《爱迪生救妈妈》教学设计范文四（1）

《爱迪生救妈妈》教学设计范文四（1）

《爱迪生救妈妈》教学设计范文四（1）教学时间：两课时课前准备：制作认读生字和课文插图的幻灯片。四面镜子。教学设计第一课时一、谈话导入。爱迪生是世只是闻名的发明家，他一生约有两千多项创造发明，为人类做出了巨大在贡献。你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗？（生自由说）今天我们学习一个关于他小时候的故事。（板书课题，齐读课题）二、初读课文，自主识字。1、自读课文，边读边画出生字。2、想办法把生字学得又快又轻松，在小组内交流一下。3、小组推荐识字好办法，介绍给同学们。4、出示幻灯片，多种方法检查学生认读生字情况。三、朗读感悟，理解课文。1、师范读课文，生感知全文内容。 2、生自由读课文。要重点引导学生朗读好人物的动作、表情、语言。让学生选出自己感兴趣的句子和段落用心读一读，并通过小组合作的方式，交流体会，看谁读得好。3、交流感悟。通过读课文，找出哪些是直接描写爱迪生的，哪些是间接描写爱迪生的，在小组内交流。4、检查交流情况。5、实践感悟。（1）出示课文插图的幻灯片，引导学生思考：“恍然大悟”是什么意思？爸爸为什么“恍然大悟”？（2）出示镜子，找学生站在不同的位置实践“镜子的反光性”（3）分角色朗读课文。四、布置作业。1、同学自由组合，根据课文内容编成小品演一演，进一步体会人物的心理变化。2、阅读有关爱迪生的书籍。