人教小学三年级英语recycle教案

人教小学三年级英语recycle教案

Recycle Two 第一课时教学设计方案 ‎　　【课题】Recycle Two ‎　　【教学重点】听懂、会说Let’s act 部分的故事。‎ ‎　　复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。‎ ‎　　【教学难点】Let’s act 部分的故事情节的理解。‎ ‎　　【教具准备】‎ ‎　　1教材配套录音带。‎ ‎　　2几种动物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom 。‎ ‎　　3几种水果的实物或模型 apples, bananas, grapes, pears, peaches, oranges 。‎ ‎　　4 Let’s act 部分的故事课件。‎ ‎　　5所学过的水果及动物类单词卡片。‎ ‎　　【教学过程】‎ ‎　　1热身／复习（Warm-up/Revision）‎ ‎　　（1）教师播放英文歌曲 “They Are in the Zoo”  “An Apple a Day” ，师生共同边演唱边拍手打节拍。‎ ‎　　（2）学生日常口语练习。‎ ‎　　（3）用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物，并用单词卡认读单词。‎ ‎　　2 呈现新课 (Presentation)‎ ‎　　（1）教师播放故事录像，展示Let’s act 部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。‎ ‎　　（2）游戏：教师拿出准备好的以下几种动物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, ‎ ‎　　tiger, Zoom 。告诉学生游戏的名字叫：“做做玩儿”，方法是：谁戴上动物的面具，就要表演此种动物的外表特征，并用简单的形容词表述。用此方法复习形容词，并根据故事的内容引出单词：tall, long, strong, short … 。‎ ‎　　继续以上游戏，方法有所不同：教师说单词 get, carry, eat, have, count,　让学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作，让学生了解单词的具体意义。‎ ‎　　（3）听录音，跟读故事。‎ ‎　　（4）教师带读故事中的各个句子，并译中文。‎ ‎　　3 趣味操练 (Practise)‎ ‎　　（1）教师播放动画课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。‎ ‎　　如：How many animals are there in the party?‎ ‎　　Can you say some fruit in the story?‎ ‎　　Who can get the apple?‎ ‎　　What can the elephant get?‎ ‎　　How many pears are there in the picture?‎ ‎　　How many peaches?‎ ‎　　（2）教师找７名学生，一起戴上giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。‎ ‎　　（3）小组练习，角色扮演。‎ ‎　　将学生按７人一小组，按角色进行练习。‎ ‎　　（4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。‎ ‎　　4 课堂评价 (Assessment) ‎ ‎　　听录音做活动手册第41页的练习。‎ ‎　　5 扩展性活动(Add-activities)‎ ‎　　让学生在书中任意找一幅图案，试着自编一段对话，并说给伙伴们听。内容可以与图中原有相似，但不可相同。‎ ‎　　此活动让学生自由想象对话内容，充分发挥学生的自主性和主动性。‎ ‎　　【板书设计】‎ Recycle Two I like bananas.       I’m tall. Where is my banana?‎ ‎　　　　　　　I like apples.        I’m strong.‎ ‎　　　　　　　I like pears.         My nose is long.‎ 教学设计示例 第二课时教学设计方案 ‎　　【课题】Recycle ２‎ ‎　　【教学重点】复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词。‎ ‎　　【教学难点】主动复习意识的培养和认读能力。 ‎ ‎　　【教具准备】‎ ‎　　1 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。‎ ‎　　2 教师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片。‎ ‎　　3 教师准备一张放大的　Listen, colour and say部分的图片。‎ ‎　　4 教师准备red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 这几种颜色的单词卡。‎ ‎　　5 教师准备教材配套录音带和第一册　Unit 3  的歌曲　“Colour Song”的磁带。‎ ‎　　6 教师准备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片。‎ ‎　　【教学过程】‎ ‎　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)‎ ‎　　（1）日常口语练习。‎ ‎　　（2）教师播放Unit 6 B Let’s chant 的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。‎ ‎　　（3）教师播放第一册Unit 3　“Colour Song” 的歌曲录音，师生共同拍手演唱 。‎ ‎　　（４）游戏：开火车 ‎　　T: Let’s play a game, OK?  ‎ ‎　　S: Great.‎ ‎　　六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . I like bananas. And you? 第二个学生回答I like apples. 并提问 Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此类推。（A,B代表学生姓名，内容以所学表示个人喜好食品为主）‎ ‎　　2 呈现新课 (Presentation)‎ ‎　　（1）“猜猜颜色” 的游戏。‎ ‎　　让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，复习所学的颜色单词。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。‎ ‎　　（2）放投影或将放大的Listen, colour and say部分的图片挂在黑板上。‎ ‎　　师生讨论这幅图片的内容。教师询问：What can you find/see in the picture? Where are they? ‎ ‎　　（3）教师播放Listen, colour and say部分的录音，让学生边听边用手指课本上的文字，做到“眼到、手到、口导、心到”。‎ ‎　　（4）按照书上的要求，给找到的物品涂上颜色。‎ ‎　　（5）游戏：比一比，找一找，画一画。‎ ‎　　按照课本上 “Find and draw ”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果，并画出来。比一比，谁找得又快又准。表扬每组的前两名。‎ ‎　　（6）请同学说说小动物们爱吃的水果。如：The elephant likes… The rabbit likes…‎ ‎　　3 趣味操练 (Practice)‎ ‎　　（1）游戏：BINGO ‎　　让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图片随意选取9个，摆成每行3个图片，共摆3行的形式。‎ ‎　　如：‎ ‎　　游戏方法为：教师说出一个单词，学生们就将听到的那个单词的图片翻过去（如果没有就等到下一轮）。当翻过去的图片成一条线时（可以是横线，竖线，斜线），学生大声说：BINGO 。说BINGO 的同学可得到贴纸或红花。‎ ‎　　（2）教师将 Find and draw 中的动物竖着排成一列，贴在黑板上。另请几个学生个自拿一种水果的图片贴在喜欢它的小动物旁边。最后，教师用：(The elephant) likes (bananas).的句式练习表述。‎ ‎　　（3）学生俩人一组，以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子。如：‎ ‎　　A: What colour is the bus?‎ ‎　　B: It’s orange.‎ ‎　　Or:   ‎ ‎　　A: Is the desk yellow?‎ ‎　　B: Yes, it is. / No, it isn’t.‎ ‎　　（4）让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练习。‎ ‎　　4 课堂评价 (Assessment) ‎ ‎　　做活动手册42页的练习。‎ ‎　　5 扩展性活动(Add-activities)‎ ‎　　游戏：猜单词 ‎　　教师展示动物、水果、玩具等单词的图片， 通过图片的背面让学生猜单词。目的在于进一步复习4—6单元的单词。‎ ‎　　【板书设计】‎ 教学设计示例 第三课时教学设计方案 ‎　　【课题】Recycle 2‎ ‎　　【教学重点】 制作键盘； 学唱英文歌曲 “A B C Song ”。‎ ‎　　【教学难点】复习过程中的兴趣培养；‎ ‎　　【教具准备】‎ ‎　　1 教材配套的录音带。‎ ‎　　2 教师和学生分别准备废旧的硬纸盒/纸版、剪刀、胶水。‎ ‎　　3 教师准备一个自己已制作好的键盘。‎ ‎　　4 教师准备字母卡片和真正的键盘一个。‎ ‎　　【教学过程】‎ ‎　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)‎ ‎　　（1）师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。‎ ‎　　（2）学生之间自编对话并表演。‎ ‎　　（3）教师播放Unit 6 B Let’s chant 的录音，让学生边拍手边说歌谣。‎ ‎　　（4）游戏：Silent Speech ‎　　教师换一种方法说字母------唇说，说字母的时候不发出声音。学生看教师的口形，猜教师“说”的内容。说的字母为Aa----Zz 。‎ ‎　　2 呈现新课 (Presentation)‎ ‎　　（1）教师出示字母卡片，学生认读字母Aa----Zz。‎ ‎　　（2）学生字母背诵Aa----Zz。‎ ‎　　（3）教师播放歌曲 “A B C Song ”，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。‎ ‎　　（4）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。‎ ‎　　（5）教师出示一个真正的键盘，教师说字母，让学生在键盘上找到字母。可将此活动作为比赛的形式出现，Boys Group and Girls Group. 谁先找到谁获胜。‎ ‎　　（6）教师出示自己已制作好键盘：This is a Keyboard. 重复 a Keyboard，学生跟读 ‎ ‎　　a Keyboard  This is a Keyboard. 。并贴在黑板上。‎ ‎　　教师指着制作所需的工具建议：Let’s make a Keyboard. ‎ ‎　　（7）教师按照课本上呈现的制作程序，一边用英语讲解，一边给学生做示范。‎ ‎　　3 趣味操练 (Practice)‎ ‎　　（1）请学生拿出他们事先准备的材料，教师指导学生按步骤制作键盘。键盘上的字母教师可以事先复印好发给学生。告诉学生键盘上的字母排列顺序是固定的，不能任意排列组合。‎ ‎　　（2）键盘游戏：‎ ‎　　按照书中的程序，分三种游戏进行操练。‎ ‎　　·找出字母的位置。‎ ‎　　·在键盘上敲击出单词。请学生先跟着教师学习正确的指法，再玩游戏。‎ ‎　　·一边敲，一边唱 “ABC Song”.‎ ‎　　（3）展览学生的作品。评出最优秀的键盘。‎ ‎　　4 课堂评价 (Assessment) ‎ ‎　　（1）做活动手册43页的练习。‎ ‎　　（2）让学生自我评价本单元学习情况，可在第73页上做标记。‎ ‎　　5 扩展性活动(Add-activities)‎ ‎　　小组对抗赛 ‎　　教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …‎ ‎　　教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。‎ ‎　　【板书设计】‎ Recycle 2‎ 教师出示一个自己已制作好键盘贴在黑板上。‎