三年级科学上册第一单元走进科学1科学在我们身边第二课时教案首师大版

三年级科学上册第一单元走进科学1科学在我们身边第二课时教案首师大版

‎1科学在我们身边 第二课时 教学目标：‎ ‎1体验验学科学和作科学的基本方法，即通过观察、测量、记录、比较、分类、归纳概括，获取学习科学基础知识的能力。‎ ‎2知道科学学课程的学习过程和学习内容，知道用尺子测量物体的方法，了解科学课程的教学要求。‎ ‎3发展学生对科学课程的学习兴趣，培养学生参与科学学习活动的积极态度。‎ 教学重难点：‎ ‎1．培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学。 2．体验学科学和作科学的基本方法，知道用尺子测量物体的方法。‎ 教师准备：测量用的白纸、软尺和线绳、植物。‎ 学生准备：测量用的软尺、线绳、铅笔、笔记本等。‎ 教学过程 教学环节 教师准备 学生准备 教学意图 一、聚焦话题：‎ 二、新授活动：‎ ‎1．谈话：在上一次课中，我们利用尺子和白纸，与同学们配合，完成了对手和脚长度的测量。我们人体的数据有很多，利用尺子我们还可以测量哪些数值？‎ ‎2．讲述：我们可以利用尺子测量物体的长度。也可以测量周长。（板书周长）‎ ‎（1）提问：你们知道什么是周长吗？‎ ‎ （2）看一看。（电脑演示红点沿着扇子的边线走） （3）‎ 小组讨论交流。‎ ‎ ‎ 汇报结果。‎ 学生思考 发言 汇报 引导学生关注科学，联系生活。‎ 发展学生对科学课的兴趣。‎ 3‎ ‎ 说一说你看到了什么？（红点沿着扇子的外圈走了一圈、扇子外圈变成了红色）‎ ‎（4）讲述：红色的线就是扇子的“周长”。 3.观察自己的拳头，试着说明测量拳头一周长度的方法：怎样测量？起点和终点分别在什么位置？应该注意什么？‎ ‎4．关于拳头的周长，你有什么想要研究的问题。‎ 例如：拳头的一周和我们身体其他部位的数据可能会有什么关系？‎ ‎5．提问：你认为你们的问题，答案可能是什么？ ‎ ‎6．提问：我们要想研究这个问题要怎样做？‎ ‎7．指导测量方法及测量位置 ‎8.指导思考：你的猜想和测量结果一致吗？‎ 学生讨论，汇报 小组汇报要研究的问题 学生猜想 学生讨论，设计研究思路：先测量拳头周长，再测量自己猜测的、可能有关的身体部位的周长。接着对比。进行交流、实施 学生分组测量。‎ ‎（教师巡视）‎ 汇报测量结果。‎ 学生汇报。‎ 通过选择自己感兴趣的问题，提高学生学习的激情。‎ 发散学生的思维。训练学生思维能力。‎ 培养学生的动手测量、填表能力 3‎ 三、总结：‎ 这节课我们学习了测量周长的方法，也对我们的猜想进行了初步研究。下面我来阅读一段文章，了解一下在我们的身体里，还藏着哪些秘密。‎ 小组阅读思考，交流。‎ 通过活动培养学生整理数据、观察比较、交流思考等多方面的能力。‎ 提高学生的兴趣。为下一节课准备。‎ 六、板书设计：‎ ‎ 1．科学在我们身边 周长：图形一周的长度 部分为周长 PS. 双手展开，两中指间距离约等于身高。 脚长的7倍是本人身高。双手周长约等于脖子周长。脖子周长乘以二约等于腰围 ‎ 3‎