三年级下册语文课件 19剃头大师 人教部编版 (共25张PPT)

三年级下册语文课件 19剃头大师 人教部编版 (共25张PPT)

剃头大师第课时 我会认tìzhífǒumà剃（剃头）执（执行）否（否则）骂（骂人）chóuguànxíng仇（报仇）惯（习惯）刑（刑场）tìlímō替（代替）厘（厘米）摸（抚摸） 我会写biǎo胆（胆小）dǎn理（理发）lǐ表（表弟）duóchóu夺（抢夺）chà差（差劲）仇（仇人）鬼（鬼脸）骂（骂人）guǐmà付（付钱）fù 我会写件（文件）jiànbèi虽（虽然）suī倍（双倍） 我会读dàshī大师biǎodì表弟lǐfà理发huānyíng欢迎dǎnxiǎo胆小zhōngyào中药hàirénjīng害人精tòngkǔ双倍shuāngbèi过年guònián央求gūfuchóurénbǎibù仇人摆布yāngqiúsuīrán姑父虽然痛苦天分tiānfèn睡衣shuìyī清除qīngchú 自由朗读课文，说说课文主要写了什么内容。整体感知小沙怕剃头；剃头师傅给小沙剃头过程；“我”给小沙剃头的经过。 读完课文，说一说“剃头大师”指的是谁，说出理由。“剃头大师”指的是文中的“我”，因为刚开始“我”剪头发速度很快。 自由朗读课文第1-3自然段，说说“我”的表弟小沙有什么特点，在文中找一找。 我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。开篇表明表弟小沙的性格特点，为后面故事展开做铺垫。 读课文第4-6自然段，说说老师傅是怎样给表弟小沙剃头的，小沙感受如何。在文中找出相关语句。 最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑……跟受刑一样。老师傅剃头，小沙的感受是什么？因为老师傅的老掉牙的推剪，会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。 快速阅读课文剩下的部分，看看“我”是怎样给表弟剃头的，结果如何。在文中找出来。 我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。你从中体会到了什么？我觉得文中的“我”好像会理发，而且剪头发的速度很快。 我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，……因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。你从中体会到了什么？虽然“我”剪头发的速度很快，但只是随意乱剪，长短不一。 我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。通过对形状的描写，突出了“我”剪的头发很糟糕。画线的句子运用比喻的修辞手法，说明耳朵附近修剪的很不平整。 说一说：“我”和剃头师傅谁剃得好？1.当然剃头师傅剃得好，因为“姑父还要付双倍的钱”。2.“我”剃完头发之后，小沙“一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。” 学完课文，想一想：“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？在小沙的眼里，“害人精”是剃头的师傅，因为小沙害怕理发，他们给他理发，弄疼他，让他很不舒服。“剃头大师”是“我”对自己的称呼，以为自己有剃头的天分，特像“剃头大师”的架势。 实际上，谁才是真正的“剃头大师”，谁才是个“害人精”？剃头师傅是“剃头大师”，“我”不会理发，乱剪才是“害人精”。 结合全文说一说，为什么用“剃头大师”作为题目？用“剃头大师”作为题目，运用了反语的修辞手法。老剃头师傅虽然耳聋眼花，剃头工具陈旧过时，但却是按专业的手法剃头的。“我”自认为自己有剃头的天分，但却是瞎剃，结果剃得坑坑洼洼、参差不齐。用“剃头大师”作为题目，充满自嘲的味道，风趣、幽默、诙谐。 这篇课文写的是发生在“我”和表弟小沙之间的一件令人啼笑皆非的故事：表弟怕到理发店剃头“受刑”，让“我”给他剪头发，“我”乱剪一通，结果表弟不得不剃了个光头，姑父睡衣上的头发怎么也清除不干净。故事真实地表现了儿童有趣的生活和天真无邪的性格特点。 1.看拼音，写汉字。biǎodìdǎnxiǎoɡuǐ（）（）lǐfàduóménértáo（）（）表弟胆小鬼理发夺门而逃 2.在括号里填上适当的量词。一（）木尺一（）剃头大师一（）头发一（）剃刀一（）熊皮一（）电灯泡位绺把张个把 3.连一连。监督有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。冤家新颖符合时势潮流。发誓察看并加以管理。耿耿于怀一般指仇人，或者死对头的意思。时髦庄严地说出表示决心的话。 同学们，再见！