部编版三年级上册语文《搭船的鸟》教案 2

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文档介绍

部编版三年级上册语文《搭船的鸟》教案 2

教学内容: 15、《搭船的鸟》‎ 教学重点: 1、 学会本课的生字新词。‎ ‎2、 认识翠鸟, 感受大自然的美丽神奇。‎ ‎3、 有感情地朗读课文, 背诵喜欢的段落。 继续培养学生搜集整理信息的能力。‎ 教学难点: 认识翠鸟, 感受大自然的美丽神奇。 培养学生搜集整理信息的能力。‎ 分层教学目的: A 层: 理解文章, 形成自己的感受及观点, 并由此产生兴趣。‎ B 层: 理解课文内容, 体会感情, 学习做事认真的好习惯。‎ C 层: 正确、 流利地朗读课文, 认识生字词, 理解课文内容。‎ 教具准备: 教学课件 学具准备: 彩笔、 纸 座位摆放形式: 马蹄型 教 学 过 程 教学过程 设计说明 一、 创设情境、 引入新课。‎ 教师向学生展示一些人与动物和谐相处,‎ 互相亲近的照片或图片, 有条件的通过课 件展示出来, 供学生欣赏。‎ 生自由谈观后感受。‎ 师: 一次, 一只翠鸟就搭上了一位小朋友 的船, 它要干什么呢? 小朋友心里怎么想 的呢? 让我们快去看一看吧!‎ 引入新课 10《搭船的鸟》。‎ 创设情境, 调动学生的生活体验, 激情导入,‎ 使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。‎ 二、 初读课文, 随文识字。‎ ‎1、 师: 同学们自由地读课文, 遇到不认 识的字, 可以借助拼音朋友, 可以查字典,‎ 也可以请教老师或同组同学, 把课文读正 4‎ 确、 流利。‎ ‎2、 学生互助识字, 交流识字方法。‎ ‎3、 小组选择自己喜欢的方式认读课文。‎ 要求: 声音洪亮、 正确流利、 同学爱听。‎ ‎4、 检查朗读。 以小组汇报的形式, 汇报 时可自定齐读人数, 也可派选一名同学代 表本组朗读, 听后其他同学随机评价。 建 立小组评价机制, 把检查识字情况安排在 小组内进行, 注重面向全体学生, 充分调 动了学生识字的积极性, 大大提高了课堂 效率。‎ ‎5、 更换语境, 出示含有生字的其他句子 让学生再认。 6、 脱离语境, 小组长让小 组同学单独认读生字, 检查组内 识字情 况, 全读对的同学奖给一张小笑脸。‎ 让学生采用自己喜欢的方式识字, 调动了学生 学习的积极性, 同时培养了其自主识字的能力、‎ 合作意识及良好的识字习惯。‎ 以小组形式认读课文, 再以小组形式汇报, 激 发学生竞争意识, 调动学习的积极性。‎ 更换语境, 强化生字的再认。‎ 教学反思:‎ 4‎ 4‎ 4‎
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