三年级上册数学教案 6认识长方形和正方形 北京版 (3)

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三年级上册数学教案 6认识长方形和正方形 北京版 (3)

《长方形和正方形的认识》教学设计【教学目标】1、从边和角的角度认识长方形和正方形的特征及各部分名称,并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2、在量一量、折一折、比一比等具体的操作思考过程中,增强观察、操作、猜想、验证等数学思维能力。3、在探究过程中,感受学习空间与图形的价值,增强空间观念。【教学重难点】1.认识长方形和正方形的特点。2.小组合作运用不同方法探究长方形和正方形的特点。【教学准备】多媒体课件,长方形和正方形纸片,格子图、直尺、三角尺等。【教学过程】一、导入师:PPT展示资兴市二完小的校容校貌。小朋友们,这是我们美丽的二完小,现在,老师想请你们用数学的眼光看看这些照片里都藏着什么样的图形呀?生:长方形和正方形师:对了,长方形和正方形在我们的生活中到处可见。今天陈老师就要带着小朋友们走进长方形和正方形的世界。板书:长方形和正方形的认识二、小组合作,探索交流5 (一)探索长方形的特征。师:今天老师带来了我们的好朋友长方形(出示彩色卡纸材质的长方形,固定在黑板上)。请你们说一说长方形有什么特点呢?生:有四条边,对边相等,有四个角,都是直角。师:嗯!说的非常好!那长方形是不是真的有你们刚才说的这些特点呢?咱们口说无凭,还是让我们来亲自动手实践验证一下吧!1.小组讨论:我们可以用什么样的方法来验证呢?生:量一量,折一折,比一比等。2.分组探索长方形边的和角特点。(PPT出示操作要求)操作要求:同桌2人一组,互相探讨验证方法,用事先准备好的学具(量一量,折一折,比一比)课桌上老师为你们准备的长方形,并说一说验证后得出的结论。(1)各小组通过量一量、折一折的方法验证边的特点。请学生上来演示。(2)各小组通过比一比的方法验证角的特点。请学生上来演示(3)小组交流汇报,共同总结归纳出长方形的特点。(4)师生小结并板书:长方形对边相等,有4个直角。(5)长方形的边也跟我们小朋友一样有自己的名字,像上下两条长一点的边就叫长,左右两条短一点的边就叫宽。(6)PPT展示:长方形对边相等,有4个直角。(7)PPT展示:学生一起填空回答长方形的特点。(二)探索正方形的特征。5 师:今天老师还带来了另外一个好朋友正方形(出示彩色卡纸材质的正方形,固定在黑板上)。你们能说一说正方形有什么特点呢?生:有四条边,都一样长,有四个角,都是直角。(1)、它与长方形有什么相同的地方?生:有四个角,四个角都是直角。那请你们用直角尺比一比吧!(2)那它的边有什么特点呢?各小组通过量一量、折一折等方法验证自己的猜想。(重点突出如何通过折一折的方法验证正方形的四条边相等)(3)然后小组交流汇报,共同总结归纳出正方形的特点。(4)师生小结:正方形4边相等,有4个直角。(5)师板书:正方形4边相等,有4个直角(6)由于正方形的四条边都相等,它也有一个自己独特的名字就叫做边。(7)PPT展示:正方形四条边相等,有4个直角。(8)PPT展示:学生一起填空回答长方形的特点。(三)比较长方形和正方形的异同。综合以上的验证结果,我们发现长方形和正方形有什么相同和不同的地方。三、直观体验1、现在我们已经认识了长方形和正方形,那我们一起来找一找咱们生活中有哪些物体中藏着长方形和正方形,我们现在上课的大教室中也有吗?学生各抒己见。5 2、老师也找到了生活中隐藏的长方形和正方形,你们想不想一起来看看呀!(PPT展示)四、拓展练习1、动手操作:画一画。我们认识了这么多的长方形和正方形,能不能用一张纸把它们画出来呢?(在老师事先准备好的格子图上画,画好后个别上来展示)操作要求:在格子图上画一个长方形和一个正方形2、延伸游戏:《猜一猜》用档案袋装一些四边形,先露出一点点边或角,请学生猜猜会是什么图形,猜对了将图形送给孩子。五、全课小结小朋友们,我们今天这节课学习了什么呀?我们用什么方法认识了长方形和正方形的边(量一量、折一折)用什么方法认识了它们的角(比一比),这些都是我们学习数学的好方法,我们把它们牢牢记心里,好不好? 5 板书设计:长方形和正方形的认识宽       长边(量一量、折一折)对边相等    四边相等(比一比)有4个直角    有4个直角5
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