部编版四年级上册语文《 故事二则》教案 (2)

部编版四年级上册语文《 故事二则》教案 (2)

‎《故事二则》‎ ‎【教学目标】‎ ‎1.会认“拜、桓”等10个生字，掌握多音字“纪”。‎ ‎2.默读课文，找出课文中表示故事发展先后顺序的词句，再简要复述课文。‎ ‎3.读懂故事内容，体会讳疾忌医的危害，懂得要擅于听取别人正确意见和防微杜渐的危害；懂得学习要练好基本功的道理。‎ ‎【教学重点】‎ ‎1.会认“拜、桓”等10个生字，掌握多音字“纪”。‎ ‎2.默读课文，找出课文中表示故事发展先后顺序的词句，再简要复述课文。‎ ‎【教学难点】‎ 读懂故事内容，体会讳疾忌医的危害，懂得要擅于听取别人正确意见和防微杜渐的危害；懂得学习要练好基本功的道理。‎ ‎【教学过程】‎ 一、围绕导读提示，自读自悟 ‎1.自读课文导语，明确略读要求。‎ 故事主要写了扁鹊几次指出蔡桓公（病在何处），劝他（赶快治疗）。但是蔡桓公坚信（自己没有病），最后他（病入膏肓、无药可医）的事。‎ ‎2.默读课文，找出表示故事发展先后顺序的词句，完成表格。‎ 时间 病情 处方 疗效 态度 根据表格，简要复述课文内容。‎ ‎3.集体交流，理解体会。‎ ‎（1）扁鹊是名医，蔡桓公为什么不相信他？读蔡桓公的话体会。‎ ‎（2）明知蔡桓公不信，扁鹊为什么三番五次地去提醒？‎ ‎（3）扁鹊为什么在蔡桓公病发的前几天就跑到秦国去了？‎ ‎（蔡桓公根本没有感觉到自己有病，根本就不相信扁鹊的话。扁鹊出于医德一次次去提醒。蔡桓公已病入骨髓，扁鹊知道自己无法治好，跑到秦国是出于安全的考虑。）‎ 启示：蔡桓公怎样才不会死呢？（听取别人意见、提前治疗、不固执等。）‎ ‎4.指导学生读好扁鹊的话和蔡桓公的态度。‎ ‎5.想象说话：如果跨越时空，你就面对着蔡桓公，你想对他说什么？请以“跨越时空的对话”为题写下来。‎ 示例：我说：“蔡桓公，你现在病入膏肓，不后悔吗？扁鹊那么有名的医生，几次劝你治病，你却固执己见，丝毫不听从。现在造成这种不可收拾的局面，真是让人叹息呀！”‎ 蔡桓公说：“你批评得很对。我快要死了，没有别的愿望，只希望大家能从这件事中吸取教训，不要讳疾忌医，重蹈我的覆辙。”‎ 二、以文代文，小组合作，探究表达 ‎1.学习《纪昌学射》：读了题目，你有什么问题？‎ 纪昌跟谁学射？纪昌是怎样学的？最后学得怎样？‎ 请你带着要了解的问题自读课文，勾画出有关句子。‎ ‎2.汇报交流。‎ 三、拓展阅读，迁移运用 接下来我们自由阅读图书第89页《管宁割席》，思考下列问题：‎ ‎《管宁割席》可以看出管宁是怎样一个人？从哪些语句体会出来？‎ ‎【作业布置】‎ 收集有关名人的故事。‎ ‎【板书设计】‎ 扁鹊治病 防微杜渐 纪昌学射 练好基本功