部编版三年级上册语文《不懂就问》教案 (5)

部编版三年级上册语文《不懂就问》教案 (5)

‎3*.不懂就要问 教学目标 ‎1.会认本课“背、诵、例”等13个生字。‎ ‎2.通过课文的学习,了解孙中山对待学问的态度,学习他刻苦读书、勤学好问的精神。‎ ‎3.能正确、流利地朗读课文。‎ 教学重点 理解孙中山回答同学的那句话,学习他的勤学好问的精神。‎ 教学难点 结合具体的时代背景,理解为什么孙中山宁可冒着挨批评的危险,也要提出自己不懂的问题。‎ 课时安排 ‎1课时 教学过程 一、新课导入:融入情境,以疑促学 ‎1.小朋友们,谁知道孙中山先生?你给大家介绍一下好吗?(同学们交流有关孙中山先生的生平事迹。)今天我们来学习孙中山先生小时候的故事,叫“不懂就要问”。(板书课题)‎ ‎2.看到这个题目,小朋友们心中会产生哪些疑问?(课文里是讲谁不懂?哪儿不懂?要问谁?“不懂就要问”是谁说的?他为什么要这样说?……)鼓励学生在朗读中寻找答案。‎ 二、新课学习:出示自学提示 ‎1.自由读课文,把生词从课文里画出来,自学生字。‎ ‎2.标一标,课文有几个自然段?将课文读通顺。‎ ‎3.小组交流:读了课文,你知道了什么?‎ ‎4.小组合作学习。(各组选一段尝试自学)‎ ‎5.教师巡视,了解学情。‎ 三、学生汇报交流,教师点拨指导 教师点拨:‎ 引导学生读准生字字音:“诵”是平舌音,“挨圈、背”是多音字。帮助学生把每一段课文都读得正确、流利。‎ 四、自学课文 略读课文,思考下列问题,小组合作展示。‎ ‎1.课文讲了一件什么事情?‎ ‎2.你喜欢哪一句,读给大家听。哪个词你很喜欢,领读一下吧!‎ ‎3.孙中山在那种棍棒教育下敢于提问,可以看出他有什么样的精神?(明确:孙中山当时就是害怕也要鼓起勇气,弄清道理,勤学好问的可贵精神。)‎ ‎4.质疑:以前的小朋友为什么不敢向先生提出问题呢?而今天的老师为什么却鼓励我们提问呢?(教师帮助学生区分清楚:过去私塾教育与今天教育的不同。)‎ ‎5.遇到不懂的问题,你会怎么办呢?‎ 五、课堂总结 孙中山小时候读书刻苦,背诵非常流利,这一点很值得我们学习;在别人都不敢问时,孙中山为弄清道理,敢于向先生提问,他认为“学问学问,不懂就要问”,这种“勤学好问”的精神太值得我们学习了。‎ 六、作业布置 读《名人成长故事》,开读书交流会,谈谈你最崇拜哪个名人,为什么崇拜他?‎ 板书设计:‎ 孙中山:不懂就问　敢于挑战