一年级下册音乐教案-第二课 (律动)跳呀,快来跳舞 湘艺版

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一年级下册音乐教案-第二课 (律动)跳呀,快来跳舞 湘艺版

‎(律动)跳呀,快来跳舞 教学目标 ‎ ‎1、能准确演唱歌曲《跳呀,快来跳舞》,边演唱歌曲边参与律动;‎ ‎2、积极参与律动《跳呀,快来跳舞》,并能与同伴合作表演;‎ ‎3、让学生愉快地加入老师带领的“快乐旅行团”,在欢快、热烈的气氛中,激发学生对音乐的学习兴趣。‎ 学情分析 ‎ 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。‎ 重点难点 ‎ 能准确演唱歌曲《跳呀,快来跳舞》,并能边演唱歌曲边参与律动。‎ 将“律动”贯穿于整个教学过程中,让学生主动地、有创造性地参与音乐活动,并能与同伴合作表演。‎ 教学过程 ‎ 活动1【导入】一、情境定向:(“快乐旅行团”集合了) ‎ ‎1、学生随音乐律动进教室 ‎2、游戏:自制沙锤热身舞。‎ ‎3、复习歌曲《勇敢的鄂伦春》。‎ 活动2【导入】二、导入引趣:(“快乐旅行团”出发了) ‎ ‎1、导入:‎ 同学们,刚才我们一起演唱了歌曲《勇敢的鄂伦春》,现在,请同学们加入“快乐旅行团”,由老师带领小朋友到另一个美丽的地方去旅行。让我们跟着音乐出发吧!‎ ‎(出示课件:哈尼族风景和人物生活图片。)‎ ‎2、提问:图片将我们带到了哪儿?‎ ‎3、引趣:今天我们旅行的是云南的哈尼族。‎ 活动3【活动】三、激趣体验:(“快乐旅行团”来到哈尼族) ‎ ‎1、导入:你们听,哈尼族的小朋友们用歌声迎接我们啦!‎ ‎2、初步感受歌曲:《跳呀,快来跳舞》。‎ ‎(1)、问:哈尼族小朋友唱得好不好听?你听出了哪些歌词?‎ ‎(2)、引导学生说出“跳呀跳呀,快来跳”‎ ‎(3)、今天就让我们和哈尼族的小朋友一起来跳舞吧!‎ ‎3、初步体验学唱歌曲:‎ ‎(1)、拍手体验歌曲节拍,注意拍手的声音不宜太大,以不影响聆听为佳。‎ ‎(2)、教师演唱歌曲,学生聆听。‎ ‎(3)、学生经过反复聆听后,学唱歌曲。‎ ‎4、深入体验歌曲:‎ ‎(1)、教师在间奏部分加入跺脚和摆头的动作,让学生随乐跟着教师一起做,由此找出律动的规律。‎ ‎(2)、能熟练演唱歌曲后,在间奏处按节奏加入吆喝声,如“吆吆”,“嘿嘿”等,使演唱的气氛更为热烈。‎ ‎(3)、要求学生离开座位,边唱边律动。‎ ‎(4)、同桌之间互相对跳。‎ ‎(5)、四人为一小组律动。‎ ‎5、情感激发:‎ ‎(1)、同学们,和哈尼族小朋友一起跳舞,你们开心吗?‎ ‎(2)、部分学生到台上围成小圈律动。‎ ‎(3)、全班同学围成一个大圈律动。‎ ‎(4)、全班同学围成内外两个圆圈,边唱边律动。‎ 活动4【讲授】四、评价小结:(“快乐旅行团”整队集合) ‎ ‎1、总结:小朋友,今天,我们从云南归来,领略了云南哈尼族的风土人情,感受到了哈尼族小朋友的热情与好客,愿我们每位同学都和哈尼族的小朋友成为好朋友。‎ ‎2、随音乐律动走出教室。‎ ‎ ‎
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