三年级上册科学教案 第三单元《它们吸水吗》教科版

三年级上册科学教案 第三单元《它们吸水吗》教科版

‎《它们吸水吗》活动设计 科目版本 小学科学教科版三年级上册 课名 第三单元第4课《它们吸水吗》‎ 学习目标 ‎1．知道吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。 ‎ ‎2．用观察的方法检验材料的吸水性，并比较不同材料的吸水性……‎ 重难点 知道吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关 具体环节设计 教师上课 教学环节 内容 ‎1.导入新课 ‎1.导入新课 同学们，你们能说出这些材料的名字么？‎ 教室的桌子上洒了一些水，你会选择哪种材料来把桌子擦干？‎ ‎1.导入新课 不同材料遇到水的反应是不一样的，我们把材料对水的渗透能力叫做材料的吸水性。‎ ‎2.探索新知 ‎2.探索新知 这里有大小、厚度相同的纸片、塑料片、铁片、木片（纹理较疏松的）各一片，请同学们猜一猜，哪些材料容易吸水。把猜测结果记录在实验记录单上。‎ ‎ （提示：教师在此准备相关素材，亲自实验操作）‎ ‎2.探索新知 为了研究材料的吸水性，你们打算怎样验证自己的观点？‎ ‎2.探索新知 可以在四种不同的材料上滴一滴水，从侧面观察它们的吸水现象，观察水滴和材料的细微变化，以此判断四种材料吸水能力的强弱。‎ ‎2.探索新知 在观察、实验中我们需要注意几个问题： ‎ ‎①实验的公平性：材料的大小厚薄、水滴的大小位置等要尽量保持相同。 ‎ ‎②从侧面观察水滴的变化，既要观察水滴的变化，也要关注材料遇水部分的变化。 ‎ ‎③注意记录，可以用图画和语言相结合，来描述观察到的观察。 ‎ ‎④根据观察到的现象把四种材料按吸水性从强到弱排序。‎ ‎2.探索新知 通过实验我们看到了什么现象？‎ ‎2.探索新知 结论：‎ ‎①纸的吸水能力最强、木头次之、塑料和铁最弱。 ‎ ‎②纸和木头都能把水吸到内部，它们的表面比较粗糙，可能中间有空隙。‎ ‎2.探索新知 纸的吸水性最强，让我们更仔细地来观察两种纸。‎ ‎2.探索新知 我们可以采用折、撕、揉、用放大镜看的方法，最后把纸放到水里泡一泡更深入的观察。‎ ‎2.探索新知 通过观察和实验发现，无论是A4纸还是卫生纸，都是由一丝丝的纤维组成的。 ‎ ‎2.探索新知 纸的纤维是怎么样的呢？我们可以把纸放入水中，轻轻搅拌一下，进行观察。‎ ‎2.探索新知 我们已经知道，纸是由许多纤维组成的。同学们是否了解，世界上第一张纸正是由我们中国人造出来的呢！ ‎ ‎2.探索新知 造纸术是我国古代四大发明之一，我们来看一看古人是怎样造纸的。‎ ‎2.探索新知 今天我们也来学习一下造纸的方法吧。‎ 请同学们观察造纸的步骤 首先我们把纸撕成最小的纸片 ‎2.探索新知 然后把碎纸片泡在水里 ‎2.探索新知 用搅拌棒搅拌，让碎纸片尽量分解成纸纤维 ‎2.探索新知 用一个金属网将纸纤维捞起来，均匀的分布在金属网上 ‎2.探索新知 再用毛巾将纸纤维中的水尽量吸干。‎ ‎2.探索新知 小心的将毛巾掀起 ‎2.探索新知 我们就可以得到金属网上的一张造好的纸了 ‎2.探索新知 我们造的纸是怎么样的？与我们使用的纸有什么相同和不同之处？ ‎ ‎2.探索新知 相同：都由纤维组成，里面都有空隙。 ‎ 不同：厚薄、疏密、纸纤维叠加的方式等。‎ ‎3.能力反馈 ‎3.能力反馈 通过对纸的研究，我们明白了材料的吸水性由材料的疏密程度决定的。‎ 用过的纸还能再利用吗？我们应该怎样对待用过的纸？‎ ‎3.能力反馈 我们可以将废纸收集起来，由专门的回收部门统一处理，将废纸做成再生纸，可以循环利用。‎ 学生自学 ‎1.跟我学 关于纸，我们都知道了什么，让我们一起来复习一下。‎ ‎2.学生练习 根据视频回答下面这些问题么？‎ ‎1、是谁发明了造纸术？‎ ‎2、按纸张的用途可以分为：_____、______、______、______、______、_______等。‎ ‎3、保鲜纸有什么特殊功效？‎ 答案：‎ ‎1.蔡伦 ‎2.印刷纸、新闻纸、书写纸、包装纸、技术用纸、生活用纸 ‎3.略 拓展资源 ‎1.教学设计 教学设计 ‎2.教学视频 纸的观察 ‎3.常见问题 ‎1、对学生进行材料吸水能力比较的注意事项有哪些？‎ ‎● 滴水时要考虑水滴的大小和滴水的位置，尽量保持相同。‎ ‎● 从侧面观察水滴变化、既要观察水滴的变化，也要关注材料上的变化。‎ ‎● ‎ 用图画和合适的词语描述观察到的现象，如材料的吸水速度、材料浸润面的大小、材料上水滴的形状等。‎ ‎ ● 根据观察到的现象，判断四种材料的吸水性，并按照吸水能力强弱排序。‎ ‎2、造纸的教学环节怎样实施更有效呢？‎ 课上配合图片，尽量演示造纸的过程，提示学生这是模拟造纸，本着节约纸张的原则，可以选择废纸进行试验，不硬性要求学生回家去造纸。‎