- 2021-11-20 发布 |
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文档介绍
部编版四年级上册语文《 西门豹治邺》教案 (1)
《西门豹治邺》 【教学目标】 1.能根据课后提示梳理故事情节,简要复述课文内容。 2.借助第10-14自然段中描写西门豹言行的句子,说出西门豹的办法好在哪里,感受他的智慧。 3.拓展阅读图书《三顾茅庐》,找出文中表示故事发展先后顺序的词句,简要复述故事。 【教学重点】 1.根据课后提示梳理故事情节,简要复述课文内容。 2.能说出西门豹的办法好在哪里,感受他的智慧。 【教学难点】 根据课后提示梳理故事情节,简要复述课文内容。 【教学过程】 一、复习旧知,导入新课。 1.听写词语。 媳妇 干旱 徒弟 求饶 灌溉 骗钱 管理 人烟 面如土色 2.课文讲了一个什么故事?这个故事中的主要故事情节有哪些,利用箭头图梳理(完成课后习题)。 二、品读句子,感受智慧。 1.下面我们就抓住“惩治巫婆和官绅”这个写得最详细的情节来学习。出示学习提示: 4 默读10-14自然段,找出描写西门豹言行的句子,想想西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里,抓住关键词句在旁边做批注。 2.交流汇报 (1)他回过头来对巫婆说……投进了漳河。 A.引导学生联系上下文中的“我也去送送新娘”,及“这个姑娘不漂亮,河神不会满意的”等句子,感受西门豹计策的周密。 B.通过“麻烦你去跟河神说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去”,理解西门豹将计就计地惩治了巫婆。 (2)等了一会儿,西门豹……投进了漳河。 结合“麻烦你去催一催吧”理解西门豹又将计就计、巧妙地利用“河神娶媳妇”之说,不动声色地惩治了官绅头子 。 (3)西门豹面对着漳河站了很久……扔下漳河去。 结合“站了很久”“再等一会儿”等言行,感受西门豹这样做是为了震慑官绅,使他们不敢再作恶。 3.教师随机指导朗读西门豹的每一次对话。 三、归纳方法,复述课文 1.引导学生讨论,三个情节中哪些是主要的,哪些是次要的。 学生讨论后明确:“摸清底细”这个情节不是最主要的,可以略为简单一些,而惩治巫婆和官绅是主要内容,要讲得详细一些,兴修水利是次要内容,最简单。 2.以“摸清底细”这一情节为例,教给学生复述的方法。 (1)引导学生讨论:在老大爷的回答中,哪些信息不能省略, 4 哪些信息可以删减? 讨论后明确:“巫婆和官绅借给河神娶媳妇骗取钱财”“人们外逃”是邺县田地荒芜的主要原因,不能省略。“送新娘方式”与后文有关,可以保留。“新娘顺着水漂的过程”可以删减。 (2)练习长话短说。 以第一自然段为例,引导学生说清楚“时间”“谁”“地方”“什么事”等信息,用自己的话简要复述。 (3)人物对话可以转述。 引导学生找出西门豹和老大爷四次对话,合并为一句话,并以转述形式来复述。如:西门豹看到邺县田地荒芜、人烟稀少,就找了位老大爷了解情况,老大爷告诉西门豹,都是河神娶媳妇给闹的…… (4)运用以上方法,请2名同学来复述“摸清底细”这一情节,师生共同评议。 3.组内练习复述全文,出示复述要求: (1)抓住课文主要内容,其他内容可以适当省略。 (2)提取主要信息,长话短说,用自己的话简要复述。 (3)人物对话可以转述。 组内互评标准:主要内容说详细,其他内容要简洁。 4.全班交流。 四、整合阅读,练习复述 1.默读《三顾茅庐》,找出文中表示故事发展先后顺序的词语和句子,尝试简要复述这个故事。 4 2.全班交流。 【板书设计】 26.西门豹治邺 将计就计 不动声色 4查看更多