人教新课标音乐三年级下册小背篓1教学设计

人教新课标音乐三年级下册小背篓1教学设计

‎《小背篓》音乐教学设计 教学内容：人教版三年级上册歌曲《小背篓》。‎ 教学目标：这是一节欣赏课。通过欣赏，感受歌曲的情绪情感，并在教师的指导下，通过演唱、律动、绘画等方式，有感情地表现歌曲。‎ 重点难点：通过欣赏《小背篓》，感受体验并用自己真挚的歌声表现歌曲的情绪。‎ 教学过程：‎ 一、情境导入 ‎1、播放课件：可爱的小娃娃在妈妈的小背篓中被妈妈带着游玩的情景。（整个画面和音乐给人一种美丽、和谐的感觉。）‎ ‎2、引导提问：欣赏了刚才的短片，同学们看到了什么，听到了什么，又想到了什么呢？‎ ‎3、自由回答 ‎4、学生再以歌曲《小背篓》为背景音乐学习。‎ 教师提问：歌曲中演唱的是我国的北方还是美丽的南方？谁能将歌中唱到的景色画出来（学生或教师出示南方风景：深山、小桥、流水、阁楼等）？‎ 二、欣赏歌曲《小背篓》‎ ‎1、教师简要介绍作品，让学生了解音乐来自于生活。‎ ‎2、教师讲解：作曲家白成仁，在四十余年的作曲生涯中，注重对传统民族民间音乐的继承，曾走遍三湘四水，收集了大量民歌，创作的作品 逾千件，《小背篓》就是其中的一首。这首歌曲曾多次又著名歌唱家及少年歌手在电视台演唱。刚才我们欣赏的就是这首歌曲。‎ ‎3、初听全曲。‎ 教师提问：第一段歌词描写了什么？旋律、节奏有何特点？表现了什么情景？‎ 学生通过教师指导、范唱、分组讨论、表演唱等形式体会歌曲的旋律、节奏特点：旋律优美、跳跃、节奏张弛相间，形象地刻画出“我”坐在“小背篓”里“晃悠悠”的情景和小时候与妈妈嬉戏的可爱形象。‎ ‎4、欣赏第二段 教师提问：第二段的结构与第一段有何不同？表现了什么（学生在教师的指导下通过演唱、讨论，体会结束句中出现的高潮是对童年幸福生活的歌颂。最后一乐句的旋律下行，似作者沉浸在甜甜的幸福童年时光中）？‎ ‎5、再次欣赏全曲，感受乐曲的情绪并体会装饰音在乐曲中的作用（学生通过演出对比体会装饰音的作用：甜与幸福）。‎ 三、欣赏录像 电视MTV录像片《小背篓》。‎