四年级上语文课件-3现代诗二首（秋晚的江上 花牛歌）教学课件

四年级上语文课件-3现代诗二首（秋晚的江上 花牛歌）教学课件

3现代诗二首人教版语文四年级上册秋晚的江上花牛歌 今天我们来学习一首现代的诗歌，是描写秋天，傍晚，江上景色的，让我们一起来感受江面的美吧！秋晚的江上 刘大白(1880-1932)，中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。1925年为复旦大学校歌作词。 巢cháo我会认朗读课文扫清障碍苇wěi归芦 芦苇：多年水生或湿生的高大禾草，多生长于池沼、河岸、溪边浅水地区，常形成苇塘。词语解释 整体感知带着对秋景的喜爱之情，有节奏地朗读课文。边读边想象画面。归巢的／鸟儿，尽管／是／倦了，还驮着／斜阳／回去。双翅一翻，把斜阳／掉在江上；头白的／芦苇，也妆成／一瞬的／红颜了。 我看到了，凌江飞渡，江边的在夕阳的映衬下格外美丽。倦鸟归巢芦苇读完了这首诗歌，你看到了什么样的画面？驮着斜阳 齐读第1小节，圈出这一小节描写的景物。说一说这一小节描绘了一幅怎样的画面？互动课堂 归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。鸟儿要干什么？是什么样的状态？画面：傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟归巢。黄昏前要落山的太阳。 “驮”是一种什么样的状态？你觉得这句话美在哪里呢？作者采用拟人的手法，将鸟在夕阳下飞翔的情景写得富有诗意化。归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。突出了鸟的疲倦，劳累的状态。句子品析 朗读时，表现出对鸟儿的怜惜之情。让我们有感情地读一读第1小节。归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。···· 自由读第二小节，画出这一段描写的景物。想一想：第二节描写了一幅什么样的画面？ 双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。画面：夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。特指女人美丽的容颜。 从“掉”字，你感受到了什么？双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。形象展现了江中夕阳的倒影好像从鸟翅上掉下来的一样。拟人。写出了夕阳的光辉洒在芦苇丛中的景象。画线句子采用了什么修辞手法？这样写有什么好处？句子品析 “头白”“红颜”从“头白”到“红颜”，运用拟人的手法把芦苇人格化，给诗文平添了一丝情趣，给图画增加了色彩。“妆红颜” 夕阳落山，还有哪些事物会被染红呢？请你模仿诗歌最后一句写一写。头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。憨厚的大地也披上了一身红纱衣。活泼的溪水也羞红了清澈的容颜。 朗读时带着对大自然的喜爱之情，读后两句，边读边想象画面。让我们有感情地读一读第2小节。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。···· 结构梳理秋江的晚上倦鸟归巢夕阳西下抖落斜阳苇妆红颜景色迷人，画面美丽。 主题概括《秋江的晚上》展现了一幅的画面,色彩鲜明，画面感非常强。暮江鸟归 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。拓展延伸暮江吟 鱼塘晚霞傍晚，我迈着慢悠悠的步子，来到宿舍外的鱼塘边，观看鱼塘晚霞的美景。多么奇丽的晚霞！它一会儿像一匹骏马在奔驰，一会儿像一头雄狮在怒吼，一会儿像朵朵鲜花在绽开……我看着看着，身体感到轻飘飘的，仿佛自己也成了一片晚霞。晚霞闪耀着绚丽的光彩，我把眼睛微微睁开，眼前顿时出现了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，我的身体好像也被色彩裹住了。 碧绿的鱼塘像个葫芦形的大宝石，晚霞把彩色的柔光洒在鱼塘里，就像给碧水插上了一朵朵绒花。塘里的鱼儿三个一群，五个一伙，悠闲地游动着，我的眼前仿佛出现了一幅奇景：一群群金色的鲤鱼仿佛成了塘中的霞光。鱼塘左边有个喷泉，喷出的水像彩色的礼花，又像晶莹的珍珠，晚霞一照更是五光十色。这些水珠洒落在水面上，激起一点点小圆晕，像彩环一样一圈一圈荡漾开去……鱼塘周围怪石嶙峋，千姿百态，晚霞把光彩洒在上面，好像一块块宝石。 那怪石有的像美猴王抓耳挠腮，有的像盆景中重叠着的山峦……鱼塘边上种有无数垂柳。它那枝条婀娜多姿，一阵风吹拂过来，垂柳轻轻地摇曳着，此刻又披上了晚霞的艳装，活像穿着彩裙的仙女，翩翩起舞……这绚丽多彩的鱼塘晚景，使人既愿久立观赏，又想低吟一首小诗，还想画幅画……夜幕降临了，晚霞消失了，一只小鸟飞过水面，鱼儿也安静了。 秋在刘大白眼中是“妆成一瞬的红颜”，在诗人徐志摩眼中是什么样的呢？我们一起去看看吧！花牛歌 徐志摩（1897—1931年），现代诗人、散文家。原名章垿，留学英国时改名志摩。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。 罗luó列我会认朗读课文扫清障碍眠mián睡占bà霸zhàn 剪秋罗：石竹科，属多年生草本植物。株高约60cm。偷渡：1.秘密地渡过某一水域。2.偷越关隘或国境。本课指太阳悄悄地落山了，说明时间过得很快。词语解释 整体感知带着对花牛的喜爱之情，有节奏地朗读课文。边读边想象画面。花牛／在草地里／坐，压扁了／一穗／剪秋罗。花牛／在草地里／眠，白云／霸占了／半个天。 花牛／在草地里／走，小尾巴甩得／滴溜溜。花牛／在草地里／做梦，太阳偷渡了／西山的青峰。 读完了这首诗歌，我们知道这是一只的花牛。淘气可爱 女生读第一小节，用横线画出描写的景物。想象这两句诗描绘了一幅怎样的画面。互动课堂 花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里做什么呢？画面：花牛在草地上休息，压扁了一穗剪秋罗。花牛、绿草地、剪秋罗色彩鲜明，画面感极强。 压扁了剪秋罗，可以看出花牛的什么特点？可以看出花牛的无拘无束。 男生读第二小节，用横线画出描写的景物。想一想白云霸占了半个天是怎样的画面？ 花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。画面：花牛在草地上睡觉，身上的白色和白云融为一体。 句子品析白云霸占了半个天花牛在草地里眠从“霸占”可以体会到什么？花牛与自然融合为一体，无拘无束。 齐读第三小节，用横线画出描写的景物。边读边想象诗歌所描绘的画面。 花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。画面：花牛甩着尾巴走在在草地上。想一想，花牛走路时是什么样子的？ 我感受到了花牛的自由自在和快乐。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。句子品析从这个动作，你体会到什么？ 听老师读第四小节，用横线画出描写的景物。边读边想象诗歌所描绘的画面。 花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。画面：夕阳西下，花牛在草地上睡觉。 花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。句子品析为什么说做梦，不说睡觉呢？这里是一种拟人化的手法，做梦可以梦到很多东西，可以引发我们更多的想象。 猜一猜花牛会梦到什么？小组合作讨论一下。青草真美味啊！明天我要逮只蛐蛐给我弹琴听。 闭上眼睛想一想，这首诗歌分别写了哪几幅图画？花牛压剪秋罗云下花牛眠花牛梦中见夕阳花牛甩尾图 读着这首诗，我们眼前出现了一头憨态可掬的花牛。它或坐或走或卧，都悠闲散漫，自由自在。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。让我们带着对花牛的喜爱之情，再齐读一遍课文。诗歌赏析 结构梳理花牛歌花牛坐花牛眠向往自由花牛走花牛梦 主题概括《花牛歌》这首诗歌描写了一只或坐或走或卧，都。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。表现出诗人对的喜爱与向往。悠闲散漫，自由自在自由生活 课堂演练一、标红的字读音正确的一组是（）。A．鸟巢（cáo）睡眠（mián）B．芦苇（wěi）学霸（bà）C．罗列（ló）压扁（biǎn）D．占领（zàn）斜阳（xié）B 二、看拼音，写词语。眠（）霸（）占（）民（）霞（）站（）睡眠霸占占领农民霞光站住 三、《秋晚的江上》这首诗描绘的是一幅怎样的画面？这首诗描绘了一幅碧空清江、倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳的映衬下变得格外漂亮的画面。 四、《花牛歌》这首诗表现诗人什么心情?这首诗表现了诗人对自由生活的向往，字里行间透漏着诗人愉快的心情。 告诉我们要珍惜美好自由的生活，珍惜时间，不辜负青春。五、《花牛歌》这首诗表面上写花牛，其实是在告诉我们什么呢？