2020三年级语文下册第二单元习作：看图画写一写教学课件新人教版

2020三年级语文下册第二单元习作：看图画写一写教学课件新人教版

你放过风筝吗？你最喜欢什么样风筝？ 说一说 习作：看图画，写一写 请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 写之前，先仔细观察图画，想一想： ◇ 图画上有哪些人？他们在干什么？ ◇ 他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。 审题指导 请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 写之前，先仔细观察图画，想一想： ◇ 图画上有哪些人？他们在干什么？ ◇ 他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。 介绍画面 通过你的描述，让没看到图画的人知道画面内容。 人、事、物、表情、动作 隐含的对话、心理活动、前因后果、相互关系 在描述图片内容前，要先学会观察。 第一步：先看整体，了解画面的主要内容和事件。 （地点、人物、事件） 草地上，人们在放风筝。 第二步：观察画面主体内容。 （处于中部，较靠前的） 两个小男孩正在放飞，小女孩跟在旁边。 第三步：观察画面次要内容。 （处于边角，较靠后的） 爸爸妈妈和小孩子在放风筝。 第四步：观察画面细节部分。 （人物的表情、动作等） 小男孩在跑动 小女孩紧跟着 小孩放风筝看天 父母在欣赏美景 第五步：根据人物表情动作等推测画面之外的内容。 （他们在说什么？他们心情如何？在想什么？） 你真厉害！ 帮帮我好吗？ 啊！我要放手了，你跑快点。 爸爸妈妈，快看，我们的风筝最高！ 想象画面外的内容有困难，请大家分享经验。 我会从表情入手，推测人物的想要说的话。 我会从动作入手，猜想人物之前之后做了什么。 我会看看人物间的关系，推想他们的对话和情感。 你知道放风筝的过程吗？请说一说。 观察风向，风筝迎着风才能起飞。 自己扯线，同伴举着风筝，小跑一阵后，松开风筝。 风筝飞上去之后，要注意调整方向，防止掉落或相撞。 放风筝时一定要注意安全！ 我们写作时应该注意什么呢？ 注意写作的顺序 整体 局部 整体 近 远 主 次 面 点 注意语句连贯 恰当使用过渡句 如： 这边的风筝还没有放起来，那边的风筝已经飞上了天空。 按照一定的顺序描述 注意写出细节 描写生动是好作文的必备条件，如何做到呢？ 多加些动词也就生动了。 除了动作描写，还要有对话和声音。 我觉得写出画外音，会更吸引读者。 我们先来修改一小段试试。 小明在前面，小华在后面，两人一起放风筝。 原文： 小明在前面，小华在后面，两人一起放风筝。 加上动作描写 小明 拉 着风筝线，在前面 跑 ，边跑边回头 看 ；小华则 举 着风筝 跟 在后面，还对小明 喊 着什么。 原文： 小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看；小华则举着风筝跟在后面，还对小明喊着什么。 加上对话和声音 春风 呼呼地 刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看， 说：“小华，快跟上。” 小华则举着风筝跟在后面，大声 喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！” 原文： 春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！” 加上画外音 春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！” 他们配合默契，连脚下的小草也为他们鼓掌。 胸有成竹，才能文思泉涌。我们下面来列一下写作提纲。谁知道列提纲的方法和注意事项吗？ 写作提纲 列提纲的原则 重点放在主体部分，不要抠细节。 确定几个方面时，要全面、多角度。 要围绕写作中心，不要偏离中心。 提纲分级显示， 层次清楚 。 列提纲的方法 确定写作重点（着重写哪几个人） 确定写作顺序（从远到近、从主到次） 确定细节内容（动作、表情） 确定自己的感受（赞叹、想象） 请为这篇作文列提纲。 整体 局部 整体 近处 小明和小华正在放飞风筝。 旁边 小红羡慕极了，想让他们帮忙放风筝。 远处 小孩子：拉着风筝 专注地看着 大人：依偎着 看着远方 春天来了，春风大了，人们到野外放风筝。 天上的风筝越来越多，地上的笑声越来越响。 今天是晴朗的一天，也是适合放风筝的好天气。小明、小华和小红一起到公园的草坪上放风筝。 公园的小草已经变得深绿，花儿也开得鲜艳。小明试了试风向，就让小华举着风筝，自己则拉着风筝线迎着风跑起来。 春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊： 放风筝 开篇点题： 整体描写画面，交代时间、地点、人物和事件。 写画面的重点内容，加入了放风筝的过程，丰富了画面内容。 例文赏析 “放心吧，我跟得很紧，加油！”他们配合默契，连脚下的小草也为他们鼓掌。在一旁的小红也拿着风筝和他们一起跑，想让他们帮自己快点把风筝升上天空。 远处，早有一个小孩子将一个三角形的五彩风筝升起，他仰着头，拉着线，时刻注意风筝的动向。而他的爸爸妈妈很是恩爱，相互依偎着看着远方的春景。 不一会儿，整个天空都是风筝的世界，而整个公园草地，都是笑声的世界了。 写画面远处的内容，重点写人物动作，凸显了细节描写。 描写总体画面，总结全文，用笑声突出放风筝的快乐。 快快写起来吧！ 写完后，组长随机分配，互相批改评阅。 评价项目 加油 能写清楚画面内容 能恰当补充画面内容 能够抓住重点 使描写生动，有声有色 书写认真，错别字少于 3 个，病句不多于 2 个，有修改的痕迹 老师或同学评语及修改建议： 评价标准 课下，大家投票推荐最好的作品，集成在一起，大家共同点评提升。