三年级下册语文课件-第11课《赵州桥》第二课时｜部编版(共39张PPT)

三年级下册语文课件-第11课《赵州桥》第二课时｜部编版(共39张PPT)

11赵州桥第二课时部编版语文三年级下册 复习引入通过上节课的预习，请你说说本文主要从哪几个方面描写了赵州桥？气势雄伟建造坚固图案精美 首先初读，初步了解赵州桥。然后重点品读第2~3自然段，抓住关键词句，如“创举”“赵州桥非常雄伟”“这座桥不但坚固，而且美观”，体会作者围绕中心把一段话写清楚的方法，感受赵州桥的特点。体会过渡句“这座桥不但坚固，而且美观”在文中的作用。最后把自己当成导游，用给定的词语向游客介绍赵州桥。学法导读 自由读第1自然段，说一说：赵州桥是一座什么样的桥？ 河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。世界闻名交代了赵州桥的位置、在世界上的知名度及别名。交代了赵州桥的设计者和修建时间。“一千四百多年”说明赵州桥历史悠久。 自由读第2-3自然段，说一说：赵州桥最突出的特点是什么？ 雄伟坚固美观 赵州桥非常雄伟。这句话点明赵州桥“雄伟”的特点。后面介绍的赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等都是围绕本句展开的。中心句 桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。运用列数字的说明方法，写出了赵州桥的长度和宽度，体现了赵州桥的雄伟。 长五十多米九米多宽 这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。“全部”“没有”“只有”“横跨”写出了赵州桥的创新之一是在如此宽的河面上架设单拱桥，全部用石头砌成且没有桥墩，强调了桥的气势之壮。 大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。“左右两边”“各有两个”不仅准确写出了小桥洞的数量和位置，还体现出了赵州桥的设计之巧妙。用平时与发大水时桥洞的作用的对比，进一步说明赵州桥设计精巧。 平时，河水从大桥洞流过。发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。 这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。“既……又……”这组表并列关系的关联词，从两个方面说明了赵州桥设计的好处，一是坚固，二是桥身轻，节省了石料。“创举”是对赵州桥的赞美，也是对设计者的赞美，还包含着作者强烈的民族自豪感。 仿写练笔：仿照上面的句子，用上“既……又……”写一个句子。这样做既能美化环境，又能提醒大家要爱护环境。 疑难探究“创举”指从来没有过的举动或事业。因为赵州桥采用“圆弧拱”形式，改变了我国大石桥多为半圆形拱的传统，是世界建桥史上从未有过的；在设计上采用“敞肩拱”形式，既节省石料，减轻桥身重量，又增强泄洪能力，减轻洪水对桥身的冲击力，而且造型美观。加之，以当时的技术条件来说，建造这样的桥是十分不容易的，况且赵州桥还是单拱的，就更加了不起了。所以说“这种设计”是“一个创举”。为什么说“这种设计，在建桥史上是一个创举”？ 这座桥不但坚固，而且美观。这句话起着承上启下的作用，隐含着前面的内容讲的是“坚固”，下面的内容将要讲“美观”。这样使得文章结构更紧凑，衔接更自然。总结了上文引出了下文 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。排比“有的……有的……还有的……”运用排比的手法，生动地描写出了龙的姿态，突出了栏板上图案的精美，也赞美了雕刻技艺的精湛。“相互缠绕”“相互抵着”“双龙戏珠”生动描写了图案中龙的不同姿态和动作，栩栩如生，惟妙惟肖。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。 有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。 有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。 还有的刻着双龙戏珠。 所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 自由读第4自然段，说一说：赵州桥的历史价值是怎样的？ 文化遗产赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。这句话点明了赵州桥的历史价值，赞扬了劳动人民的智慧和才干。中心句 体会围绕一个中心把一段话写清楚的方法解读：一段话需要有一个明确的中心，所有的内容都是围绕这一个中心（意思）来展开叙述的。方法：1.确定要表达的中心意思，看看这段话围绕这个中心意思写了哪些方面。2.看看作者是怎样有条理地把这几方面说具体的。3.看作者是怎样运用修辞手法将这段话写清楚、写生动的。语文要素学法小结 运用：本文第3自然段的中心词就是“美观”，围绕这个意思该段写了赵州桥桥面两侧石栏上雕刻的精美图案。作者写精美图案时运用了排比的修辞手法，生动地描写了龙的各种姿态，突出了栏板上图案的精美。 运用好过渡句学方法：过渡句可以承接或总结上文的内容，同时提示或领起下文的内容，使文章衔接自然，内容顺畅。本课第3自然段第一句话就是过渡句。“这座桥不但坚固，而且美观”总结了上文的内容，引出了下文对赵州桥的美观的说明，使文章衔接更自然，内容更顺畅。写法借鉴语文要素 记方法：运用好过渡句需注意：1.由一件事转到另一件事时、记叙的时间发生变化时、倒叙转入顺叙时……都需要有过渡。2.过渡句要简洁明白，确有总结上文、引出下文的作用。 用方法：写一段话，用上过渡句：示例一我家有一只小兔子，它长着红红的眼睛和三瓣嘴，特别可爱。小兔子不仅可爱还很机灵呢！有一次，我手里拿着一根胡萝卜，刚打算要喂它吃，它就急忙跑过来。我猜它一定是怕其他兔子跟它抢。 示例二我们班的李阳笛同学是个爱思考问题的学生，每次老师提问她都积极动脑。她不但爱思考而且很好学。每次老师让预习课文她总是能认真完成，不懂的就查字典，再不懂就去问老师。我要向她学习。 概述：世界闻名历史悠久赵州桥赞美劳动人民的智慧和才干分述雄伟坚固：设计精巧美观：图案精美总结：宝贵的历史文化遗产课文图示 本文通过介绍闻名世界的赵州桥设计精巧，坚固、美观的特点，赞美了我国劳动人民的智慧和才干。主题感悟 用智慧作贡献赵州桥凝聚着古代劳动人民的智慧与才干，是中国优秀传统文化的缩影。我们在为此骄傲的同时要努力学习，用我们的聪明才智为中华民族的伟大复兴作贡献。独特感悟 朗读课文。抄写第3自然段，体会这段话是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。这是课后第1题哦！点拨：这道题有两个要求，但是重点是第二个要求——体会这段话是怎样围绕“美观”这个意思写清楚的。朗读课文，先找出这个自然段有几句话，再看这些话是从哪个角度写“美观”的，哪句话是具体写“美观”的，接着重点朗读这句话体会是怎样写出“美观”的。 参考答案：第3自然段共有三句话，第一句总写这座桥美观，第二、三句具体从图案精美的角度写出了“美观”的特点。第二句运用排比的修辞手法写图案具体的特点，第三句总写图案的美观。 这是课后第2题哦！世界闻名雄伟创举美观假如你是导游，试着用下面的词语，向游客介绍赵州桥。河北省有一座世界闻名的石拱桥，叫赵州桥，是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。赵州桥全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举。这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。栏板上所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。 选做这是课后选做题哦！你还知道哪些“我国宝贵的历史文化遗产”？和同学交流。点拨：可以上网或看书查阅资料，把感兴趣的历史文化遗产记录、积累下来，然后与同学交流。交流时，要有条理，思路清晰，语言流利。 大家好，我想介绍的是秦始皇兵马俑，亦简称秦兵马俑或秦俑。它位于今陕西区秦始皇陵以东1.5千米处的兵马俑坑内。兵马俑是古代墓葬雕塑的一个类别。古代实行人殉，奴隶是奴隶主生前的附属品，奴隶主死后奴隶要作为殉葬品为奴隶主陪葬。兵马俑即制成兵马（战车、战马、士兵）样子的殉葬品。1961年3月4日，秦始皇陵被国务院公布为第一批全国重点文物保护单位。1974年3月，兵马俑被发现；1987年，秦始皇陵及兵马俑坑被联合国教科文组织批准列入《世界遗产名录》，并被誉为“世界第八大奇迹”，先后有200多位外国元首和政府首脑参观，成为中国古代辉煌文明的一张金字名片，被誉为世界十大古墓稀世珍宝之一。