四年级上册数学教案-2 数与量（毫升与升的认识）▏沪教版 (12)

四年级上册数学教案-2 数与量（毫升与升的认识）▏沪教版 (12)

‎ ‎ 年级 课题 日期 四年级第一学期 从毫升到升 教学目标 ‎1、通过具体的操作活动，认识毫升和升。初步建立毫升和升的量感。‎ ‎2、知道可以用毫升和升描述液体(气体)的量。‎ ‎3、知道毫升和升之间的进率，会进行简单的换算。‎ 教材分析 教学重难点 重点：认识毫升和升，初步建立毫升和升的量感，知道毫升和升之间的进率并会简单换算。‎ 难点：毫升和升之间的换算 相关链接 课件内容 教学过程 在口渴的时候你最多能喝下几杯水？‎ 谁喝的杯数多谁喝的就多，是这样吗？ ‎ 在测量水、油等液体时，可以用毫升和升做单位。‎ 探究一 ‎1毫升水 ，到底是多少滴呢？‎ ‎1毫升可以写成1ml 一、新课导入 ‎1、情景导入 ‎（1）出示玻璃杯一个，由老师提问学生，在口渴的时候最多能喝下几杯水？‎ ‎(学生回答可能说两杯，可能说三杯，甚至更多)‎ ‎（2）师：如果一个同学喝了两杯水，另一个同学喝了三杯水，你知道谁喝的多吗？（引出争议）‎ ‎（3）师：如何来衡量谁喝得多，并不是喝的杯数多喝得就多，而是要用一个统一的、确定的单位来计量水的多少。‎ ‎2、提出课题 师：那么谁知道生活中常用的统一的水的计量单位是什么？‎ 在测量水、油等液体时，可以用毫升和升做单位。‎ ‎（板书课题：从毫升到升）‎ 二、新课探究 探究一 ‎（1）认识1毫升 用滴管向量筒中滴入1毫升水，请学生观察1毫升水有多少滴呢？‎ ‎（板书：1毫升可以写成1ml）‎ ‎- 4 -‎ ‎ ‎ ‎250ml 10ml 355ml 650ml 探究二 当测量较多液体时，一般用升做单位 ‎ 这是1升的量具 ‎1升可以写作1 l ‎ 将1000毫升的饮料 倒入1升的量杯刚好倒满 ‎ ‎1升=1000毫升 ‎ ‎ ‎ ‎4 l 2 l 5 l 18 l 练习 ‎ ‎ ‎1500（ml）980（ml）240（ml）5（l）‎ ‎ ‎ ‎12（l） 2800（ml）375（ml） 400（ml）‎ 判断（对的打√，错的打×）‎ ‎（1）一个药水瓶容量是200毫升（√ ）‎ ‎（2）一个玻璃鱼缸容量是100毫升（ × ）‎ 练习一：填空 ‎6000毫升=（6）升 ‎ ‎7升=（7000）毫升 ‎90000毫升=（90）升 ‎80升=（80000）毫升 ‎（2）认识日常生活中用毫升表示的物品。‎ 出示常见的一些物品，让学生根据物品标注的，说说分别是多少毫升。‎ 探究二 ‎1）师：将1000毫升的饮料倒入1升的量杯，刚好倒满。这说明了两者之间有什么关系？‎ ‎1000毫升等于1升，表示1000个1毫升合起来和1升是相同的。‎ ‎（板书：1升=1000毫升）‎ ‎2）出示一些生活中常见的用升表示的物品，提高学生对升的认识。‎ ‎3）自制一个1升的量具。‎ 师：如果要你自己制作一个一升的量具，你打算如何操作？‎ 探究练习 ‎1、在□中填入升或毫升（投影出示书24页）‎ ‎（1）一瓶橙汁的容量是1500□‎ ‎（2）一盒牛奶的容量是980□‎ ‎（3）一瓶定型水的容量是240□‎ ‎（4）一个热水瓶的容量是5□‎ ‎（5）一个水桶的容量是12□‎ ‎（6）一个电热水壶的容量是2800□‎ ‎（7）一盒冰红茶的容量是375□‎ ‎（8）一只护发素的容量是400□‎ ‎2、判断（对的打√，错的打×）‎ ‎（1）一个药水瓶容量是200毫升（ ）‎ ‎（2）一个玻璃鱼缸容量是100毫升（ ）‎ 三、课内练习 练习一：填空 ‎6000毫升=（ ）升 7升=（ ）毫升 ‎90000毫升=（ ）升 80升=（ ）毫升 ‎72000毫升=（ ）升 840升=（ ）毫升 练习二：填空 ‎- 4 -‎ ‎72000毫升=（72）升 ‎ ‎ 840升=（840000）毫升 练习二：填空 ‎6000毫升+7升=（ 13）升 ‎ ‎80升-72000毫升=（8000）毫升 ‎9000毫升-5升=（4000）毫升 ‎72000毫升+8升=（80000）毫升 ‎56000毫升+43升=（99）升 ‎ ‎847升-49000毫升=（798）升 练习三：‎ 应用 ‎（1）小胖喝了450毫升橙汁，爸爸妈妈一共喝了2升橙汁，他们一共喝了多少毫升橙汁？爸爸妈妈比小胖多喝了多少毫升？‎ ‎2升＝2000毫升 ‎2000＋450＝2450（毫升）‎ ‎2000－450＝1550（毫升）‎ 答：他们共喝2450毫升橙汁，‎ 爸爸妈妈比小胖多喝1550毫升 ‎（2）5个人喝2升装的可乐，平均每人能喝到多少毫升可乐？‎ ‎2升＝2000毫升 ‎2000÷5＝400（毫升）‎ 答：平均每人能喝到400毫升可乐。‎ 本课小结 我们学习了表示液体多少的单位是什么？它们之间的进率是多少？‎ 学会了将不同单位表示的量转换成什么?（同一单位表示的量）再进行加减计算。‎ 课后作业 ‎6000毫升+7升=（ ）升 ‎80升-72000毫升=（ ）毫升 ‎9000毫升-5升=（ ）毫升 ‎72000毫升+8升=（ ）毫升 ‎56000毫升+43升=（ ）升 ‎847升-49000毫升=（ ）升 练习三：‎ 应用 ‎（1）小胖喝了450毫升橙汁，爸爸妈妈一共喝了2升橙汁，他们一共喝了多少毫升橙汁？爸爸妈妈比小胖多喝了多少毫升？‎ ‎（2）5个人喝2升装的可乐，平均每人能喝到多少毫升可乐？‎ 四、本课小结 我们学习了表示液体多少的单位是什么？它们之间的进率是多少？‎ 学会了将不同单位表示的量转换成什么?（同一单位表示的量）再进行加减计算。‎ 五、课后作业 ‎- 4 -‎ 在2500毫升的浓缩橙汁里加上10升水，可以制成多少毫升的橙汁饮料？‎ ‎ 如果把这些橙汁饮料平均分给15名同学，每个人最多可以分到多少？还剩多少？‎ P25：4‎ ‎① 在2500毫升的浓缩橙汁里加上10升水，可以制成多少毫升的橙汁饮料？‎ ‎② 如果把这些橙汁饮料平均分给15名同学，每个人最多可以分到多少？还剩多少？‎ 教后记：‎ ‎- 4 -‎