人教美术三上梦幻中的城堡

人教美术三上梦幻中的城堡

教学课题： ‎ 第十三课 梦幻中的城堡 教学领域：‎ 欣赏·评述 造型·表现 教学课时：‎ ‎1课时 教学目标：‎ ‎1. 通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。‎ ‎2. 指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。‎ 教学评价建议：‎ ‎1. 是否积极主动地参与课堂交流活动，敢于说出自己对设计作品的感想。‎ ‎2. 是否积极动脑，大胆构思，创作。‎ ‎3. 是否能充分利用各种材料。‎ ‎4. 培养学生想象力与创造力的研究。‎ ‎5. 如何突破常规的表现形式，培养学生运用各种表现方式进行创作。‎ 教具准备：‎ ‎1. 教师准备课件、有关城堡图片、范作若干。‎ ‎2.各色卡纸、彩纸、剪刀、美工刀、双面胶、垫板、纸盒，等各种相关材料。‎ 学具准备： ‎ 学生准备一些废旧盒子、彩纸、剪刀、美工刀、双面胶、垫板泡沫板等其它材料、工具。‎ 教学过程：‎ 一·课前准备：‎ ‎1.教师以简短的童话故事导入。 ‎ 提问：谁能为同学们描述一下故事中城堡的造型特点。‎ ‎2.讨论交流:‎ ‎<1>假如你是一位王者，你想不想拥有一座自己的城堡？‎ ‎<2>你希望自己的城堡会是什么样子的？（进一步激发学生的想象力，让学生插上想象的翅膀，尽情的构想出自己理想中的宫殿。）‎ ‎2.让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，学生根据自己对城堡的理解与想象，交流自己的设计想法和表现形式。‎ ‎3.教师加以肯定：同学们的想法非常好，大家的设计也很美，如何将美丽的城堡展现出来，这就是我们今天要学习的内容。‎ 板书课题： 梦幻中的城堡 二·课堂教学 ‎ ‎（一）引导阶段 ‎1.播放课件，引导学生欣赏。 ‎ 在学生想象的同时，适时的播放有关城堡的课件，让学生在现有的基础上可以将自己的城堡加以完善，取长补短，让城堡更加美观、新颖。‎ ‎（积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。）‎ ‎2.教师提议以小组为单位找出一位代表，说一说你们的城堡。鼓励学生可以打破城堡的常规建造特点，大胆发挥自己的想象，力求造型美观、新颖。‎ ‎3.教师肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。‎ ‎（二）发展阶段 ‎2.欣赏范作。‎ 在欣赏中提问学生：你喜欢这些城堡吗？和你的城堡相比，你更喜欢哪一个？你认为还有那些地方可以改进？‎ 你知道它们是用什么方法制作的吗？‎ 你喜欢它们的制作材料吗？‎ 如果让你来做，你打算用什么材料和方法来完成你的城堡？‎ ‎3.分小组展示学生准备的材料。‎ 启发学生对材料进行分析，归类。‎ 例如：哪些材料可以用来制作城堡；哪些材料可以用来装饰城堡；你能举例来说一说吗？讨论形象的组合与材料的选择 出示几样大小不同的废弃物，请学生进行联想并把自己的想法画一个简单的草图。‎ 交流构思情况，并提出自己的意见。[鼓励学生大胆的谈出自己的感想]‎ ‎（出示形象）‎ 谁来帮老师设计一下，这个形象的每一步我都该选择哪些材料最合适？‎ ‎（学生交流并可以动手来试一试，鼓励学生大胆去研究、试验）‎ ‎4．制作步骤 通过刚才的交流你是否也能将自己手中的废弃物来设计一下使其变废为宝呢？‎ 我们应该按照怎样的步骤去进行制作呢？请同学们分组交流拿出制作方案来。‎ ‎（学生分析、交流对各种材料的的具体运用，可以集思广益，启发学生的想象和创作能力。）‎ ‎4. 鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的形象，采用夸张与变形等手法，也可以利用各种材料尝试制作，学做小小建筑师。‎ ‎（札记：对于这个课题，孩子们比较感兴趣，但具体制作时由于又要剪又要刻，孩子们就感到有些困难了。为了调动大家的积极性，我把一张彩卡纸反复的折然后在折线的两边飞快的剪几刀，打开后一折，几个漂亮的小窗子就“变”出来了。“老师你是怎么变的？”“我看出来了：把纸一对折，在折线两边剪，就可不用刀子这么麻烦了！”这个发现使孩子重新振作起来，继续加紧“添砖加瓦”。） ‎ ‎5.分析：‎ ‎（分析废弃物的造型与色彩，让学生在观察思考的过程中，针对城堡的造型特点进行想象、构思，充分的运用现有材料进行城堡的设计制作。）‎ ‎6.构思练习 请学生进行小结。‎ ‎7.欣赏 课本中就有许多运用废旧材料进行制作的工艺品，请大家来欣赏一下，看有什么地方值得我们学习。‎ 小结：我认为在这些工艺品中一些小的装饰运用的十分巧妙，真实起到了画龙点睛的作用。我们都可以运用什么材料来做小的装饰呢？‎ ‎（学生交流） ‎ 三·学生练习。‎ 鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪、刻、镂空、折叠、粘贴等制作方法，表现一座美丽的城堡。‎ 在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。‎ 四．作品展示。‎ 展示学生作品，展出制作完成的作品中，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品。‎ 五．收拾和整理 收拾和整理桌面，地面，保持教室环境整洁，养成有条不紊的工作习惯。‎ 活动三：‎ 我要开一个工艺品商店，我这个工艺品商店出售的可不是一般的工艺品，它们有一个共同的特点都是用废弃物来制作而成的。而你们就是这些作品的设计师，好，就请大家快动手吧。‎ 学生可以自由组合几个人完成一件作品。‎ 能力弱的同学可以进行临摹制作，也可以制作的形象简单。‎ ‎[放音乐]‎ 小结：‎ 今天是我们工艺品商店开业的日子，请大家来当顾客选择你最喜欢的工艺品。[评析]‎ 收拾与整理 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。‎ 课后拓展 ‎1. 我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。‎ ‎2. 在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。‎ 札记：‎ 我向学生们展示了历届学生们用废旧材料制作的工艺品，孩子们看得目瞪口呆。我告诉他们这也是三年级的同学做的，只要肯动脑，你们会做出更好的。受到了鼓励，孩子设计的思路非常广，效果图画得很好。我很庆幸自己积攒了这么多的学生作品，这些积累工作永远有效。‎