体育与健康人教3~4年级全一册《迎面接力跑》教学设计

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体育与健康人教3~4年级全一册《迎面接力跑》教学设计

小学体育《迎面接力跑》教学设计 一、教学设计说明:本着以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标,增强学生对胜利的努力争取精神,让学生在活动过程中,既学会了迎面接力的接棒方法,又培养了他们的主体意识和团结协作精神,整节课从学生的发展出发,通过合作学习,充分调动了学生的学习积极性,让学生主动参与,提高了他们人际交往的能力。二、教学分析1.教学内容分析:本节课根据学生的特点选取了跑跳的部分的内容,通过学习让学生掌握接力的方法和途中跑的能力,为学生以后的发展和提高打下良好的基础。2.教学对象分析:四年级的小学生活泼、好动、好胜心强,采用比赛教学可以充分调动他们的学习积极性,使他们集中注意力。3.以情感态度、价值观为目标,培养学生主体意识、勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。三、教学目标:1.创设良好的学习环境,激发学生体育活动兴趣,培养学生主动参与活动的态度和行为。2.引导学生初步体验接棒的动作要领,发展跑步能力,提高灵敏素质和速度能力。3.通过游戏,培养学生主体意识,勇敢、果断和克服困难的意志品质。4.让学生在合作中获得胜利的体验。 四、教学重点、难点:1.学生主动参与团结合作。2.接棒的技术动作和途中跑的速度。五、课的设计与思考:1、课的构思和设计:(1)本课以割麦子、迎面接力跑为教学内容,以情景“我们去参加劳动实践帮助农民伯伯割麦子”为载体,让学生在模拟的劳动情景中,去体验劳动生活,培养学生的实践能力和创新思维。同时本课教学注重学生思想教学,使学生在快快乐乐的学习体验过程中,交流合作、师生互动,玩中学、学中乐,轻轻松松地完成教学目标,发展学生的个性和智力,培养学生的实践能力、创新思维和身体的基本活动能力。(2)课的设计安排。导入:常规教学;激发(创设情景):模仿活动、学习:开展劳动竞赛(游戏:割麦子);发展:传递劳动工具接力(迎面接力赛);调整放松:小结及保健教学。2、本课的教学特色:(1)教学的思想性。体育课教学的思想性体现在教学过程中进行合理的渗透,通过知识的内化,培养学生的各种思想感情。本课教学以情景-----“割麦子”为载体,以学生的自我探索、情感体验,小团体间的相互合作、创新为手段,注重学生的思想教学。(2)教学的新颖性。教学过程打破了课的旧有模式,根据学生的运动生理特点,把学生学习过程分为导入、激发、学习、发展和放松等过程;教案形式又设计为课序、课的内容、指导与练习法、组织队形、教育渗透等内容,突出了教案的可操作性和新颖性;教学方法由原有的讲解示范、练习比赛法等形式基础上又增加了群体合作、自主探索、成功体验、创造解决法等形式。 (3)教学的积极主动和延展性。由于课的创造性设计,运用了情境教学法,使学生沉浸于情节角色中,在课中尽情地玩、尽情地学,充分地体验了体育的乐趣、成功的乐趣、运动的乐趣,调动了学生学习的主动性和积极性,为终身体育打下基础。(4)教学的创造性。本课教学注重学生创造意识的培养,在教法和学法上,鼓励学生进行探究和创新,自创合理、可行的方法来增进知识,增长技能,培养学生的求异思维和实践能力。六、教学顺序1、体育委员集合整队,老师检查出勤率。2、准备活动:割麦子。学生分成人数相等的四路纵队,分别站在相距10米左右的两条平行线后侧。令后,一侧排头手持“镰刀”朝前跑,至“麦子”处依次用手提起,用“镰刀”从下面挥过再放下,割完“麦子”继续朝前跑,至对面则把“镰刀”传递给对面同学。依次类推,先跑完的队为胜。3、引入课,把学生分为四列横队,前两横队向后转跟后两横队面对面,老师在中间进行讲解今天课的内容,通过讲解和做示范,让学生了解接力的技术动作和方法。4、课的开始:学生在刚才游戏的基础上进行练习,注意交接接力棒时的动作和手型,还要注意交接棒时两名同学的错肩动作。5、课的结束:通过接力赛分出了胜负,进行了有趣的处罚,蛙跳10步,使学生既锻炼了身体增进了彼此的团结。
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