部编版三年级上册语文《 不懂就要问》课件 (6)

部编版三年级上册语文《 不懂就要问》课件 (6)

同学们都听说过“孙中山”这个名字吧？孙中山先生是一个很有学问的人，他小时候遇到不懂的事情，很爱问“为什么”，今天我们就来学习一个他小时候上学的故事吧！新课导入 不懂就要问3三年级上册 孙中山(1866～1925)，伟大的民主革命先行者。广东香山(中山)人，1892年毕业于香港西医书院，后赴檀香山成立兴中会，誓言推翻清朝。1905年联合华兴会、光复会等革命团体成立中国同盟会，被推为总理。1911年辛亥革命后,被推举为中华民国临时大总统。1925年3月在北京逝世，根据其生前遗愿，葬于南京紫金山中山陵。人物简介 我会认sòng诵lì例quān圈duàn段liàn练hú糊bèi背dāi呆jiè戒lì厉ái挨chǔ楚tú涂 背诵bèisòng一段duàn糊里糊涂hútú吓呆dāi严厉lì照例lì圈出quān练习liàn戒尺jiè 挨打ái弄清楚道理chǔ 背bèibēi（背诵）（背包）例：我从背（）包里拿出语文书，然后开始练习背（）诵今天学习的古诗。（背书）（背着）bèibēi多音字 圈juǎnjuàn（圈在）（圈养）例：农村里养土鸡大都是在郊外圈（）一块地，把鸡圈（）起来，实行圈（）养。juǎnquānquān（圈子）juàn 【咿咿呀呀】指小孩子学话的声音。词语解释【照例】按照惯例，按照常情。【流利】话说得快而清楚。【摇头晃脑】脑袋摇来摇去，形容旧时学生读书吟诵的姿态。【糊里糊涂】形容认识模糊，不明事理。也形容思想处于模糊不清的状态。 【霎时】极短的时间。【鸦雀无声】形容非常安静。这里形容同学们都被孙中山问问题的行为震住、吓住了。【厉声】（说话）声音严厉地。【详细】以有大量的细节为特征的。【道理】事情或论点的是非得失的根据；理由；情理。【认真】严肃对待，不马虎。 照例——照常流利——流畅厉声——大声详细——详尽认真——仔细糊里糊涂——稀里糊涂词语对对碰近义词流利——结巴照例——破例详细——粗略糊里糊涂——明明白白认真——马虎鸦雀无声——人声鼎沸反义词 同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：妙解课文课文讲了一件什么事，说说你对这件事的看法。 课文记叙的是小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而的故事。孙中山大胆向先生提出问题自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。整体感知 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路再读课文，理清课文层次。第一部分（）：______________________。1私塾读书，熟读背诵第二部分（）：______________________。第三部分（）：______________________。2-78-9大胆提问，得到讲解学问学问，不懂就问 指名读第1自然段，回答：什么叫“私塾”？私塾与现在的学校教学有什么不同？私塾先生教学的特点：让学生死记硬背，从不讲解。这也是孙中山勇敢提问的故事发生的原因。孙中山小时候在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 默读2自然段：找出具体语句说说孙中山为什么要提问？可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊(hú)里糊涂(tú)地背，有什么用呢？描写孙中山的心理活动，表现了孙中山不满足于只流利地背诵，还要进一步理解所背的内容。因为不懂才提问反问句 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”分角色朗读3—6自然段：在孙中山提出问题后，先生的态度有什么变化？为什么会有这样的变化？先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”十分生气：以为孙中山是不想背书。被其感动：孙中山背诵熟练，对待学习认真、执著。 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”朗读最后一段，说说这段话的作用？用孙中山的回答结尾，既照应了题目，又突出了文章的中心。 孙中山在那种棍棒教育下敢于提问，可以看出他有什么样的精神？读书刻苦勤学好问 不懂就要问发生：私塾里上课只背不讲发展：大胆提问得到肯定层次梳理结果：敢于打破惯例的动力乐于思考敢于提问追求真理 课文叙述了孙中山小时候在私塾读书不懂就问的故事，赞扬了孙中山勤于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。这个故事启发我们，在学习上不能不懂装懂，要做到不懂就要问。主旨归纳 敏而好学，不耻下问。——《论语·公冶长》不学不成，不问不知。——汉·王充《论衡·实知篇》读书好问，一问不得，不妨再问。——清·郑燮君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑；非问，无以广识。——刘开有关勤学好问的名言警句拓展延伸 课后作业将孙中山“不懂就要问”的故事讲给家人听，并收集更多的孙中山的故事，读一读。