2.15观察沙粒

2.15观察沙粒

2.14-2.15从岩石到沙子和观察沙粒教案课题14、15岩石到沙子总课时数1第1课时教学目标1、科学概念（1）了解岩石的风化现象了解岩石风化是自然力量作用的结果。（2）通过观察沙，获得关于沙的一些认识。（3）知道沙是由岩石逐渐变化而来的。2、过程与方法（1）通过模拟岩石风化实验，培养观察和分析能力通过观察岩石变化的特点，推测岩石变化的原因体验证据、想象力、逻辑推理的重要性,建立自然界的事物在不断变化着的观点。（2）通过调查、采集沙，学习科学调查、取样的方法。（3）通过利用放大镜观察沙，培养比较、分析的能力。3、情感、态度与价值观（1）通过观察沙的活动，培养认真、细心的科学态度。（2）通过了解由岩石到沙的漫长演变，进行“事物不断变化和发展”的科学自然教育。教材分析重点难点设计方法重点：明白自然界中的岩石会出现破碎、疏松现象，最终使岩石变成碎石、沙和土壤，就是岩石的风化现象。难点：风化作用中有哪些原因。设计：提出问题—观察分析—结论方法：观察、实验、分析教一、活动导入1、自然界中的沙子是怎么来的，碎裂的小石头呢？（可能是岩石碎裂形成的）2、自然界中有哪些力量能使岩石碎裂呢？运用已有的知识猜测一下坚硬的岩石是如何碎裂。 学过程（可能是风吹雨打，日晒雨淋造成的）3、那么我们今天来模拟一下自然界中的碎石现象。板书：从岩石到沙子。二、自主探究（一）观察一：2、出示材料：酒精灯，岩石碎片，坩埚钳，装满水的玻璃杯3、老师示范操作，用坩埚钳将岩石碎片夹起，点燃酒精灯，将碎片放在火焰上加热，加热到一定程度后立即放入冷水中，反复多次，引导学生观察实验现象。4、在看完老师示范后，分发实验器材，学生按照老师示范的步骤进行实验，观察实验现象。5、小组交流观察结果，描述实验发生的现象。6、记录观察现象，用已有的知识解释实验现象的产生。7、总结：使用酒精灯实验是一个危险的实验，实验前老师必须引导学生如何正确使用酒精灯，并规范实验要求。在此试验中学生能观察到岩石热胀冷缩导致碎裂的现象，并根据实验过程猜测自然环境下，岩石是如何变化的。（二）观察二1、老师讲解：由于各种原因，自然界中的岩石会出现破碎、疏松现象，最终使岩石变成碎石、沙和土壤。这就是自然界中普遍存在的岩石风化现象。2、介绍产生岩石风化现象的原因，并展示岩石风化后的图片。3、观看视频。三、自主学习岩石和矿石的用途。 布置作业岩石和矿石的用途。板书设计岩石到沙子教学后记在设计实验的时候应该让学生先说自己的想法。要提示实验的注意点，并且要将为什么会出现这种情况解释清楚，即原理，让学生明白所以然，在上课时解释的不是很清楚。回答有哪些因素影响岩石模样时，有学生提到阳光，可当时却没有解释引导到昼夜温差，这个该改进。上课时讲的有点快了，很多都是自己讲的，应尽量让学生说些想说，能说的，以学生为主体。课前的材料准备是课堂学生探究活动的关键，课前，我按课本的实验照样子先试了试，在探索“冷和热的作用使岩石发生变化的原因”这个实验，我找来了大理岩，试了试，效果不明显，想可能是大小、厚薄不行，在重新敲打过后再次实验，效果仍是不理想，后来在校门口，却看到一块被压碎的岩石，我想这块岩石既然能被压碎，一定很松，一看是砂岩，把它敲打一翻后，通过反复试验，实验现象明显。通过模拟实验和丰富的录像和图片，大大激发了学生的探究欲望，丰富了教材内涵，让学生获得感性的认识和成功的体验。