人教版体育与健康三年级-各种方式的跳跃课件(共12张PPT)

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《体育与健康课程标准》教材研读成都蜀汉小学校 认真学习贯彻新《标准》制定水平教学计划 第一、把握体育课程本质面向学生未来 课程性质《义务教育体育与健康课程标准》（2011版）将课程性质定义为：“体育课是一门以身体练习为主要练习手段，以学习体育健康知识、技能和方法为主要内容，以增强学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。” 一、身体练习是体育教学的主要手段这是由体育课程的本质所决定的。身体练习是指构成体育手段的各种具体动作，它决定了在体育教学过程中，要遵循教育及体育运动的各种规律，让学生在完成各种动作的过程中使身体承受适应的运动负荷 二、以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容体育与健康知识、技能是体育教学重要学习内容。我们在体育教学中向学生传授体育的知识、技能是学校教育的基本要求，也是体育教学的主要手段。学习体育知识、技能就是要使学生掌握体育锻炼的基本方法和手段。在学习体育知识与技能的过程中，培养学生的体育意识和兴趣，使学生在学业学习期间能够掌握两项以上的体育技能。这就要求我们在教学中要有明确的学习目标，并通过不断地改革教学方法和教学流程来促进学生动作技能的形成 三、增进健康增进健康是社会、教育赋予体育课程的重要任务。通过体育教学增进学生身体健康的目标有三方面的意义。一是在体育教学中学生通过身体练习去全面发展身体和提高体能素质，以增进健康；二是要求体育教师在传授技术，发展学生体能素质的同时，培养学生的心理和社会适应能力；三是要求学校体育要关注每个学生的健康 四、培养学生终身体育意识和能力素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力，《课程标准》根据这一要求，对体育课程提出了把“培养学生终身体育意识和能力”作为主要目标，就是要求在体育教学中要通过不断的改革教学方法，把传统的传授式教学与学生的自主学习、合作学习和探究学习结合在一起，通过学生不断地实践去达到要求 第二、学习课程的基本理念落实到平时的教学工作中 一、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长要求我们在高度重视体育学科特点的同时，融合与学生健康成长相关的各种知识 二、激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯强调目标、内容和方法都要与学生的学习和生活经验相联系，引导学生体验运动乐趣，提高学生体育与健康学习动机水平 三、以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习要求体育教师充分考虑学生的学习需要和要求，站在学生的角度思考自己的教学