三年级下册语文课件-14《蜜蜂》课时2 (共22张PPT)部编版

三年级下册语文课件-14《蜜蜂》课时2 (共22张PPT)部编版

14.蜜蜂第2课时 先捉一些蜜蜂把它们放进袋子里，接着带着蜜蜂走四公里，打开纸袋，在它们身上做记号，然后放飞蜜蜂，最后观察、记录回家的蜜蜂的数量。上一节课，我们了解了法布尔做实验的目的、具体过程和结论，现在让我们一起来回忆一下吧。试着用“先……接着……然后……最后……”的句式把实验过程说清楚。 从中感受到了法布尔严谨求实的科学态度。1.朗读第二自然段，思考：在这一自然段中，法布尔的哪些动作让你觉得非常重要？你从中感受到了什么？“放在纸袋里”“叫小女儿在蜂窝旁等着”“走了四公里”“做了白色记号”——可以准确记录实验结果。——是为了让蜜蜂分不清方向。——让实验结果更有说服力。——可以正确记录飞回的蜜蜂的数量。 2.默读课文第二自然段，思考：哪些内容是法布尔观察到的？哪些是他思考的？交流并完成下表。观察思考蜜蜂向四面飞散好像在寻找回家的方向刮起狂风大概这样可以减少阻力蜜蜂飞得很低怎么能看到遥远的家 3.通过刚才的分析，你从中感受到法布尔是一个怎样的人？法布尔是一个认真观察、勤于思考的人。小结：法布尔不仅认真观察，而且勤于思考，这都是因为他有着严谨求实的科学态度。 4.读下面的句子思考：你觉得哪一句的表达更好些？圈出句中你觉得用得好的词。◇二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。◇二十只被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，寻找着回家的方向。第一句好，因为“左右”“好像”用词精准，这两个表示不确定的词语表达出法布尔自己内心的猜测。 原文呈现：在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。思考：“我”推测这些蜜蜂可能找不到家的根据是什么？①“我”把它们放在了袋子里，它们不可能看得见路，不可能凭记忆回家。②我把蜜蜂带到了四公里远的地方。③天刮着狂风。 5.朗读课文，圈出文中表达准确的词语或句子。几乎、大概、将近、大约、至少、准确无误、确确实实这些词语用的好在哪里？用“几乎、大概、将近”等表示不确定的词，使表达更精准，也体现了法布尔严谨求实的科学态度；“至少、准确无误、确确实实”这类词语，反映了法布尔在实验目的到达后的信服和释怀的心理。 拓展延伸，启发阅读法布尔曾经说过：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”从这段话你能体会到法布尔是一个怎样的人？能体会到法布尔是一个严谨、求实的人 课文以第一人称写了法布尔为验证蜜蜂是否有辨认方向的能力而做的一项实验，重点介绍了实验的经过，体现了法布尔严谨求实的科学态度。炼主旨学了这篇课文，你有什么感悟？面对“听说”，有的人选择把它当真理，而作者选择做实验，验证结论。在实验过程中，作者实事求是，勤于思考，终于把结论从“听说”变成了“确确实实”。我也应该学习作者这种善于思考、严谨求实的科学态度 蜜蜂实验目的实验过程实验结论捉蜜蜂放进纸袋到四公里外做记号放蜜蜂至少有十五只蜜蜂回到了家验证蜜蜂是否有辨认方向的能力理层次蜜蜂辨认方向靠的是一种本能善于思考严谨求实记录飞回的蜜蜂数和时间 一、默读课文，把下面的图表补充完整。实验目的实验过程实验结论验证蜜蜂是否有辨认方向的能力蜜蜂具有辨认方向的能力，但靠的是一种作者无法解释的本能①先捉一些蜜蜂把它们放进袋子里②接着带着蜜蜂走四公里，打开纸袋，在它们身上做记号并放飞蜜蜂③观察、记录回家的蜜蜂的数量 二、读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的语句，和同学交流。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。第一句中“二十只左右”说明蜜蜂的数量是不准确的，“好像”说明蜜蜂寻找家的方向的行为是作者猜测的，这两处加点的内容都是不太肯定的说法，体现作者语言的严谨性。 它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。这些加点的内容表现了作者严谨、求实的科学态度。第三句中加点的部分是肯定的说法，写出作者观察的细致和严谨。蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。第二句中“大概”是大约的意思，也有不确定的意味，在这里表示作者的猜测。 一、选择合适的关联词语填空。无论……都……虽然……但是……不仅……还……尽管……还是……1.（）飞到哪里，蜜蜂（）可以回到原处。2.她（）我的朋友,（）我的老师。3.（）路途遥远，蜜蜂（）能够飞回来。4.弟弟年纪（）还小，（）胆子却很大。无论都不仅还尽管还是虽然但是 二、按要求写句子。1.它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（改陈述句）2.蜜蜂向四面飞散。（扩句）它们飞得这么低，不能看到遥远的家。被闷了好久的蜜蜂向四面飞散。 蜂【唐】罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。关于蜜蜂的古诗译文：无论是在平地，还是在那高山，哪里鲜花迎风盛开，哪里就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？ 含有“蜂”字的四字词语蜂拥而上招蜂引蝶狂蜂浪蝶蜂目豺声蜂屯蚁聚蜂腰猿背装满昆虫的衣袋著名昆虫学家法布尔出生在法国南部一个名叫圣莱昂的小村子里。村子里小溪纵横，花草丛生，附近丛林中鸟栖虫居，各种可爱的小动物跑来跑去。 一天傍晚，爸爸妈妈忙完农活正要回家，发现法布尔不见了。他们不由得着急起来，在田野上边跑边呼喊儿子。“妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子！”妈妈一看，儿子的手里拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘。三天前，法布尔就告诉她，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找到了这位“歌唱家”。八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。他把鸭子赶进池塘 以后，就去水边逮蝴蝶、捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界:漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……有一次，法布尔正在细心地观察周围的一切，忽然，一只闪烁着金属光泽的小甲虫从他眼前掠过。“嗬，真漂亮！”他边叫边用小手扑过去，敏捷地捉住了它。他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。这一天，他还捡了好多的贝壳和彩色的石子， 把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。“你这可恶的小傻瓜！”法布尔一回到家，父亲就怒气冲冲地责骂他，“我叫你去放鸭子，你倒好，只顾自己玩，捡这些没用的玩意儿！快给我扔了！”母亲也在一旁厉声地责备:“捡石子干什么？撑破了裤兜！老是捉小虫子，不叫你的小手中毒才怪呢！”可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。以后每次放鸭子，他仍然兴致勃勃地捡那些“没用的玩意儿”， 躲起来偷偷地玩。正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞满了许许多多昆虫。