三年级上册语文课件《总也倒不了的老屋》部编版

三年级上册语文课件《总也倒不了的老屋》部编版

总也 倒不了 的 老屋 小朋友们喜欢听故事、读故事吗？老师这有一些 童话故事的插图 ，你们能根据图片，说出这个故事的名称吗？ 导 入 本文写了 一栋一百多岁的又破又旧的老屋， 很久没人居住，就要倒下时，分别听到了小猫、老母鸡和小蜘蛛的恳求，于是它继续坚持着，没有倒下，最后因为小蜘蛛的故事没有讲完，所以老屋到现在还站在那儿的事。 初读 课文 思考文章主要讲了一件什么事？ 用自己喜欢的方法读课文，同时 用横线在文中标出生字词。 再读课文，一边读一边 预测 ，顺着故事情节猜一猜后面可能发生哪些事情？ 老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？ 预测一 预测二 预测三 图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧？ 一读到“等等，老屋” 这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。 暴 凑 喵 孵 b ào c òu m iāo f ū 读 会 我 叽 偶 尔 j ī ǒu ěr 写 会 我 洞 备 准 墙 壁 砍 蜘 漂 蛛 撞 饱 晒 写 与 读 读读 写写 变成　 门板　 准备 　 安心　 主人 母鸡 　 注意　 漂亮　 因此 根本　 暴风雨 凑合 喵喵 孵小鸡 叽叽 偶尔 图中的老屋看上去 那么老，那么旧，那么慈祥 ——— 想倒下去，却总也倒不了，这到底是因为什么呢？ 精读 课文 在它身上发生了怎样的故事呢？ 读 1 ～ 3 自然段 ，思考：你们第一次读的时候，觉得老屋会不会答应小猫的请求？ 课文 解读 你认为这是一个怎样的老屋？它会答应吗？ 慈祥的、和蔼的 1 同桌互读文章的第 1 ～ 5 自然段，思考： 应该用怎样的语气读小猫和老屋的对话？ 老屋和气，温和。 小猫请求，真诚地感谢。 根据第 1 ～ 5 自然段的内容讲故事。 2 读 6 ～ 7 自然段 ，第一次读到这儿的时候，你觉得老屋会不会答应老母鸡的请求？为什么？ 会答应，因为从插图中看出老屋很慈祥，十分乐于助人，所以会答应。 不会答应，因为这是第二次了，而且要站二十一天，老屋可能会觉得不耐烦。 3 老屋最终答应了 老母鸡 的请求，这个结果和一部分同学的预测是不相同的，这时你是怎么想的？ 请 同学分角色朗读 故事的第 6 ～ 9 自然段。 根据第 6 ～ 9 自然段的内容讲故事。 4 读到这儿，你产生了什么想法？为什么会产生这样的想法？ 读 10 自然段： 老屋说：“ 再见 ! 好了，我到了倒下的时候了！” 5 方法： 依据阅读经验、生活经验、上下文内容。可以预测的地方： 题目、插图、内容。 预测 方法 回顾故事全文，总结预测的基本方法。 小蜘蛛 来请老屋帮忙，老屋会答应吗？为什么？ 一定又有谁来请老屋帮忙了，因为上面的故事中，老屋两次说了“再见 ! 好了，我到了倒下的时候了 !” ，就一定会有第三次。 6 老屋会答应 ，因为老屋答应了小猫，多站了一天，答应了老母鸡，多站了二十一天，它 乐于助人，一定还会答应帮助别的小动物的。 老屋可能不答应 ，因为它不仅厌烦了，而且实在太累了。 故事的实际情况是怎样的？ 读 13 自然段： 小蜘蛛 飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上， 小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 猜一猜老屋会倒吗？为什么？ 7 帮助他人 快乐自己 赠人玫瑰 手留余香 你觉得老屋 幸福 吗？为什么？ 问题一 问题二 你们 喜欢 老屋吗？为什么？ 课后 作业 会认会写本课生字。 预测一下， 老屋 还可能遇到哪些需要帮助的动物呢？他们之间会发生怎样的故事呢？ 同学们 下课了