛衣的前身，两天的时间就织完了。 你说，这难道不是“快妈妈”吗？ 妈妈不但织毛衣快，干家务活更快。 一天晚上，邻居张阿姨家里有客，包饺子忙不过 来，便叫妈妈去帮忙。这回她算请对人了。妈妈去了不 到一个钟头，饺子就包完了，乐得张阿姨眉开眼笑。 你说，我妈妈够得上是“快妈妈”吧！ 1．本文是按______________的结构方式来写的。 2．用“ ”画出文中的过渡句。 妈妈不但织毛衣快，干家务活更快。 3．本文记叙了“快妈妈”的两件事。干家务活快 第一件：______________________________________ 第二件：______________________________________ 其中第(　　)件事是作者重点记叙的。 总—分—总 织毛衣快 干家务活快 一 ~~~~~~~~~~~~ 4．文中的“妈妈”有什么特点？从所记叙的两件事中，可 以看出“妈妈”这个人物具有怎样的思想品质？ (1)特点：____________________________________。 (2)思想品质：________________________________。 5．“快妈妈”让我想到了奔跑很快的_______。 (填动物名称) 心地善良，干活麻利 乐于助人 马 (二)我们家的三个“桶” 我们家有三个桶：老爸“饭桶”，老妈“火药桶”，还 有我这个“垃圾桶”。 先说我老爸吧。他可是我们家的顶梁柱，不吃饱能 行吗？所以老爸吃饭可是海量，每次吃饭时，我才刚吃 几口，老爸一碗饭就已经进肚了。每顿早饭两三个馒 头，五六碗稀饭，七八碟小菜根本不在话下。每次吃 饭，只要我稍微吃慢一点，就只能欣赏老爸那风卷残云 一般的吃相了。看着老爸日益隆起的大肚子，我便不由 自主地联想起猪八戒，真有点儿替他发愁。 再说老妈。老妈身上火药味十足，我和老爸天天战 战兢兢，随时得看老妈的脸色行事。你想，要是你身边 时刻跟着个“火药桶”，而且随时都会被引爆，那是什么 滋味？所以，如果我一不小心犯了错，点燃了“导火 索”，就只能开溜。可老妈的动作总是比我敏捷，我每次 都逃不出她的手掌心。等她一把把我拎回来，我总是 “哧溜”缩到墙角。当老妈的“火药”开始爆炸时，我 就只能准备好耳朵洗耳恭听，准备好脑袋点头哈腰了。 我自己嘛，小“垃圾桶”一个。爱吃“垃圾食品”，比如 薯片、虾条、汉堡、果冻……可最近电视上说，不宜多 吃“垃圾食品”。于是我再逛超市，尽量少买，把“垃圾” 的副作用降到最低。 现在，老爸、老妈、我，都在不断改正自己的缺 点。我相信再过一段时间，我们家三个“桶”的名称就会 换换了。 1．短文是围绕哪句话来写的？在文中用“——”画出来。 我们家有三个桶：老爸“饭桶”，老妈“火药桶”，还有 我这个“垃圾桶”。 2．短文介绍的是“我们”一家人的(　　)。 A．优点　　　　B．缺点 B 3．“我们”家的三个“桶”分别有什么特点？ (1)老爸“饭桶”：______________________________。 (2)老妈“火药桶”：____________________________。 (3)“我”“垃圾桶”：____________________________。 4．“饭桶”老爸让我想到了贪吃的_______，“火药桶”老 妈让我想到了脾气暴躁的________。(填动物名称) 　 饭量大 脾气暴躁 爱吃“垃圾食品” 猪 狮子 1．相同点：以上两篇短文都是写________的文章，都是 通过________(A.列举典型事例　B．描写外貌)来表 现描写对象的特点的。 二、分析方法 人 A 2．不同点：短文(一)主要写了(　　)的特点，而短文(二) 写了(　　)的特点，短文(一)写了(　　)，而短文(二) 写了(　　)。 A．一家三口人　　 B．妈妈一个人 C．妈妈的优点 D．一家三口人的缺点 B A D C 1．审题：判断下面同学说法的正误，对的打“√”，错 的打“×”。 (1)轩轩：可以先去动物园观察动物，然后再写一篇介 绍动物园的习作。(　　) (2)朵朵：这次习作写的是人，可以写几个人，但必须 都得是自己的家人。(　　) 三、习作指导 (3)强强：要写出人像动物的地方，突出人物的特点，但 不要恶意讽刺、挖苦别人。(　　) 2．我会找特点，连一连。 姐姐游泳特别好　　　　　　　马 爷爷很威严 鱼 奶奶待人非常温和 大老虎 哥哥跑步非常快 绵羊 3．填一填，理清本次习作的思路。 我初步拟定的题目：___________________ (1)开头：交代清楚人物的身份、外貌和特点等，要突出 重点。 我写的人物是________，他(她)和________(动物)的 相似点有___________________ 。 我家的“小蜜蜂” 妈妈 蜜蜂 勤劳、不怕吃苦 (2)中间：选取典型事例来表现人物的特点。 我写的具体事件是_____________________________ _______。 我要表现的特点是__________________。 (3)结尾：抒发情感。 我抒发的是对主人公的______________之情。 妈妈每天都把家里收拾得一尘 不染 任劳任怨、勤劳 敬佩、赞美