3.23回声现象

3.23回声现象

3.23回声现象教案课题回声现象总课时数1第1课时教学目标1、感受充满幻想与乐趣的回声，这种大自然的现象，并让学生在游戏的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。2、认识到声音在什么条件下才能产生回声。3、初步了解什么样的条件下回声才能更加清晰。教材分析重点难点设计方法重点：认识回声现象所需要的条件。难点：了解回声现象需要介质。设计：提出问题—实验—观察分析—结论方法：观察、实验、分析教学过一、活动导入1、老师自己模拟回声的现象如：上课..课…课….课…..课；同学们好..好…好….好…..好；请坐..坐…坐….坐…..坐。利用这一有趣的模仿引起学生的兴趣，同时贴近今天上课的主题。2、模拟回声游戏：以小组为单位，让其中一位学生说一句话，然后其余的小组成员依次发出该有的回声，然后评比哪个小组配合得最默契而且最像回声现象。二、自主探究1、思考与猜想：（1）教师展示校园平面图，提问学生：“同学们在学校哪些地方打闹嬉戏的时候能听到回声？”（2）学生回忆讨论，纷纷指出不同的地方都曾听过回声。（3）老师继续提出疑问：“发生这些回声的地方，周围的环境都是如何的？根据你以前经历过的回声现象，猜想一下产生回声现象的条件是什么。”总结：让学生联系生活实际，以生活中的现象来初步认识科学知识，培养学生细心观察生活中的科学现象。 程2、指导实验（1）对于学生们的猜测与猜想，老师指导学生进行“声音能被反射”的实验，利用两个卡纸卷成柱状，成人字形摆好，并在交接的一端放一块木板或纸板，在卡纸的一头放一个声源，学生在另一头听声音。把木板或纸板拿走后，观察是否还能听清声源发出的声音。（2）实验后完成实验记录实验记录使用木板拿走木板我的思考（3）学生完成实验后以小组的形式汇报实验现象，实验结果，以及实验后的思考。（4）老师总结并教导学生正确的回声原理，能产生回声所需要的条件。总结：声音能被反射。3、拓展知识（条件允许的情况下）（1）老师展示北京天坛回音壁的图片，为什么叫回音壁？在里面说话会发生什么现象？（2）同学们进行小组内的猜测，大胆的说出自己的想法。（3）老师播放回音壁的视频，并让学生们认识到，声音虽然能被反射，但是反射的效果与反射时用的材料有关。（4）抛出新问题，如果在一个密闭空间里，想发生回声现象应该用什么材质的材料建造墙壁，如果不想发生回声现象又应该用什么材质的材料建造墙壁。三、小结这节课学习了声音的回声现象，学生初步的了解到声音在碰到物体之后能被反射，并且因为材料的不同，反射的效果也不同。并且意识到，在生活中什么地方为什么要控制音量，且不能大声喧哗。 布置作业生活中的回声现象板书设计回声现象反射教学后记探究性学习强调学生的自主性、探索性，学生是学习的主体，在学习的过程中，教师是引导者，其作用是诱发学生自主探索动机的最佳心理状态。因此我在这节课中充分调动学生的学习兴趣，展示科学的无限魅力，让学生主动去寻求知识。教师应相信学生的主观能动性和潜能，努力让学生成为发现者、研究者、实践者。所以教师在教学过程中应努力贯彻“以教材知识点为基点，以开放性问题为线索，以问题探究的形式，引导学生进行研究性学习”。我在本节课的教学过程中对学生调动的还不够，在以后的教学中加以注重。