- 2021-11-20 发布 |
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文档介绍
人教新起点英语三下UnitAfterSchoolActivitiesLesson
(人教新起点)三年级英语下册教案 Unit 11 After School Activities Lesson 62 教学内容: A. Look, listen and match B. Do a survey and report C. Listen and repeat 教学目的: 1. 学会运用询问某人打算、计划和准备做的事情的功能句型进行口头交际; 2. 通过问答练习和采访活动,培养学生的口语表达能力; 3. 通过对课外活动的询问和交流,让学生更加热爱课外活动并能够积极地参与课外活动。 教学重点: 通过本课的练习加强学生对课外活动的口头表达能力。 教学难点: 元音字母I的名称音的发音,学生不易发正确,教师要注意纠正。 课前准备: 教学挂图,教学录音磁带,单词卡片,英语字母I的大卡片一张,足球、鼓、棋、手工材料等实物 教学过程: 一、对话练习,复习有关课外活动的单词和句子: 1. 教师出示有关课外活动的单词卡片,让学生齐读单词并拼读帮助学生记忆单词; 2. 师生对话: T: What do you do on Tuesday? S: I sing songs on Tuesday. T: What do you do on Thursday? S: I do art projects on Thursday. 二、说一说,学习表示计划、打算和准备做的事情的句子: 1. 教师播放A部分的录音,让学生仔细听录音,找出录音中能听懂的词和句子;然后模仿录音的语音语调学说问句:Lily, what are you going to do after school? 并指着挂图中的手工材料的圆圈,对学生说:Lily is going to do art projects. 请学生猜这句话的意思,通过动作和语境帮助学生理解功能问句的意思; 2. 教师播放录音,请学生仔细听,要求学生听录音中谁打算去做什么,参加什么活动,然后用线将主线人物与课外活动连起来; 3. 学生做完连线后,教师再播放录音,请学生听录音仔细检查自己连的是否正 确,然后交换教科书,互相检查,对的打勾错的打叉;根据对错情况给予评价等级; 4. 教师组织学生看B项练习的要求:survey的意思是ask your partner and write in the chart,引导学生理解题意;之后带领学生说功能句,请学生用功能句向同伴提问并根据同伴的回答,填写表格; 5. 调查完后,请几名同学说说调查结果:I’m … I’m going to play football. … is going to play chess. 6. 教师与学生进行问答练习,反复操练加深对所学内容的印象: T: What are you going to do after school? S: I’m going to draw pictures after school. T: What is he going to do after school? S: He is going to draw pictures after school. 三、读单词和句子,体会含有元音字母Ii长音的单词的发音: 1. 教师出示英语字母Ii,请学生大声地朗读出来,教师注意纠正学生的发音,为下面的单词学习打基础; 2. 教师板书含有字母Ii的单词和词汇:bike, time, nice, nine, five, I, kite, ride, like 让学生试着读一读,教师指导因素[ai]的正确读音;然后小组讨论这些单词中有什么共同的发音,教师引导学生说出长音[ai]; 3. 先让学生根据刚才的学习自己读读C部分的句子;然后教师播放录音,学生模仿录音朗读单词和句子;再让学生分小组朗读句子,着重读红色字母的发音,比一比谁读的最正确; 4. 请个别学生或小组朗读,进行功能比赛,比比谁读得响亮,读得准确。 四、课堂小结: Today we learned the sentences about our plans. Then we did the exercises in lesson sixty-two. We knew the pronunciation about Ii. You did the good jobs. 五、作业: Copy the words in lesson sixty-one one line each one. 板书设计: Lesson 62 What are you going to do after school? I’m going to draw pictures after school. 课后反思:查看更多