部编版四年级语文上册西门豹治邺，同课异构PPT2套

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26. 西门豹治邺 第一课时 谈话激趣，导入新课 同学们，上课前我们先来互相认识一下好吗 ? 自我介绍：我姓 × 名叫 ×× 。你们也能用老师刚才的方式介绍一下自己吗 ? 点名叫几名学生自我介绍。很高兴认识大家，原来我们的姓名都有一个相同的地方，就是我们的姓都是一个字。下面我们就来认识一个古代的人，他的姓有两个字。 徒，读（ tú ）要读成（ dǒu ）媳，读（ xí ）不要读成（ xī ），“凿”为平舌音，“绅”为翘舌音，注意读准确。 西门 豹 bào 荒 芜 wú 娶 亲 qǔ 媳 妇 xí 初读课文，自学字词 巫 婆 wū 乡 绅 shēn 旱 地 hàn 徒 弟 tú 上 吊 diào 淌 水 tǎnɡ 开 凿 záo 灌 溉 ɡài 豹 派 娶 媳 妇 淹 逼 浮 旱 “豹”的偏旁是豸旁，“派”的左半部窄，右半部宽。“旱”的上半部是“日”不要错写成“目”。 “徒”的偏旁是双人旁。“媳、妇”人女字旁横不出头。 徒 饶 扔 骗 灌 溉 2.再读课文，把不理解的词语在旁边打个小问号。 理解词义。 面如土色： 脸色呈灰白色。形容惊恐之极。 担心吊胆： 形容非常害怕。 磕头求饶： 向别人磕头乞求饶恕自己。 开 凿： 挖掘、开垦。 旱 灾： 长时间不下雨,缺雨,缺水。 中心思想： 本文通过写两千多年前，西门豹治邺时，破除迷信兴修水利的故事，刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民做主，为民除害的形象。 第一层（第 1—9 自然段）讲西门豹向老大爷了解当地田地荒芜、人烟稀少的原因，摸清了“河神娶媳妇”的底细。 第三层（第16自然段）讲西门豹发动群众兴修水利，庄稼获得了好收成。 段落结构：全文共十四个自然段，可分为三个层次： 第二层（ 10—15 自然段）讲西门豹怎样破除迷信。 三层也可以这样分： 第一层（ 1—8 自然段）写西门豹调查了解邺这个地方的情况。 第二层（ 9 自然段）写西门豹决定对策。 第三层（ 10—16 自然段）写西门豹采取行动。这一层次再分两个层次，先详写除“神”害，后略写修水利，除旱灾。 拓展说话练习 同学们都已经明白了事情的真相 , 西门豹明白吗 ? 造成邺田地荒芜的原因找到了 , 那么该怎么办呢 ? 我们作一个假设 , 假如当初魏王派往邺的不是西门豹 , 而是其他官员 , 该官员也知道了事情的真相 , 他会怎么说 , 怎么做 ? 总结提升 西门豹他有没有立刻把巫婆、官绅抓起来处死或者跟他们同流合污呢 ? 他会怎么做呢 ? 你觉得他的做法妙在哪里呢 ? 我们下节课继续学习。 1. 抄写本课的生字新词。 2. 朗读课文。 3. 继续搜集有关历史故事的资料的资料。 布置作业 一、读拼音写词语。 1．师傅用劲全身的力气把tú  dì(        )推上岸，自己被却洪水yān mò(        )了。  2．河神qǔ xí fu（ ）的日子到了。 徒弟 淹没 二、选字组词。 娶媳妇   观     官   逼     副 (   ) 看   做 (  )    一 (   ) (   ) 迫   催     摧   旱     早   (   ) 毁   (   ) 促     (   ) 上  (   ) 灾   观 官 副 逼 摧 催 早 旱 三、把下列词语补充完整，再选词填空。 人烟(   )(   )   (   )心(   )胆    各(   )各(  )  田地(   )(   )   (   )如(   )色   磕(   )求(   )  稀 少 提 吊 样 种 荒 芜 面 如 头 饶 1. 这里连年灾害，寸草不生， (     ) 。   2. 敌人被我军吓掉了魂， (      ) 地跑回去了。 田地荒芜 提心吊胆 26. 西门豹治邺 第二课时 复习旧知，导入新知 出示词语： 面如土色 担心吊胆 旱灾 磕头求饶 娶媳妇 开凿 理解课文 讲读课文第一段： 下面让我们看看西门豹他刚来到邺这个地方看到了什么 ? 1. 读第一自然段，其他同学在课文里画出相关的重点词语。 田地荒芜、人烟稀少 2. 西门豹为了解原因，摸清底细，找来了当地的一位老大爷来问话，下面就请座位两个同学合作读一读西门豹和老大爷的四问四答，了解那里田地荒芜、人烟稀少的原因吧 ? 巫婆、官绅给河神取媳妇 人烟稀少 年年闹旱灾 巧妙1 ： “ 麻烦你先去跟河伯通告一声，说我再要选一个漂亮的，过几天再送过去。”话刚说完，他叫士兵架起巫婆，把她投进了漳河里。 ” 1.默读课文第二部分，画出能体现西门豹巧妙（或机智）地为民除害的词句。 巧妙2 ：又过了一会儿，西门豹对后头的官绅头子说：“这巫姿怎么还不回来呀，麻烦你再去催催吧。”话说完，又叫士兵把官绅头子也丢进了漳河里 …… 巧妙3 ：那些地方官绅也都提心吊胆，连大气都不敢出，西门豹回头，看着他们说道：“他们怎么还不回来呀，请你们再去催一催吧！”说着又要叫士兵把他们都投下漳河去 …… 精读课文，深入理解 西门豹的做法妙在哪里? 巧妙一，安排周密。 巧妙二，不动声色。 巧妙三，假戏真做。 巧妙四，讲究策略，区别对待。 西门豹用什么计策来惩治他们的？在三十六计中叫什么计？ 将计就计 还可以叫：以其人之道还治其人之身。你能结合课文内容说说这句话的意思吗？ （ 1 ）以迷信治迷信破迷信； （ 2 ）以巫婆、官绅的河神娶媳妇办法来惩治他们。 布置作业 1. 说说写写 （一）文中说，这一天，漳河边上站满了老百姓。如果你也在场，看了事情的经过会说写什么？说一说，再写下来。 （二）西门豹是一个怎样的人？你还知道他的哪些事？ 2. 完成小练笔。请展开想像，续写“巫婆和几位官员受到惩处后，其他官员在以后的工作中会怎样做？”