人音版三年级音乐下册（简谱）第4课《嘀哩嘀哩》教学设计

人音版三年级音乐下册（简谱）第4课《嘀哩嘀哩》教学设计

‎《嘀哩嘀哩》教学设计 ‎ ‎ 教学内容：《嘀哩嘀哩》‎ 课型：木琴课 教材分析：‎ ‎《嘀哩嘀哩》是一首老少皆知、耳熟能详的歌曲，通过欢快活泼的旋律，富有儿童语言的歌词描绘了春天带给孩子们的欣喜。歌曲旋律流畅，音符跳跃不大，适合学生运用木琴来演奏，抒发他们对大自然的热爱、对春天的热爱！‎ 学情分析：‎ 小学三年级的学生已经掌握了一定的音乐基础知识和音乐技能，这是一首深受他们喜爱的歌曲，能够很自然地进行演唱，从二年级开始木琴就已经走进学生的课堂，他们已经学会了很多演奏方法，视谱能力也有一定的水平，在已经能演奏歌曲的基础上，让学生通过合作学习，通过聆听、模仿、探索，相信他们能在教师的指导下，自己找出新的演奏方法。‎ 教学目标：‎ ‎1.通过小组合作与探究，发现并学习木琴演奏方法—滚奏。‎ ‎2.通过大自然的音响效果，把学生带入春天，并用木琴进行音效模仿，让《嘀哩嘀哩》的演奏更精彩动听。‎ ‎3.构建儿童化教学模式，让学生走进音乐、感受音乐、提高音乐表现力，赞美春天的美好。‎ 教学重点：用木琴完整有感情地演奏歌曲。‎ 教学难点：滚奏技法的准确演奏。‎ 教具：木琴、电子琴、多媒体、‎ 教学过程：‎ 一、 组织教学 木琴问好 用木琴进行师生变演奏边问好。‎ ‎【设计意图：用木琴与教师的电子琴进行互动，既有歌声又有琴声，学生与教师自然地融入到音乐课堂之中，和谐有礼又体现了音乐课堂的音乐性。】‎ 二、 基础训练 掌握方法 ‎1.手腕放松练习：注意手腕不要僵硬，灵活放松。‎ ‎2.音阶练习：‎ 一音一、二、三、八槌练习 ‎3.让学生说一说演奏方法及注意事项，教师小结。‎ 演奏时手腕要放松，不要用力击，用琴锤敲打琴键的中间部分，注意控制演奏的速度。‎ ‎【设计意图：基本功训练是器乐课的基础，学生有了演奏技巧才能更好地投入到乐曲的演奏中，方法正确才能不断地上难度。】‎ 三、 创设情境 巩固练习 师：同学们，上节课我们已经初步学习并演奏了歌曲《嘀哩嘀哩》，这节课我们将继续在春天的旋律中前行，让木琴的演奏更精彩、动听。‎ ‎1.看视频《嘀哩嘀哩》，全体有感情地演唱歌曲。‎ ‎【设计意图：视听唱结合，让学生快乐地走进春天，很好地创设情境，体会歌曲的特点。】‎ ‎2.请同学说说歌曲的情绪和速度。‎ 情绪：欢快活泼的 速度：中速 ‎【设计意图：情绪与速度是乐曲的基本要素，学生了解了所要演奏乐曲的音乐元素，才能在演奏时表现出来。】‎ ‎3.全体学生视唱曲谱。‎ ‎【设计意图：熟练地视唱对于演奏有事半功倍的效果，曲谱熟练，演奏起来才能准确。】‎ ‎4.全班同学一起演奏。‎ 一、 小组合作 实践创新 ‎1.师：当春回大地的时候，大自然会发出哪些声音？‎ 生答：春雷“轰隆隆”、春雨“刷刷刷”、小河“哗啦啦”、小鸟“叽叽喳喳”……‎ ‎【设计意图：从春天的声音入手，把音乐与声音进行有机整合，通过象声词激发学生对春天声音的探究热情。】‎ ‎2.多媒体出示音频，请学生猜一猜你聆听到的大自然的声音：‎ 春雷、春雨、小鸟、小河的声音 ‎【设计意图：一个一个音频的聆听与猜测，让学生养成了好的聆听习惯，明晰了原来大自然的声音可以用音乐的旋律来表达。】‎ ‎3.学生小组合作学习，出示自学提示：‎ 讨论并尝试用木琴来模仿这些声音。‎ ‎【设计意图：根据自学提示，各小组有分工高效地用木琴来模仿这些自然界的音响，探究出怎样用木琴来模仿这些声音。】‎ ‎4.各小组分别展示合作学习成果：‎ 分别用木琴模仿“小鸟”“小河”“春雨”的声音，师生进行评价和演奏模仿。‎ ‎【设计意图：在演奏、欣赏与评价的过程中，让学生认识到，每个小组对音乐声音的模仿是不同的，却又都有效果，音乐是没有固定答案的，是流淌的一种感受。】‎ ‎5.通过各小组“雷声”的模仿，教师出示演奏技法：滚奏 围绕主音上下滚动琴槌进行演奏叫做滚奏。‎ ‎【设计意图：通过学生的探究与教师的总结，学习并了解了新的演奏方法：滚奏，从而为解决教学难点做好铺垫。】‎ ‎6.出示音高，小组合作进行滚奏练习 ‎6- | 5- | 3- |1- |‎ ‎7.小组展示滚奏学习成果，师生评价。‎ ‎【设计意图：小组间的合作与交流，让学生真正掌握了滚奏在本首乐曲中的演奏方法，让学习变得简单，从而突破了教学难点。】‎ ‎8.师：一声春雷唤醒了沉睡的大地，万物复苏、万物灵动，我们就把我们用木琴创作的春雷的声音作为歌曲的前奏，来完整演奏《春天在哪里》。‎ 学生用滚奏方法进行前奏，并完整演奏歌曲。‎ ‎【设计意图：运用滚奏方法演奏的前奏，让整首乐器变得技巧性更强，音乐更动听，真正的突出了教学重点。】‎ ‎9.找几个同学单独演奏，请学生点评，发现优点，改进不足。‎ ‎【设计意图：学生学会评价，才能真正了解演奏的方法及特点，让自己不断进步。】‎ 五、拓展视野 欣赏演奏：‎ ‎1.多媒体出示：木琴大师的现场表演，学生欣赏。‎ ‎2.请学生谈谈观后感受，引导学生加强练习，向更高的标准要求自己。‎ ‎【设计意图：视频的观看，让学生开阔音乐视野，学习目标性更强，激发他们对木琴的热爱、对音乐的热爱。】‎ ‎3.举行春天的音乐会，学过的曲子串起来：‎ ‎《闪烁的小星》‎ ‎《小松树》‎ ‎《友谊花开万里香》‎ ‎《嘀哩嘀哩》‎ ‎【设计意图：教师把学过的曲子以音乐会的形式组织学生复习、演奏，让学生收获学习木琴的成就感的同时，更让他们抒发对春天、对大自然的热爱之情，全面达成教学目标。】‎ 六、 结束：‎ 同学们，春天的音乐会结束了，希望你们继续努力，让我们共同期待更多的音乐会！‎ ‎【设计意图：让学生对下节课的学习充满了期待。】‎