三年级上册语文课件-第七单元23-带刺的朋友 (共18张PPT)-人教（部编版）

三年级上册语文课件-第七单元23-带刺的朋友 (共18张PPT)-人教（部编版）

词语解释 根 据 句子 的 意思，在文中找出这些词语。 （ ）：看见自己喜欢的事物极想得到。 （ ）：一种颜色中杂着别种颜色，花花搭搭的。 （ ）：（行为、态度等）隐秘不 易捉摸 （ ）：形容突出醒悟，一下子全明白了。 （ ）：敬重佩服。 （ ）： （ ）：形容走路的脚步放得很轻。 眼馋 斑斑驳驳 诡秘 恍然大悟 兴许 蹑手蹑脚 钦佩 整体把握 “ 带刺的朋友 ” 指的是 。 偷枣的过程 刺猬 爬向老树杈、枝 条 停脚“摇”树 落地爬来爬去，把枣归拢 打滚、扎枣、驮着枣跑 它匆匆地 爬来爬去 ，把散落的红枣逐个 归拢 到一起，然后就地 打了一个滚儿 。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都 扎 在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它 驮着 满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地 跑 去了…… 你从中读出了作者对刺猬怎样的情感？ 用生动活泼的语言，以及“爬、归、打滚儿、扎、驮、跑”等 一连串动词，形象地写出了刺猬落地归枣、打滚儿扎枣、驮枣快跑的全过程，流露出作者对刺猬的喜爱。 课题为什么用“带刺的朋友”，而不直接写“刺猬”呢？ ① 作者写刺猬偷枣这件事发生在晚上，朦胧的月光下，最初作者并未看清刺猬的样子。 ② 作者被刺猬偷枣的高明行为所打动，心生钦佩、喜爱之情，以“带刺的朋友”为题，表现了作者对刺猬的喜爱，以及爱护动物、与动物和平相处的愿望。 我会写 人们常说“万物有灵”，那月夜偷枣的小刺猬、那檐下筑巢的小蜂，那池中嬉闹的锦鲤，无不充满灵性。你曾遇见过哪些“有灵”的小家伙？ 示例：我家有一只大花猫。它平常总喜欢喊着“喵呜喵呜”的口号，在庭院里窜来窜去，不是撞翻了爷爷的花盆，就是爬上树，躲在茂密的树叶间，有时候还躺在台阶上，懒洋洋地晒太阳。 总结全文 ， 感悟中心 枣熟 —— 飘香的玛瑙 偷枣 高明 带刺的朋友 心生钦佩、喜爱 爬树摇枣 落地归枣 驮枣快跑 ￩ ——— 打滚扎枣 思想提升 课文记叙了作者观察刺猬偷枣这件事，字里行间表现出作者对刺猬的喜爱之情，激发我们爱护动物，与动物和谐共处的愿望。 你见过哪些有趣的小动物？该怎样与它们成为好朋友呢？ 拓展运用 关于动物的歇后语 两手托刺猬——棘手 兔子的尾巴——长不了 骑驴看唱本——走着瞧 铁公鸡——一毛不拔 王八吃秤砣——铁了心 鼠咬茶壶——口口都是词（瓷） 课后习题 朗读指导：描写刺猬偷枣的部分是朗读的重点。这部分中，刺猬偷枣时灵活、麻利、专注，要读出这种感觉，特别是第10自然段中“爬、归、打滚儿、扎、驮、跑”等动词要重读。文中的“我”经历了“惊讶——不懈——好奇——怜惜——喜爱”的情感变化，注意调整语气。 ● 朗读课文。找出描写刺猬偷枣的内容，多读几遍， 体会生动的语言。 ● 以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自 己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。 小刺猬偷枣的本事真高明。只见它趁月亮朦胧之时爬到枣树上，先是爬向老树杈，又爬向伸出的枝条，然后停住脚，摇晃枝条，枝条上的红枣噼里啪啦地落了一地。随后，它噗的一声掉在了地上。很快，它慢慢活动起来，爬来爬去，将散落的枣子逐个归拢到一起，就地打一个滚儿，将红枣扎在背上，然后驮着满背的红枣跑向墙角的水沟眼儿，不见了踪影。 ● 读下面的句子，看看“我”对刺猬的称呼有 什么不同，从中体会“我”的情感变化。 ◇那个东西一定没有发现我在监视它。 ◇我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗 的一声掉了下来。 ◇我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真 高明啊！ · ··· · ··· ··· “那个东西”是“我”开始发现圆乎乎的东西爬树时对刺猬的称呼，此时“我”并未弄明白刺猬的意图，对它的行为感到惊讶。当“我”明白刺猬是在“摇枣”，从树上掉下来时，对它心生怜惜，也有些着急，叫它“那个家伙”，流露出“我”对刺猬的担心。“我”在目睹了刺猬归枣、扎枣、驮枣的过程后，对刺猬的高明本事不由得心生钦佩，对这个聪明的“小东西”喜爱不已。 这篇课文节选自宗介华的散文《带刺的朋友》，原文除了写刺猬偷枣，还写了小刺 猬一家的很多故事。找来读一读，然后和同学交流你对小刺猬有了哪些新的印象。 选 做 示例：读完原文，我对小刺猬有了许多新的印象。刺猬为了躲过寒冷的冬天，会在洞里冬眠。这时候，它们的血液循环和呼吸都特别慢。刺猬一旦发现有人到了它的住处，就会搬家。刺猬身上的刺是它们的护身法宝，连老虎都没法呢！惊蛰过后，刺猬从冬眠中醒来，身体瘦削，就会外出捕食田鼠、昆虫。