部编版四年级上册语文《 西门豹治邺》教案 (1)

部编版四年级上册语文《 西门豹治邺》教案 (1)

‎《西门豹治邺》‎ ‎【教学目标】‎ ‎1.能根据课后提示梳理故事情节，简要复述课文内容。‎ ‎2.借助第10-14自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受他的智慧。‎ ‎3.拓展阅读图书《三顾茅庐》，找出文中表示故事发展先后顺序的词句，简要复述故事。‎ ‎【教学重点】‎ ‎1.根据课后提示梳理故事情节，简要复述课文内容。‎ ‎2.能说出西门豹的办法好在哪里，感受他的智慧。‎ ‎【教学难点】‎ 根据课后提示梳理故事情节，简要复述课文内容。‎ ‎【教学过程】‎ 一、复习旧知，导入新课。‎ ‎1.听写词语。‎ 媳妇 干旱 徒弟 求饶 灌溉 骗钱 管理 人烟 面如土色 ‎2.课文讲了一个什么故事？这个故事中的主要故事情节有哪些，利用箭头图梳理（完成课后习题）。‎ 二、品读句子，感受智慧。‎ ‎1.下面我们就抓住“惩治巫婆和官绅”这个写得最详细的情节来学习。出示学习提示：‎ 4‎ 默读10-14自然段，找出描写西门豹言行的句子，想想西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里，抓住关键词句在旁边做批注。‎ ‎2.交流汇报 ‎（1）他回过头来对巫婆说……投进了漳河。‎ A．引导学生联系上下文中的“我也去送送新娘”，及“这个姑娘不漂亮，河神不会满意的”等句子，感受西门豹计策的周密。‎ B．通过“麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去”，理解西门豹将计就计地惩治了巫婆。‎ ‎（2）等了一会儿，西门豹……投进了漳河。‎ 结合“麻烦你去催一催吧”理解西门豹又将计就计、巧妙地利用“河神娶媳妇”之说，不动声色地惩治了官绅头子 。‎ ‎（3）西门豹面对着漳河站了很久……扔下漳河去。‎ 结合“站了很久”“再等一会儿”等言行，感受西门豹这样做是为了震慑官绅，使他们不敢再作恶。‎ ‎3.教师随机指导朗读西门豹的每一次对话。‎ 三、归纳方法，复述课文 ‎1.引导学生讨论，三个情节中哪些是主要的，哪些是次要的。‎ 学生讨论后明确：“摸清底细”这个情节不是最主要的，可以略为简单一些，而惩治巫婆和官绅是主要内容，要讲得详细一些，兴修水利是次要内容，最简单。‎ ‎2.以“摸清底细”这一情节为例，教给学生复述的方法。‎ ‎（1）引导学生讨论：在老大爷的回答中，哪些信息不能省略，‎ 4‎ 哪些信息可以删减？‎ 讨论后明确：“巫婆和官绅借给河神娶媳妇骗取钱财”“人们外逃”是邺县田地荒芜的主要原因，不能省略。“送新娘方式”与后文有关，可以保留。“新娘顺着水漂的过程”可以删减。‎ ‎（2）练习长话短说。‎ 以第一自然段为例，引导学生说清楚“时间”“谁”“地方”“什么事”等信息，用自己的话简要复述。‎ ‎（3）人物对话可以转述。‎ 引导学生找出西门豹和老大爷四次对话，合并为一句话，并以转述形式来复述。如：西门豹看到邺县田地荒芜、人烟稀少，就找了位老大爷了解情况，老大爷告诉西门豹，都是河神娶媳妇给闹的……‎ ‎（4）运用以上方法，请2名同学来复述“摸清底细”这一情节，师生共同评议。‎ ‎3.组内练习复述全文，出示复述要求：‎ ‎（1）抓住课文主要内容，其他内容可以适当省略。‎ ‎（2）提取主要信息，长话短说，用自己的话简要复述。‎ ‎（3）人物对话可以转述。‎ 组内互评标准：主要内容说详细，其他内容要简洁。‎ ‎4.全班交流。‎ 四、整合阅读，练习复述 ‎1.默读《三顾茅庐》，找出文中表示故事发展先后顺序的词语和句子，尝试简要复述这个故事。‎ 4‎ ‎2.全班交流。‎ ‎【板书设计】‎ ‎26.西门豹治邺 将计就计 不动声色 ‎ ‎ 4‎