三年级上册数学教案 6认识长方形和正方形 北京版 (3)

三年级上册数学教案 6认识长方形和正方形 北京版 (3)

《长方形和正方形的认识》教学设计【教学目标】1、从边和角的角度认识长方形和正方形的特征及各部分名称，并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2、在量一量、折一折、比一比等具体的操作思考过程中，增强观察、操作、猜想、验证等数学思维能力。3、在探究过程中，感受学习空间与图形的价值，增强空间观念。【教学重难点】1.认识长方形和正方形的特点。2．小组合作运用不同方法探究长方形和正方形的特点。【教学准备】多媒体课件，长方形和正方形纸片，格子图、直尺、三角尺等。【教学过程】一、导入师：PPT展示资兴市二完小的校容校貌。小朋友们，这是我们美丽的二完小，现在，老师想请你们用数学的眼光看看这些照片里都藏着什么样的图形呀？生：长方形和正方形师：对了，长方形和正方形在我们的生活中到处可见。今天陈老师就要带着小朋友们走进长方形和正方形的世界。板书：长方形和正方形的认识二、小组合作，探索交流5 （一）探索长方形的特征。师：今天老师带来了我们的好朋友长方形（出示彩色卡纸材质的长方形，固定在黑板上）。请你们说一说长方形有什么特点呢？生：有四条边，对边相等，有四个角，都是直角。师：嗯！说的非常好！那长方形是不是真的有你们刚才说的这些特点呢？咱们口说无凭，还是让我们来亲自动手实践验证一下吧！1.小组讨论：我们可以用什么样的方法来验证呢？生：量一量，折一折，比一比等。2.分组探索长方形边的和角特点。（PPT出示操作要求）操作要求：同桌2人一组，互相探讨验证方法，用事先准备好的学具（量一量，折一折，比一比）课桌上老师为你们准备的长方形，并说一说验证后得出的结论。(1)各小组通过量一量、折一折的方法验证边的特点。请学生上来演示。(2)各小组通过比一比的方法验证角的特点。请学生上来演示(3)小组交流汇报，共同总结归纳出长方形的特点。(4)师生小结并板书：长方形对边相等，有4个直角。(5)长方形的边也跟我们小朋友一样有自己的名字，像上下两条长一点的边就叫长，左右两条短一点的边就叫宽。(6)PPT展示：长方形对边相等，有4个直角。(7)PPT展示：学生一起填空回答长方形的特点。（二）探索正方形的特征。5 师：今天老师还带来了另外一个好朋友正方形（出示彩色卡纸材质的正方形，固定在黑板上）。你们能说一说正方形有什么特点呢？生：有四条边，都一样长，有四个角，都是直角。(1)、它与长方形有什么相同的地方？生：有四个角，四个角都是直角。那请你们用直角尺比一比吧！(2)那它的边有什么特点呢？各小组通过量一量、折一折等方法验证自己的猜想。（重点突出如何通过折一折的方法验证正方形的四条边相等）(3)然后小组交流汇报，共同总结归纳出正方形的特点。(4)师生小结：正方形4边相等，有4个直角。(5)师板书：正方形4边相等，有4个直角(6)由于正方形的四条边都相等，它也有一个自己独特的名字就叫做边。(7)PPT展示：正方形四条边相等，有4个直角。(8)PPT展示：学生一起填空回答长方形的特点。（三）比较长方形和正方形的异同。综合以上的验证结果，我们发现长方形和正方形有什么相同和不同的地方。三、直观体验1、现在我们已经认识了长方形和正方形，那我们一起来找一找咱们生活中有哪些物体中藏着长方形和正方形，我们现在上课的大教室中也有吗？学生各抒己见。5 2、老师也找到了生活中隐藏的长方形和正方形，你们想不想一起来看看呀！（PPT展示）四、拓展练习1、动手操作：画一画。我们认识了这么多的长方形和正方形，能不能用一张纸把它们画出来呢？（在老师事先准备好的格子图上画，画好后个别上来展示）操作要求：在格子图上画一个长方形和一个正方形2、延伸游戏：《猜一猜》用档案袋装一些四边形，先露出一点点边或角，请学生猜猜会是什么图形，猜对了将图形送给孩子。五、全课小结小朋友们，我们今天这节课学习了什么呀？我们用什么方法认识了长方形和正方形的边（量一量、折一折）用什么方法认识了它们的角（比一比），这些都是我们学习数学的好方法，我们把它们牢牢记心里，好不好？　5 板书设计：长方形和正方形的认识宽　　　　　　　长边（量一量、折一折）对边相等　　　　四边相等（比一比）有4个直角　　　　有4个直角5